小学校本课程开发计划

1、小学 校本课程开发计划校本课程是以学校为基础开发出来的课程。 实施校本课程是实现 学校的办学宗旨， 体现办学特色的有效途径。 学校在完成国家课程计 划的前提下， 可以对国家课程进行部分改造， 可以自行开发和实施校 本课程；实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要， 促进学生的 个性发展；校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开 发水平。随着课程权力的再分配和学校自主权的加强， 校本课程开发 研究将是今后我国课程革新的焦点。 为落实素质教育精神， 顺应课程 教材改革的发展趋势， 根据省市课程改革会议精神， 提出我校校本课 程开发计划。一、开发背景我校创建迄今已有二十多年， 多年风雨洗礼

2、， 铸就了市中区第二 实验小学优质教学、全面发展的品牌和敢为人先、改革创新的精神。 学校现为“山东省教学示范学校” 、“山东省少先队工作示范学校” 、 “山东省现代教育技术示范学校” 、 “山东省学德育工作先进单位” 、 “山东省校本教研先进单位”等省市级以上各种荣誉 20 多个，学校 现有学生近 2300 人，教职工 115 人，其中，中学高级教师 3 人，小 学高级教师 80 人。二、指导思想：（一）确立一个中心：学生优秀品德的培养 通过对校本课程的需要评估， 我们决定以体现课程改革的基本理 念，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济和科学技术发展要 求为前提，本着先成人，再成材的目的，

3、将培养学生优秀品德为我校 校本课程开发的基本方向。（二）建立一个基础：生活以学生的生活为基础，从生活出发，引导学生理解生活的意义， 生活的方式，扩展学生生活经验，丰富学生的精神世界，使学生从思 想到行动，都能贴近生活，适应生活。从而解决学生生活中的问题， 并创造生活，享受生活。因此，我们的校本课程与学生的生活紧密结 合。在课程的开发过程中我们重视师生的自我发展、自我体验，正视 学生的个人知识。重视学生的自我意识、自我体验、自我选择，张扬 学生知识中的个性化，使之共同成为时代精神的建构者。（三）明确一个原则：开放（包括内容和形式上的开放） 开放可以给师生更广阔的天地，校本课程内容上的开放可以使教

4、 师更好的把握教改的实质， 形式上的开放可以促进内容更趋科学、 完 整。三、校本课程开发的目标和内容1、总目标全面贯彻党的教育方针，以邓小平同志的 三个面向 为指导，体 现时代的要求， 体现本次课程改革的基本理念， 以培养学生的优秀品 德为核心内容，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生， 促使每一个学生生动活泼的发展，教师、学生共同成长。培养自尊、 自强、自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异 的人才2、具体目标我校本着先成人再成材的育人宗旨， 针对学生实际和遵循学生思 想发展规律，我们从养成教育、文明礼仪、传统美德、完善自我、民 族精神、理想信念等几个方面入手塑造学生

5、优良的品德、 健全的人格3、校本课程开发内容 校本教材的开发内容， 主要有“课程整合、 课程新编和课程选择” 三种。课程整合：主要包括不同学科间的整合和现代信息技术与学科整 合两方面。课程新编：计划根据学校的实际情况，以成长的足迹为题编 写德育教育校本课程。课程选择：选修课和活动课， 我校主要是在每天下午增加半小时 时间来开展丰富多彩的的课外活动。除以上几项课程外，我们认为，校本课程的开发应该是多样化 的。四、开发和实施校本课程的保证机制（一）学校成立以主要领导为核心的校本课程研究小组：组 长：徐跃富校长 全面负责校本课程开发工作，负责教研管理和教材编写指导。 副组长：王跃鑫、郑超蜂、张琪、吴

6、义军、李江彩。审议教师申请的校本课程纲要 ，确定校本课程开发内容，具 体具体发展校本课程的设计与实施。 其中教科室：负责课程实施的 设计指导和理论指导。 教导处：负责组织人员编写校本教材和安排 教师上课，实施课程计划。组 员：各教研组组长编写校本课程纲要或教材。（二）组织编写校本课程纲要或教材 纲要或教材是课程的表现形式， 是教与学的载体， 在校本课程的 构建中，编写教材或纲要，是最艰难、最关键的环节。校本课程研究 小组，要组织一批有一定实践经验的、善于思考问题的、文笔能力比 较强的教师编写校本课程纲要或教材。（三）采用“三板块”形式，进行全员性通识培训。（1）理论学习购买有关课改的书籍： 基

7、础教育课程改革纲要（试行） 解读、 基础教育课程改革提要 、基础教育课程改革通识培训 、课程实 施探索。我们采取自学和辅导、分散和集中、讨论和测试、理论和 实践相结合的办法， 组织教师学习课程改革的基本理论， 树立大教育 观，并用大教育观指导自己的教育教学实践，我们提出了面向 21 世 纪， 要树立十种新型的教育观即新型的教师观；新型的教学观；新 型的学生观；新型的质量观；新型的课程观；新型的人才观；新型的 教学方法观；新型的过程教学观；新型的教学手段观；新型的终身学 习观。（2）专题研究 学校采取走出去、请进来的办法。通过走出去、请进来使教师掌 握新课改理念，树立新课改意识，及时捕捉信息，开

8、阔视野，寻找差 距，完善自我，提高素质，用新的教育理念和教育策略 ,做好校本课 程的开发与实施。（3）活动实践每学期，我们都计划按两个环节进行。 年段研讨： 每学期要以年级或年段为单位， 对校本课程进行实 践研讨。 对外展示： 每学年结合市级的各种教研活动对外展示， 努力倡 导新教材要活用，旧教材要再创造，但无论是新教材还是旧教材，都 要体现新课标的教育理念。（4）校本培训的特点 、自主探究 、合作交流 、发挥网络的作用（四）建立以“四定四制”为核心的管理机制，确保校本课程实 施。主要建立了三个机制，1、激励机制：校本课程的开发为教师提供了无限的表现与创造 的空间，要想让每一位教师都能人尽其才，各尽其能，对会教能编的 教师，学校要采取各种形式，及时进行表彰和鼓励。2、评估机制：要研