2015春季学期个人计划与总结

1、教学工作手册（20142015学年度第2学期）学校黔西县第四中学科目英语班级九（4）（9）教师杨倩学期工作计划一、学生基本情况和知识现状分析：此期中我所担任九年级四班及九班的英语教学。两个班的学生在学习上或者是平时的生活上都趋于稳定。从上期情况来看两个班学生在学习上都非常的被动，他们长期以来已经养成了不爱学习，不会自主学习的习惯，很多时候都是老师在旁边不停的唠叨，督促，他们才会去完成作业，一旦无人监管，就会出现在早上抄作业，赶作业的情况。从学生们的情况来看，一时半会真的很难让他们改掉这样的学习习惯。从目前的情况分析学生对英语的掌握也不是很好，他们对于英语的一些基本的知识掌握得不好，在听说读写方

2、面都达不到九年级学生的要求。但幸好的是两个班都有部分爱学习的学生，在他们的带动下其他的学生也会跟着学习。本期中将是初中学生学习英语的最后时间，此期中针对学生的各种情况作好备课，上课，对学生的辅导等工作，并抓好学生的各种辅导，并加强对学生的引导，让他们都爱上英语并能积极的学习。综合下来，学生在思想上，行为习惯上，英语基础知识上都存在一系列的问题，只有在具体的教学中逐一渗透，才能根本上得以改善，我相信在自己和学生的努力下会好起来的。二、教材分析:仁爱英语九年级上册共2个单元，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的

3、学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为a、b两部分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有Project部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。本书每个单元都列出了明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基础的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。对于我们学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，尤其是一千多个单词的记忆和简单的语法就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们必须知难而上，坚守教师职责，实实在在为英语教学成绩而努力。它

4、采用“语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。三、教材的重点和难点：1.Attributive clauses(II)2.Attributive clauses(III)3.Conjunctions&Agreement of subject and predi四、教学目的和任务：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以

5、学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。教学要求：1要求学生背诵并默写，培养语感。2.每天记住学过的单词生词，常用句子或习语。3.坚持月测的形成性评价制度,让学生形成竞争意识。4.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习

6、的自信，尽快成长起来。5.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。6.实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力7.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。8.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。9.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。五、完成教学任务的措施。1.要求学生坚持每周一篇日记记述日常生活，每单元一篇与所学内容相仿的作文，并及时批阅让

7、学生及时发现不足加以改进；2.每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧；利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查，并给与及时的表扬。3.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学生；，4.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信；5.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础；6.要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。教学进度表周次日期教学内容第一周3月2日至6日Unit 5Topic1第

8、二周3月9日至13日Unit 5 Topic2-3第三周3月16日20日Unit 6Topic1-2第四周3月23日至27日Unit 6 Topic3，Review Unit 5-6第五周3月30日至4月3日第一次模拟考试第六周4月6日至10日复习七年级教材及讲解相关练习第七周4月13日至17日复习八年级教材及讲解相关练习第八周4月20日至24日复习九年级教材及讲解相关练习第九周4月27日至5月1日复习九年级教材及讲解相关练习第十周5月4日至8日第二次模拟考试第十一周5月11日至15日专项试题讲解第十二周5月18日至22日专项试题讲解第十三周5月25日至29日模拟中考试题讲解第十四周6月1日至

9、5日模拟中考试题讲解第十五周6月8日至12日历年中考试题讲解第十六周6月15日至19日中考第十七周6月22日至26日第十八周6月30日至7月3日第十九周7月6日至10日第二十周7月13日至17日平 时 测 验 记 载 表班 级章节平均分及格率还存在的问题九（4）U5 T15718词汇记忆不是很牢固九（9）U5 T15823词汇记忆不是很牢固九（4）一模59.998听力及作文欠缺练习九（9）一模64.65617听力及作文欠缺练习九（4）二模56.3510听力及作文欠缺练习九（9）二模54.0814听力及作文欠缺练习期中教学质量分析表班级九（四）考试范围 模考一、逐题分析：（1、普遍性问题；2、少

10、数或个别的错误；3、原因分析。）一、试卷整体情况本次月考试卷满分为150分（含30分听力），考试时间为120分钟。本次英语月考试题与中考试题模式基本一致，试题难易适中，严格遵循631的要求。试卷分为九个部分，但也可以分为客观和主观两个大部分，就是听力部分和笔试部分。题目都是按从易到难呈阶梯递进。总体来说，难度适中，但每一题型试题设置基本遵循了由易到难的原则，梯度明显，无偏题怪题，考查了学生在有意义的具体语境中运用语音、词汇、语法、语用等语言知识的能力整套试题更关注学生对语言知识、语言技能的理解、准确掌握及综合语言知识运用能力。二逐题分析第一部分：听力（30分）听力部分考查了学生的理解日常英语的

11、能力，部分题目直接从录音对话中找到答案，但一些题目找不到直接的答案，学生必须通过思考，从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择，内容难度不大，语速适中，但大部分学生因基础知识不熟练，平时听力练习得少，没有掌握好答题技巧，所以因答题反应慢而失分，尤其是第三，四题对话和短文理解错误率较高。说明学生的听力理解能力还待提高。第二部分：知识运用（90分）1、单项选择题（10分）本题共有10个小题，大部分题目都很简单，但部分考题不是孤立地考某一个知识点，而是将几个知识点放在一起，学生必须看懂题干的全部内容以后，经过思考方能选出正确答案，如第30小题：学生对定语从句的理解一定要很熟练才能解答这

12、个题，大部分学生丢了分。这说明学生对基础掌握的不牢固，不能灵活运用，有待于进一步提高。2、完型填空（10分）难度适中，文章很容易读懂，但学生丢分较多。3、阅读理解（40分）共有三篇，A篇文章教难，学生的失分率较高BC篇较简单，所选的答题大体都能一目了然，学生做对率很高。 但C篇考查细节和对全文的理解有些难度，由于学生不能理解文章具体含义，失分较大，反应出学生做题不够细心，不够耐心；同时也反映出学生缺乏一定的做题技巧。D篇为任务型阅读，此题也是较为简单的题型，很多学生可以直接从文章中找到答案，失分率不太高。4词汇题（10分）此题考察学生对单词的掌握与理解，这次的词汇题较简单，但很多学生很大意在做

13、题的时候没有对词进行词性变化，所以失分率也很高。5.情景交际（10分）此题考察学生对英语句子的熟练程度，但多数的学生根本不会写句子，以至于失分率也高。6、改错题（10分）这个题学生做得很好。7、书面表达（30分） 此次测试的作文分为小作文和大作文，小作文要求写公告牌，大作文题目为I Have a Dream.其实这两个题目对于学生来说都不难，只是平时的时候没有注意积累，所以这次的考试两个班都写得不是很好。总的来说，这次考试成绩发挥不好，优秀率偏低；低分较多，两极分化严重。通过整体的分析，反映了学生在学习中，运用知识去解决实际问题的能力较差，这与课后的练习有关，说明了部分学生对课后的练习作业不够

14、重视、缺乏主动性，而且，解题的依赖性强，缺乏独立的思考能力，另外，对于一些相关的语法知识和句子的构成，学生的遗忘率也很高。二、成绩统计（卷面满分150分）：九年级（四）班135分以上0人6074分12人全班人数58人120134分0人60分以下30人参加考试58人105119分0人最高分101分平均成绩59.9990104分3人最低分26分及格率107589分8人总分3479.536三、改进措施：今后改进措施第一、强化单词的记忆。 第二、抓好语法的复习，通过分析试题，教会学生学会归纳知识并如何把识记的内容用于实践中。 第三、完形填空及阅读理解部分，平时应加强训练同学们的答题速度及答题质量。有针

15、对性地组织学生组织阅读训练。 第四、书面表达是一个薄弱环节，主要是学生组句的能力差，语法漏洞多，不会审题的原因，所以以后要重视多练习写文章，同时重视对作文的评讲及优秀范文的分析。学期教学工作总结这一学期以来，我担任了九年级4班及9班的英语教学工作，在此期中我认真做好自己的本职工作，不断提高自己的思想觉悟和教学水平，积极推进教育教学改革，积极完成学校的各项工作，尊重并热爱学生，使学生学有所长，全面发展，下面就我本学年的工作作如下总结：一、政治思想方面：在本学年的教学中，我认真贯彻党的教育方针，以“三个代表”为理论指导，以“八荣八耻”严格规范自己的言行，不断学习教育教学法规，把对学生的思想品德教育

16、入在首位，不断学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极地投身于教育教学工作之中。新的教育形式要求我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我积极参加校本培训，做了大量的政治笔记与理论笔记，从中汲取营养，不断提高思想认识和政治修养。二、教育教学方面：要提高教育教学质量，就要搞好教学中的各个环节，本学年我做了下面的工作：1、备好课，认真钻研教材，从备课本、备学生、备教法等方面入手，积极做好课前准备。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念、每个知识点都钻研清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，分析应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴

17、趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的教学措施。考虑教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，解决如何充分挖掘教育资源，利用现代传媒，把知识传授给学生，让学生形成技能、能力等。2、认真组织教学，创设良好的课堂氛围，形成良好的师生关系，提高每节课的教学效率。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，根据学生的身心特点，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。加强课外辅导，深入学生，认真耐心地帮助他们。3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。积级参加教研，不断学习。4、以身作则，以自己的一言一行去感染学生。关心学生、热爱学生，平等的对待每一个学生。5、积极挖掘教育资源，拓宽学生的视野，促进学生全面发展。6、尊重领导，积极完成学校的其它工作及领导布置的工作。三、工作考勤方面：我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间，积极做好自己分内的工作，并且严格遵守学校的各项规章制度，团结学校的同志，尊重领导，积极完成学校的各项工作，一心为学校、为学生的发展而努力。四、取得的成绩与不足。在本学年的工作中，我取得了一