部编语文六年级下册顶碗少年ppt课件

1、 赵丽宏散文家、诗人。上海市崇明县人，1951年出生于上海市。著有散文集生命草、爱在人间玛雅之谜等、报告文学集新画等六十余种著作。作品曾数十次在海内获奖，日晷之影 获首届“冰心散文奖”。 他的散文叙写清新明丽，重视创造诗的意境和情调，是一位有创造个性的散文作家。检 查 预 习肩肩 胛胛 摇摇 撼撼 颓颓 丧丧 歉歉 疚疚 惊惊 羡羡 迷迷 惘惘 萦萦 绕绕 鞠鞠 躬躬 1、词语积累（注音并释义） jin jiyo hntu sngqin ji jng xinm wngyng roJ gng惊心动魄惊心动魄:座无虚席座无虚席:不知所措不知所措:不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子。不知怎么办才好

2、。形容惊慌或受窘的样子。形容使人感受很深，震动很大。形容使人感受很深，震动很大。 座位没有空着的。形容出席的人很多。座位没有空着的。形容出席的人很多。 2、用简洁的语言概括故事内容、用简洁的语言概括故事内容 文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动文章简介文章简介默读课文分段，看看课文是分几部分写的，每部分写了什么内容。 第一部分：17自然段写顶碗少年不怕两

3、次失败，第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢得了所有观众的热烈掌声。 第二部分：8自然段写那位顶碗少年给“我”的启迪。 默读课文分段，看看课文是分几部分写的，每部分写了什么内容? 第一部分：17自然段写顶碗少年不怕两次失败，第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢得了所有观众的热烈掌声。 第二部分：8自然段写那位顶碗少年给“我”的启迪。品读探究 顶碗少年表演时,其他人的反映怎样，圈划出来。 想想写这些对表现少年有什么作用?观众小姑娘老者正面侧面描写相结合 全方位勾画出顶碗少年的表现，有力地烘托、突出了少年的形象。句子解析品 读 句 子句子解析在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白

4、瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。 这句话是对顶碗少年表演的具体描写，在柔美的乐曲声烘托下，少年表演的柔美动作“柔软而又自然地舒展着肢体”，与乐曲融为一体，体现了东方杂技的优美，给人以美的享受。“忽而卧倒，忽而跃起”写出了表演动作的变化，柔中有刚，省略号蕴含着表演动作的变化无穷。对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超，同时也可以看出表演的难度很大。句子解析顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。 这是对顶碗少年第一次表演失败时的表情、动作的描写，表现出对观众的歉意和内疚，从“微笑”“不失风度”可以看出

5、他对表演有足够的信心和勇气。 1.作者看了一场怎样的杂技表演？为什么说这场表演是“惊心动魄”“难度很大”的？ 2.从文末的省略号中读出了什么？ 3.老者可能会说些什么？质疑：你的生活、学习中有没有遇到过困难、失败，你是怎样做的？学习本文后有何启示 ？思想延伸思想延伸 同学们，在我们的生活中，时时刻刻都会遇到失败的考验，但是，只有不怕失败敢于拼搏的人，才是胜利者。 在山穷水尽的绝境里，如果我们再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒中，再搏一下，可能会迎来温暖的春风；在无边无际的大海上，再搏一下，或许就会到达大海的彼岸 总结语学习了这篇散文，你有什么收获？（可以是精神上的，也可以是写作上的。）如果