《尺有所短寸有所长》导学案_第1页
《尺有所短寸有所长》导学案_第2页
《尺有所短寸有所长》导学案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、28*尺有所短 寸有所长导学案学校：明德小学 学科：语文 年级：四年级课题28*尺有所短寸有所长课型新授课时1主备人付丽君参备人付晓静 叶巧玲 吕瑞华 汪玲执教人 付丽君审核人 学习目标1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。2、我能掌握书信的格式和写法。重难点我能读懂信的内容，明白“尺有所短，寸有所长”的道理，提醒自己避免在成长过程中出现类似的问题。具 体 流 程 复备栏预学案【自主学习】1、 将下列词语读正确。冒昧 寂寞 和睦相处 形单影只 受益匪浅 年逾古稀2、读了课文，我知道了课文是由 组成。第一封信是张国强同学写给 的信；一封是

2、柯岩老师给 的回信。3、读了第一封信，我知道了张国强的苦恼： 、 、 。导学案【导入新课】1、 1、谈话导课。板书课题：28*尺有所短寸有所长，齐读课题。2、 2、解题。3、 3、检查预学案。4、 4、出示学习目标。【自主合作探究】一、自主合作探究（一）月 1、自由朗读第二封信，思考：1、柯岩老师是怎样帮助他的？ 2、柯岩老师是怎样理解“尺有所短，寸有所长”的？【展示交流】句子：一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。指导朗读，并理解“尺有所短，寸有所长”的道理。二、合作探究（二）书信括哪几部分，各部分应注意什么？（出示放大的书信进行指导）称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有话要说。正文：信的主要部分。开头空两格，先写问候的话。结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝你”等话，应紧接正文之后，或另起一行空两格写，“敬礼”“健康”之类的话另起一行顶格写。署名：信的右下方写上写信人的名字。日期：可写在署名后，也可另起一行写。【拓展】 练一练：张国强同学收到柯岩老师的回信后，一定有很多的话对柯岩老师说，请你书信的格式给柯岩老师回一封信。【整理总结】 说一说：这

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论