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文档简介

1、当代中国教师角色转化的五大趋势是：1、从“传授者”向“促进者”转变；2、从“权威者”向“合作者”转变；3、从“复述者”向“研究者”转变；4、从“技术操作范式”向“人性化范式”转化；5、从“真理的传播者”向“正义的维护者”转变。教师角色的道德内涵       回归生活，让儿童乐在其中；       育人为本，让儿童学会做人；       尊重生命，让儿童全面成长；    

2、0;  重在创造，让儿童主动建构；       开放对话，让儿童面向世界。德国教育家第多斯惠曾说：“教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”起初毕业时不想做老师，但因为成绩的缘故，又学了幼师。只要当了老师，我就要做好这个工作，怎么能愧对这份光荣的称谓呢？老师就要以身作则、有能力为师，热爱孩子，用理智的爱去引导孩子。常常听人们谈论起享受，享受宁静，享受阳光，享受风吹树叶、小桥流水人家大多数人们谈起享受一词时都会喜欢安宁，用上恬静，万籁俱寂，都与静逸有关。然而，幼儿教师的享受在哪呢？

3、我认为在喧嚣里，如同城市的气息一样，喧嚣而热闹。瞧，孩子们在户外时，你追我赶，那高兴的呐喊，跳蹦床时的兴奋，溜滑梯时的快乐，玩玩具时的惊险，玩游戏时的刺激，一切的一切是那么的自然，又是那么的融洽。“老师，他打我”，“老师，他抢我东西”，这个时候，我像一个家长，又像是和平使者，为大家排忧解困。“老师，我喜欢您！”“老师，你好棒喔！”这个时候，我像一个偶像一样，有点飘飘然了。写的论文获奖了；写的教育随笔和教学设计获奖了；被评为优秀了；比赛得奖了获得的荣誉让我充满了职业成就感。有时，感觉自己像个部落酋长一样，部落里只有小孩，他们听从安排，相互之间有矛盾了会找到我评理，有事了会找到我解决。有时，感觉自

4、己也像个小孩一样，喜欢童言稚语，不愿向世俗妥协。和孩子呆在一起，时间长了，就不想变老。向着孩子撅撅嘴，他知道，他正在犯错，赶快收起打人的动作。有一次，“你就是个保姆，你这一辈子只能当一个保姆！”对于这样的家长，不理解我的工作，只看到自己的孩子我的愤怒、我的委屈、全然化解未对职业的执着。还记得有一次，有位同事说：“我就是喜欢呆在幼儿园，班上的孩子是那么可爱，能把家中的矛盾、一切的烦恼都忘记了。”有人说：“教师的职业是一种良心活”，我感同身受，因为只有当自己的行为不受到良心的谴责时，才会感受到作为一名老师的幸福！干一行，爱一行，专一行。在工作中，都是些零零星星、微微弱弱的小事.我是一名幼儿教师，工作十多年了，有过职业倦怠，有过心酸，有过成功。在历练的十余年里，我享受着当幼儿教师的快乐，今天，我愿与大家分享，希望

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