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文档简介

1、北师大版语文三年级上册北师大版语文三年级上册翠翠 鸟鸟 预习检测预习检测：1、正确、流利、有感情地朗读、正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对翠鸟的喜爱之课文，感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生护鸟爱鸟的思想。情，培养学生护鸟爱鸟的思想。 2、学习作者描写翠鸟的写法，、学习作者描写翠鸟的写法，仿写一只小动物的外形。仿写一只小动物的外形。学习目标：学习目标：自读课文翠鸟的外形、活动特点、翠鸟的外形、活动特点、生活习性、画出重点句子。生活习性、画出重点句子。体体 会会合探一：你们喜欢翠鸟吗？最喜合探一：你们喜欢翠鸟吗？最喜欢它的什么？为什么？欢它的什么？为什么？解疑合探解疑合探: : 合探二合探

2、二:阅读片段：阅读片段：（ ）的爪子（ ）的羽毛（ ）的眼睛（ ）的嘴红 色 透亮灵活又尖又长(橄榄色)浅绿色(赤褐色)从颜色和体态两方面描写翠鸟的外形 它的颜色非常鲜艳。头上它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上背上的羽毛像浅绿的羽毛像浅绿色的外衣。色的外衣。腹部腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。的羽毛像赤褐色的衬衫。品品 读读 领领 悟悟外形特点 “小巧玲珑小巧玲珑”是什么意思？是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲珑？哪些地方能看出它小巧玲珑？小巧玲珑：形容又小又灵巧精致。 眼：透亮灵活。 嘴：又尖又长。 从写作的角度看，从写作

3、的角度看， 课文是怎样课文是怎样描写翠鸟外形的？结合相关语句描写翠鸟外形的？结合相关语句探讨。探讨。 质疑再探质疑再探: :课文按先概括后具体的方法描写翠鸟课文按先概括后具体的方法描写翠鸟颜色鲜艳和体态小巧玲珑。如：写它颜色鲜艳和体态小巧玲珑。如：写它的颜色时，先总写颜色鲜艳，再按：的颜色时，先总写颜色鲜艳，再按：“头、背、腹头、背、腹”的顺序来观察描写。的顺序来观察描写。层次十分清楚。作者还特意用层次十分清楚。作者还特意用“头巾头巾” “外衣外衣”“”“衬衫衬衫”来打比方，体现了来打比方，体现了作者对翠鸟的喜爱之情。作者对翠鸟的喜爱之情。夸一夸：夸一夸： （ ）（ ）这是一只（ ）的翠鸟！（ ）（ ） 仿照课文第一段的写法，选一仿照课文第一段的写法，选一种你喜欢的小动物长什么样？种你喜欢的小动物长什么样？小练笔小练笔 喜喜 鹊鹊 熊熊 猫猫 鸟是人类的朋友，我们要爱鸟、护鸟，鸟是人类的朋友，我们要爱鸟、护鸟，保护大自然的和谐美。保护大自然的和谐美。 今天这节课，通过朗读，我们进一步今天这节课，通过朗读，我们进一步认识了翠鸟的外形美、动作美，感悟了作认识了翠鸟的外形美、动作美，感悟了作者对翠鸟的喜爱之情。我们还学习了作者者对翠鸟的喜爱之情。我们还学习了作者的写作方法，进行了写作训练，收获很大。的写作方法，进行了写作训练，收获很大。我建议同学们，课后要多读此文，把自己我

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