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1、不做教书匠读后感：以书为镜握紧手中的”麦穗”以书为镜 握紧手中的”麦穗”不做教书匠读后感于丽英“匠”指的是某一个领域里的专业技能掌握者，我们 老师也有一个带有”匠”的名字一一”教书匠”.我曾经一 直觉得能称之为”教书匠”已经能够算得上合格的教师了。 但是拜读了管建刚老师的不做教书匠之后让我明白”一 个老师千万不要只满足于做一个普通的教书匠”，应努力做 一个胸怀大志的教师，做一个称得上智慧的教育达人，这就 要求我们必须有方向感，有约束感，有责任感，有上进感， 有专业感，有奋斗感，有亲和感，书中有这样一个例子：有位哲学家让弟子们在麦田里 行走，并摘下一颗最大的麦穗， 前提是只许进不许退。 结果，

2、当哲学家说”时间到了”的时候，很多弟子两手空空。因为 他们总在比较中，总以为前面的机会还很多，没有必要过早 决定，于是一次次的错失良机。直到此时，弟子们才恍然大 悟：人要追求生命中最大的麦穗，就有把眼前的那个握在手 中，才是最实实在在的。英明的选择、果断的决定，才能让人生的幸福变得干 脆。但往往在日复一日的犹豫和比较中，我们”这山望着那 山高”，最后蹉跎了岁月。我想走入特教的很多老师可能和 我一样不是怀着一颗对特教的爱而来的，为什么报考了特殊 教育师范学校？可能为了能顺利地留在城里，可能为了避免 普校繁重的升学压力，可能为了离家近点等等。但是当选择 变成现实之后，之前选择的原因都成为过去，不管

3、你喜不喜 欢、愿不愿意，既然现在你从事了特教，就要排除杂念，全 身心地投入目前的工作中。这是对学生、家长负责的表现，也是对自己负责的表 现。家长把自己的饱受命运摧残的心肝宝贝交付到你手中， 把对孩子的歉疚、对未来的希望、对缺陷的补偿都寄托在你 身上，你就更应该认真对待这项工作，告诉自己要倾其所能，努力做到问心无愧。人生在世，”一个人的活法有很多种， 归根到底的哲学问题只有一个：精神立身或者富贵立身”. 选择了教育就意味着告别了”富贵立身”，那么要做到”精 神立身”，唯有”握紧自己手中的麦穗”，明白自己是干什 么，这是一名教师必须具备的方向感。一本书，可以是一面镜子。 不做教书匠当之无愧。当我们在教育的十字路口迷失方向的时候，别忘了捧 起它；当

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