《去年的树》的启示双城四小代芳11_第1页
《去年的树》的启示双城四小代芳11_第2页
《去年的树》的启示双城四小代芳11_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、听王崧舟老师执教的去年的树的启示 听了王崧舟老师执教的去年的树，给我留下了深刻的印象，让我真正领略到了诗意课堂的魅力。去年的树是人教版四年级上册的一篇童话故事，课文中没有一处写鸟儿、树的外貌、表情、心理，可王老师巧妙绝伦的构思，如诗的语言，如歌的旋律，如画的色彩，整堂课行云流水，浑然天成，情深意浓，展现了王老师“诗意语文”的魅力，起承转合间的流畅诗意令听者如痴如醉，拍案叫绝。王崧舟是浙江省“小语会副会长，他曾应邀赴全国23个省份100多个城市开设观摩课500多节次，讲座120多场次，可谓是大师级的人物，听他的课，真是一种享受啊。引题，开门见山： 孩子们，去年的树是一篇童话故事，故事的开头是这样

2、写的，谁来读？没有情感铺垫，没有大段的诗意语言熏陶，上课第一句不仅告知课题，且直奔文本开头，读段。难道王老师摒弃了诗意，走平实之路了？带着疑问继续听下去。王老师在指导朗读第一自然段时，引出了两个“天天”，理解和感悟了这个词，并让学生想象文本留白，外貌的描写。故事中的五个人物，练读对话。这堂课除一如既往地重视“美美地读，重视情感的挖掘之外，始终贯彻了一条主线：那就是学习语言文字的运用，围绕这条主线，不断创设语言文字运用的情境，创设了三次“想象说话”的语言环境为学生提供语文运用的平台，多次安排孩子们动笔写，例如课文第一自然段“一只鸟儿和一棵树是好朋友。鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天站着

3、听鸟儿歌唱。”为读出句子中两个“天天”的韵味，王崧舟是这样创设的：当太阳升起；当月亮挂上树梢时；雪都融化时；树叶在秋风中飘落时；迎着风，迎着雨；走过冬，走过夏；一天天，一年年，这七个情境来引读“鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。”鸟儿坐在树枝上唱着优美的歌；鸟儿坐在树枝上唱着夏日小情歌；鸟儿坐在树枝上唱着晚安小夜曲，这三个情境来引读“树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。这样一遍遍的导读，学生从这两个“天天”词中体会到了什么，生自由地说，接着王老师又导入你的眼前出现了一棵怎样的树，一只怎样的鸟儿，用文字写一写，写时请用上“特别”一词，安排小练笔。在课文的结尾时，当鸟儿看到自己昔日

4、的好朋友化为灯火时，思绪万千，它想起了王老师又出示了刚才我说的这些情境，生再读，可是这一切再也回不来了，树再也回不来了，火柴也已经用完了，只有火柴点燃的火还在灯里亮着，看着眼前的灯火，鸟儿一定有许多心理话想对朋友说，请学生用上“树啊，树啊”为开头写鸟儿的心理话。这样增加了语言容量，不断提高语言文字运用的质量。运用前有要求，运用后有评价，老师对语言环境的创设与巧妙运用，学习提升了语言文字运用的质量，是本课堂教学智慧的集中体现 。 课真的上完了。听着现场观摩老师雷鸣般的掌声，看着孩子们恋恋不舍王老师的神情，那潜伏心底蓄积已久的敬仰如滔滔江水将我覆盖：没想到这堂课王老师会这样设计！语言文字运用的枯燥能被王

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论