《桥之美》教案

1、桥之美教学设计教学目标：1流利有感情的朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。2品味本文优美而又富有意蕴的语言。3提高学生的审美能力，引导学生关注生活，关注自然，做生活的有心人。教学重难点：品味本文优美而又富有意蕴的语言。教法：问题导读法、引导点拔法。学法：速读法、自主学习法、合作研讨法、自我检测法一、自主学习（一）基础达标：（学生预习后，自主独立完成，师巡回指导，然后集体订正发现存在的问题）1、吴冠中（19192010）江苏宜兴人，当代（ ）家、（ ）家。他最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别注重点、线、面的结合与搭配。学贯中西,融会中西方绘画艺术，在致力于油画民族化与国画现代化的不

2、断探索、创新中，创作了大量的绘画艺术作品。油画代表作长江三峡鲁迅的故乡；中国画代表作春雪狮子林长城。本文选自 。2、给下列加横线的字注音煞（ ） 纤（ ）细 驻（ ）足 前瞻（ ）后顾 点缀（ ）强劲（ ）3解释下列词语。驻足：前瞻后顾：煞它风景：失之毫厘，差之千里：4.判断下列句子所用的说明方法。 “小桥流水人家”，固然具有诗境之美，其实更偏于绘画的形式美。（） 不过，我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中多种多样的形式作用。（ ）颐和园里仿造的卢沟桥只有17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感

3、到像读了一遍史诗似的满足。（）（二）初读感知：（学生速读全文，边读边画出关键句子，指名反馈）速读全文，想一想在作者看来，“桥”美在何处？请从文中找原句回答。二、合作探究（一）研读赏析（小组讨论，找出答案）1、为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？这些例子中，哪些是正面举例，哪些是反面举例？2、语言赏析：体味句子的情味。（小组合作研讨后展示交流）（课后第二题）三、课堂小结四、自助迁移：（独立完成后，订正）1、阅读下面的短文，回答问题。 世界上有许许多多著名的桥，有的以它们的悠久历史闻名于世，有的以它们的高超建筑技巧而留芳史册。就它们的作用来说，皆是方便交通，使“天堑”变成通途。那么，世界上有没有

4、既方便交通，又可供人休息娱乐的桥？有，独具一格的侗家“风雨桥”就是这样一种桥。 侗族擅长于建筑，特别是桥梁建筑尤为突出。凡有侗族居住的地方，村前寨后的交通要道上都建有桥，有石拱桥、石板桥、竹筏桥等。它们结构别致，具有独特的民族风格。其中一种长廊式的“风雨桥”，以它独特的造型艺术和高超的建筑技巧而久负盛名。 风雨桥，不仅连接交通，而且可避风雨，因而得名，它是一种木石结构的桥。著名的广西三江侗族自治县的程阳风雨桥，是国家重点保护的文物。桥长一百六十五米，桥面宽十米，桥高十五至二十米。桥墩以青石砌成，桥面铺设成排的杉木，上面建有长廊，覆以瓦顶，还建有楼亭五座。楼亭呈方形，多角重檐，共有房檐五层，层层

5、而上，形似宝塔，气势宏伟，桥面通道两侧有栏杆。长廊两旁设有长凳，宛如游廊，供行人观赏和休息。长廊和楼亭的瓦檐、柱头都雕花刻画，龙凤花草，秀丽玲珑，蔚为壮观。 风雨桥在建筑结构上更为独特。建桥时不用一颗 铁钉，只在柱子上凿通无数大小不同的孔眼，以榫（sn，竹、木、石制器物或构件上利用凹凸方式相接处凸出的部分）衔接，斜穿直套，纵横交错，结构极为精密。其坚固程度，不亚于铁、石桥，可延二三百年而不损。这是侗族建筑艺术的特色，也是侗族人民劳动智慧的结晶。（1）为什么称侗家风雨桥“独具一格”？ （2）中国石拱桥中以赵州桥和卢沟桥为例来说明中国石拱桥的特征。本文举程阳风雨桥为例说明了侗家风雨桥的造型艺术。这种说明方法在文中起什么作用？ （3）侗族桥梁建筑的特点是什么？侗家风雨桥在建筑结构上的特点是什么？ （4）为了使说明对象的特征更鲜明突出，可以在说明文中运用多种表达方式。文中画线部分运用了（ ）的表达方式。（5）为什么在介绍侗家风雨桥时先提到“世界上有许许多多著名的桥”？ 2、搜集古诗文中写桥的诗句，在下面写出两句，并注明出处、作者。诗句： ，出处： ，作者： 诗句： ，出处： ，作者：参考答案（1）因为侗家风雨桥既方便交通，又可供人休息娱乐。 （2）程阳风雨桥最能说明侗家风雨桥造型艺术的特