教案：课题：104做功的快慢

1、课题：10.4做功的快慢汶上县郭楼镇中学 张明坤一、教材分析做功的快慢一课是在学完第二章运动的世界、第六章熟悉而陌生的力和功的知识后引入的，学生已经知道机械功的含义，如怎样才算做功（做功的必备条件），怎样计算功（功的公式及单位），通过学生熟悉的生活实例，运用比较的方法，顺利引入功率的概念，导出功率的公式和单位，并通过给出人、一些动物和交通工具的功率，帮助学生认识功率概念和对功率单位“瓦特”具有较多的感性认识，进一步把功率教学引向生活实际。二、学情分析学生已经知道机械功的含义，如怎样才算做功（做功的必备条件），怎样计算功（功的公式及单位），并且知道做功有快慢之分，但如何判断做功的快慢还不明确，需

2、要进一步学习，学生有求知的欲望，为本节课的学习奠定了良好的基础。三、教学目标：知识目标：（1）知道功率的概念，能用比较的方法得出功率的概念。（2）知道功率单位的含义并能形成具体的观念。（3）会计算简单的功率问题。能力目标：（1）使学生能从生活、生产中的实例说明机械功率的含义。（2）培养学生用比较的方法建立物理概念的能力。情感目标：（1）培养学生准确表达自己观点的意识。（2）培养学生关注生活、关注社会的意识。四、教学重点和难点：功率的概念是本节的重点，功率的单位是本节的难点。五、教学方法与媒体：以讨论为主、实验讲解为辅，独立思考、小组合作探究。多媒体课件六、教学过程（一）复习回顾1比较运动快慢的

3、两种方法：一是 ；二是 。2功的计算式是： 。（二）自主学习、合作探究活动一：怎样比较做功的快慢（由实际的情景引出“做功有快慢”）【想一想】两位搬运工人均从一楼搬运物体到三楼。楼层高度相同，所用时间或物重不同，你能判断谁做功快吗？甲 乙 丙 丁【小结】可以类比比较“运动快慢”的方法来比较 “做功快慢”。甲、乙两图中的人_相同，但甲用的时间 ，做功 ；丙、丁两图中人做功_相同，但丁做功 ，做功 。活动二：功率与测算功率的方法（类比速度得出功率的定义）比较做功快慢，必须考虑两个因素：其一是做功的多少；其二是做功所用的时间。仿照速度概念引入的做法，引入功率的概念，表示做功的快慢。比较物体运动快慢的方

4、法比较物体做功快慢的方法方法一相同的时间,比较路程相同的时间,比较做功多少方法二相同的路程,比较时间做相同的功,比较用时间的多少方法三时间、路程都不同，比较单位时间内通过的路程时间、做功都不同，比较单位时间内所做的功1定义：物理学中，取单位时间内物体 来表示物体做功的快慢，引入了 这个物理量。2物理意义：功率是表示物体 的物理量。3功率的计算公式是 ，变形公式： 。表示功率， 表示功， 表示时间。4（1）在国际单位制中，功率的单位是 ，用符号 表示。1W J/s。（2）常用单位是 ，用符号 表示。（3）换算关系为：1kW W。活动三：感受功率的大小（感知日常生活中各机械的功率）【阅读】请同学们

5、阅读课本200页“人、一些动物和交通工具的功率”，感受功率的大小。上海桑塔纳牌小轿车 66kW人骑自行车 70W优秀运动员短时间功率可达1kW方法要点小结：将功率与速度的相关知识类比。比值定义法。（让学生养成总结归类知识体系的好习惯）【激趣巩固】怎样测算自己爬楼的功率?需要测量哪些哪些物理量?需要哪些实验器材?测算步骤有哪些?记录数据的表格怎样设计?【点 拨】用磅秤测出该同学的质量m，用手表测出爬楼时间t，用皮卷尺测出爬楼的高度h，则【思维拓展】想一想：机动车为什么上坡缓行？拖拉机耕地时，为什么开得非常慢？（三）整体建构：今天你学到了什么？1.定义：物体在单位时间内所做的功叫功率功率是表示做功

6、快慢的物理量2. 公式：P=3.单位：国际单位：瓦特 ，符号 W1W=1J/s常用单位：千瓦 （k W）1kw=1000w（四）当堂检测：1、在“比一比谁的功率大” 的比赛中，某同学从一楼跑到三楼用了10秒，则他上楼过程中的功率约是（ ）A、3瓦 B、30瓦C、300瓦 D、3000瓦2、起重机将质量为750千克的货物,在0.5分钟内匀速吊起6米高,起重机的功率有多大?(g取10N/kg)3、小强同学家住北园小区三号楼五层,放学后,他从一层上到五层共用了40s.若小强及书包总重为480N,每层楼的高度为3m,则他上楼的功率是_W.（五）布置作业完成本节课后的作业：1、2、3、4。思考本节课后的“请提问”。附：板书设计第四节  做功的快慢1、怎样比较做功的快慢功率是用来表示物体做功快慢的物理量。2、功率与功率的测算方法功率的概念：