小学二年级数学培优辅差工作记录文本

1、 福州市别头小学培优补差学年 2012-2013（上）学科 数 学 年级 二年级 教师 叶 婷 小学数学二年级培优补差工作计划  (20122013学年度第一学期)一、指导思想： 培优辅差的目的是让全体学生共同进步，优生在原来的基础上能更加积极主动的学习，重在于培养差生的学习兴趣，在老师的辅导和优秀生的帮助下能逐步树立信心，逐步提高学习成绩，并能逐步养成良好的学习习惯，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。二、学生情况分析： 这学期，我担任二年级数学教学工作。全班学生的能力参差不齐，能力有差距，个别学生学习习惯不好，纪律性也差，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对

2、自己感兴趣的事物投入热情，还没有养成自觉学习的习惯。当然孩子行为习惯的养成是一个漫长的过程，在这过程中需要老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，能积极主动的学习，把学习当成是一件快乐的事情。三、培优辅差措施：1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上提问的差异性，对优等生的问题有针对性、启发性；对后进生的问题要基础性知识。以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发

3、展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导。同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。课堂教学中设置一些比较简单的问题让中下生回答，培养自信心。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看

4、谁成绩好等。3、家长和老师相配合 我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期和优等生和后进生家长联络，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。家校联系要密切，经常和家长反馈学生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断树立学习的自信心，养成爱学习的良好习惯。 总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。四. 培优辅差对象1、培优对象：杨明宇 吴乐炜 吴思琦 吴坤2、辅差对象：林 清 王康乐 李升勇 吴知顺 2012年

5、9月培优补差记录班级二年级时间第2周 星期四教师姓名叶 婷类别补差学生姓名林 清 王康乐 李升勇 吴知顺训练内容一、长度单位1、要知道物体的长度，可以用（ ）来量。2、量一个物体长度，一般把尺的（ ）刻度对准物体左端。3、一把尺的刻度从0到5是（ ）厘米。4、量比较长的物体，可以用（ ）做单位，量比较短的物体，可以用（ ）做单位。量操场的长应该用（ ）来量。1支粉笔长8 ( ) 。 大拇指大约宽2( )。课桌长60( ) 。 大生的身高是130 ( )。教室门高2（ ）。 爸爸的床长200（ ）1本书厚1（ ）。 手掌的宽约8（ ）。 操场长约60（ ）1条跳绳长2（ ）。 哥哥的身高1（ ）

6、58（ ）。二、动手操作1、量一量下面线段的长度，填在( )里。 ()厘米2、（1）画一条比8厘米少5厘米的线段。（2）请你画一条3厘米长的线段。（3）再画一条比2厘米长比9厘米短的线段效果或存在问题林 清、王康乐、李升勇 掌握较好，但1米和1厘米的长度概念还不够牢，吴知顺还是没掌握。班级二年级 时间第3周星期四教师姓名叶 婷类别补差学生姓名林 清 王康乐 李升勇 吴知顺训练内容1、36+58= 91- 25=个位6加8得（ ）， 个位1减5不够减，从十位向十位（ ），个位写（ ）。 （ ），个位要算（ ）减（ ）。十位（ ）+（ ）+（ ）=（ ） 十位（ ）-（ ）-（ ）=（ ）。2.竖

7、式计算4517= 78-27= 25+65= 80-67=7138= 86-8= 38-36= 33+9=效果或存在问题林 清、王康乐、李升勇计算正确率有提高，吴知顺计算速度较慢且计算正确率很低。班级二年级时间第4周 星期四教师姓名叶 婷类别培优学生姓名杨明宇 吴乐炜 吴思琦 吴坤训练内容1.小明带了70元去买下列玩具。 35元 28元 23元（1）、小明带的钱够吗？还剩多少钱（2）、我要买两样玩具，最少要花多少钱？2.比45少7的数是几？3.从75里连续减去两个35，差是几？ 4.6比49多8的数是几？5.计算（1）75=71+（ ） 32=14+（ ） 68=（ ）- 8 （ ）+54=6

8、242=（ ）+20 73= 90 -（ ） =（ ）+（ ）（2）17+26+45= 78-28-39= 52-6+30=51+19-7= 36+18-27= 80-37+29=效果或存在问题杨明宇、吴乐炜、吴思琦、吴坤掌握很快，计算正确率较高班级二年级时间第6周 星期四教师姓名叶 婷类别补差学生姓名林 清 王康乐 李升勇 吴知顺训练内容1.计算（1）75=71+（ ） 32=14+（ ） 68=（ ）- 8 （ ）+54=6242=（ ）+20 73= 90 -（ ） =（ ）+（ ）（2）43+17= 43-19= 20+67= 37+31=86-5= 80-25= 75+20= 80-

9、37=（3）17+26+45= 78-28-39= 52-6+30=51+19-7= 36+18-27= 80-37+29=2.解决问题（2）有18只黑兔，白兔比黑兔多12只，白兔有多少只？（3）车上原有26人，到站下车16人，又上车18人。 现在车上有多少人？效果或存在问题林 清、王康乐、李升勇掌握较好，吴知顺计算正确率有进步，但速度很慢，且解决问题不能理解题意。班级二年级 时间第7周星期四教师姓名叶 婷类别补差学生姓名林 清 王康乐 李升勇 吴知顺训练内容1一个角有( )个顶点，( )条边。（ ） 2写出角各部分的名称（ ）（ ）3. 下面的图形中,是角的在( )里打“”，不是的打“

10、15;”。 ( ) ( ) ( ) ( )4. 下面的图形中，是直角的在（ ）里打“”，不是的打“×”。 ( ) ( ) ( ) ( )效果或存在问题林 清、王康乐、李升勇掌握较好，对角有较准确的认识。吴知顺掌握一般班级二年级 时间第7周星期四教师姓名叶 婷类别补差学生姓名林 清 王康乐 李升勇 吴知顺训练内容1用求几个相同加数的和用( )法计算比较简便23×4，表示( )个( )相加，读作( ) 5×2，表示( )个( )相加，读作( )加法算式：_乘法算式：_3 4一个因数3，另一个因数6，积是( )。5把加法算式改写成乘法算式。6背诵5的乘法口诀效果或存在问

11、题林 清，王康乐基本掌握较好，李升勇口诀不够熟练。吴知顺口诀背诵没掌握。班级二年级时间第8周 星期四教师姓名叶 婷类别培优学生姓名杨明宇 吴乐炜 吴思琦 吴坤训练内容1.在里填上“”、“”、“×”。× 6 × ×× 3× ×20 2.填空与的和是多少？（ ）个相加（ ）4=（ ）乘，写成算式 （ ）3列式计算。（1）6与6的积是多少？ （2）6个4相加是多少？（3）6与4相加是多少？（4）一个因素是6，另一个因素是3，积是多少？4.效果或存在问题杨明宇、吴乐炜、吴思琦、吴坤掌握很快，能举一反三。班级二年级 时间第9周星期四教

12、师姓名叶 婷类别补差学生姓名林 清 王康乐 李升勇 吴知顺训练内容1.2×2( )口诀_ 6×3( )口诀_3×1( )口诀_ 2×5( )口诀_4×5( )口诀_ 5×6( )口诀_2. 333 =( )×( ) 44444 =( )×( )3. 在( )里填上适当的数。4×( )=24 ( )×3 = 18 ( )×5 = 155×( )=30 6×( )=36 ( )×2 = 8 4. 4×1 3×5 4×2 4

13、5;5 1×63×4 42 6×6 12-6 2×23×3 2×6 18-10 5×5 6×35×65 4×33 3×566×36 5×610 6×64效果或存在问题林 清，王康乐，李升勇口诀不够熟练。吴知顺口诀背诵没掌握。班级二年级 时间第10周星期二教师姓名叶 婷类别补差学生姓名 吴知顺训练内容1.完成学生期中练习的二次批改2.背诵16的乘法口诀3.进行计算训练效果或存在问题第二项任务完成一半，第三项任务改为家庭作业。吴知顺课堂时常发呆走神，且其家长不

14、重视教育，其家庭作业都不能按时完成，与家长沟通联系，仍然没有效果，因此吴知顺的辅导成果很不理想。班级二年级 时间第11周星期四教师姓名叶 婷类别补差学生姓名林 清 王康乐 李升勇 吴知顺训练内容张军王兰李林1.张军王兰李林2. 效果或存在问题根据对称轴画对称图形的练习还需再加强。班级二年级 时间第12周星期四教师姓名叶 婷类别补差学生姓名林 清 王康乐 李升勇 吴知顺训练内容1.辨一辨。（下列图形中，是对称图形的请在里打“”）2.下面这些图分别是谁看到的？连一连。 2、是镜子里看到的图像，请在里打“”。 效果或存在问题林 清，王康乐，李升勇基本掌握较好，吴知顺对称知识掌握一般。班级二年级 时间

15、第13周星期四教师姓名叶 婷类别补差学生姓名林 清 王康乐 李升勇 吴知顺训练内容1.二七（ ） 四（ ）二十八 （ ）七得七 （ ）七二十一 ( )七四十二 五( )三十五 四（ ）二十四 六（ ）三十六七（ ）四十九 （ ）七 三 十五 六七（ ） （ ）四十九2.（ ）×（ ）=49 （ ）×（ ）=7 （ ）×（ ）=42（ ）×（ ）=24 （ ）×（ ）=35 （ ）×（ ）=123.2×3 7×6 4×4 7×2 6×6 4×7 5×3 2×

16、4 7×5 6×4 4×5 6×74.（1）5个7相加的和是多少？ （2）7乘3的积是多少？（3）7个7相加的和是多少？ （4）4与7相加的和是多少？效果或存在问题.题掌握较好，4题出现个别错误。吴知顺需加强计算训练。班级二年级时间第14周 星期四教师姓名叶 婷类别培优学生姓名杨明宇 吴乐炜 吴思琦 吴坤训练内容1. 列式计算6个8相加是多少？8的5倍是多少？一个因数是7，另一个因数是8，它们的积是多少？两个数都是8，它们的和是多少？积呢？2.造句 是8的 倍3.填空6+=30    =（  ）4.解决问题每星期工

17、作多少小时? (1)妈妈每星期工作多少小时?(2)爸爸每星期工作多少小时?效果或存在问题杨明宇、吴乐炜、吴思琦、吴坤掌握很快，能举一反三。班级二年级 时间第15周星期四教师姓名叶 婷类别补差学生姓名 吴知顺训练内容1.完成学生指导丛书练习的二次批改2.背诵79的乘法口诀3.进行计算训练效果或存在问题第三项任务完成一半，第三项剩下任务改为家庭作业。吴知顺课堂表现一般，时常不听课，且其家庭作业都不能按时完成，与家长沟通联系，仍然没有效果，因此吴知顺的辅导成果不很理想。班级二年级 时间第17周星期四教师姓名叶 婷类别补差学生姓名林 清 王康乐 李升勇 吴知顺训练内容1.按要求补充算式 7&

18、#215;（ ）=42 9×（ ）=63 （ ）×5=358×（ ）=48 3×（ ）=27 （ ）×6=30 2. 在（ ）里填上“>”“<”或“=” 8×5（ ）8+5 6×6（ ）4×9 7×7（ ）14 7×1（ ）7+1 3.看谁填得对 七（ ）五十六 三（ ）二十四 （ ）九 十八 五（ ）三十五 八（ ）六十四 六（ ）五十四 4.填空（1）7×8=( ),可以表示求（ ）个（ ）连加的和是（ ）。计算7×8和8×7时,都可以用（ ）这句口

19、诀来求积。（2）3的9倍是（ ），8的6倍是（ ）。5.（ ）里面最大能填几？ 7×（ ）<38 45>8×（ ） 3×（ ）<25 52>9×（ ） 效果或存在问题林 清，王康乐，李升勇基本掌握较好，吴知顺掌握一般。班级二年级 时间第18周星期四教师姓名叶 婷类别补差学生姓名林 清 王康乐 李升勇 吴知顺训练内容一、计算1.口算6×7 9×9 3×6 2×6 8×34 8×7+32×2 9+57 18+60 5×6 3×49 9×

20、3+9 41-2 6×9 8×5 7×2 7×53 38-18+252.竖式计算7256= 4825= 6732 9654462823 362849 8237121小明有7张图片，小刚的图片张数是小明的5倍。小刚有几张图片？2二年级2班上体育课，老师让23名同学打蓝球，19名同学做操。 全班共有多少个同学？ 打蓝球的同学比做操的多几人？效果或存在问题计算掌握较好，解决问题掌握一般。小学数学二年级培优补差工作总结  (20122013学年度第一学期)三个月以来在学校领导的关心和支持下，我在“培优补差”工作过程中，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划，使学生能较好的得到发展。本人根据二年级学生的情况,对个别优生进行培养，发挥优生的所长，并对差生进行教育，提高差生的学习积极性，根据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。一思想方面：做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根据学生的思想状态进行相应的辅导。二具体做法：1不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。做到真诚、言出必行和宽容，能从差生的角度去分