21、鞋匠的儿子教学案

1、21、鞋匠的儿子 主备学校：镇江市桃花坞小学 课型：阅读课 审核： 集备主讲：窦春红使用学校：桃花坞小学 使用教师：执教时间：2012.12 执教班级：六（ ）班【教材分析】本篇课文是第六单元“名人风采”里的第四篇文章，课文以生动的事例叙述了两度当选美国总统的林肯，虽然出生贫寒，但面对态度傲慢，自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任与爱戴。展现了林肯宽容、诚实、谦虚、自信、真情的人格魅力。课文语言平实真挚，多处构成对比，极富感染力。尤其是林肯说的三段话，言辞恳切，结构严谨，层层递进，是对学生进行语言文学训练的好教材。纵观全文，故事情节简单，内容通

2、俗易懂，因此，在设计时，抓住参议院态度变化这条副线和林肯从三段话中表现出的人格魅力这条主线展开教学。引导学生在赏读中品析语言构建语言。【学习目标】1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学会本课两个生字“辱” “豫”，理解新出现的词语，领会“尴尬、名门望族、卑微 羞辱、诽谤、潇洒”等词语的意思。3、 理解林肯三番话地含义，体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽仁大度的优秀品质。【学习重难点】1、能有感情朗读对话，理解林肯三番话的含义，体会林肯仁爱、宽容的人格魅力及从容自信的应对能力。2、领悟林肯在辩论中处变不惊、宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀。【资料

3、链接】 亚伯拉罕林肯，美国第十六任总统。他自修法律，以反对奴隶制的纲领当选为总统，导致南方诸州脱离联邦。在由此引起的南北战争，他作为总统，发挥了美国历史上最有效、最鼓舞人心的领导作用，以其坚定的信念、深远的眼光和完美无缺的政治手腕，成功地引导一个处于分裂的国家度过了其历史上流血最多的内战，从而挽救了联邦。他致力于推进全人类的民主、自由和平等，以最雄辩的语言阐述了人道主义的思想，不失时机地发表解放黑奴宣言，因而被后人尊称为“伟大的解放者”。林肯不仅是一个伟大的总统，更是一个伟人。他出生于社会低层，具有勤劳简朴、谦虚和诚恳的美德。在美国历届总统中，林肯堪称是最平易近人的一位。其中“政府应

4、为民有、民治、民享”的名言被人们广为传颂。  第一课时 【课时目标】1学会本课2个生字，两条绿线内的2个字只识不写，理解“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、诽谤、潇洒”等词语的意思。2、正确、流利地朗读课文。3、理清课文脉络，了解课文的主要内容。【学习过程】一、预习导学1把课文读给家长听，请家长在相应的栏目下做出评价，用“”表示。（吐字清晰，课文读正确）（声音响亮，课文读流利）（朗读正确、流利、富有感染力）2、看拼音，写词语。xi r gn gà bi wi háo bù yóu yù jìng mò（ ） （ ） （

5、） （ ） （ ）3、借助工具书理解加点的字和词语。名门望族： 羞辱： 尴尬： 开怀不已： 毫不犹豫： 卑微： 4、写出下列词语的近义词和反义词。 卑微 傲慢 羞辱 近义词：（ ） （ ） （ ） 反义词：（ ） （ ） （ ）5、搜集林肯的资料，走近林肯。二、课堂助学（一）名言导入，简介林肯。1、出示名人名言今天的新课前，请同学们先看两句名人名言，谁来自告奋勇地大声读读？（人，走上追求之路，就会快乐终生！成功是屡遭挫折而热情不减。）这是美国著名的前总统林肯的名言。你知道林肯总统的出生吗？让我们一起来了解林肯的生平！2、课件出示：林肯生平简介。正是由于林肯是鞋匠的儿子，林肯在就任总统后仍遭到许

6、多人的嘲讽和讪笑，但他都从容自信地应对，以非凡的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。今天我们就一起去感受他博大的人格魅力！请看课文鞋匠的儿子。（二）初读课文，整体感知。1、自己读课文，读准字音，读顺句子，并想想：课文写了林肯的哪几件事情？ 2、学生自由读课文。3、出示词语。（1）指生读，齐读。傲慢 尴尬 羞辱 赞叹 嘲笑 静默 名门望族 出身卑微 毫不犹豫 开怀不已（2）将上面的词语填入句子中。 鞋匠的儿子林肯当选了美国总统，但因出身（卑微），让出身（名门望族）的参议员感到（尴尬），并遭到他们的（羞辱），林肯不卑不亢，运用自己的智慧，通过自己真诚的演讲打动了所有的参议员，使所有的（嘲笑）声都化成了

7、（赞叹）的掌声。（齐读）4、围绕这位鞋匠的儿子，课文讲述了几件事，分别是什么？ 概括第一件事强调按照事情的发展顺序：起因、经过、结果。 概括第二件事强调抓住文章中的关键词句，也可以概括出事件的主要内容。5、概括课文主要内容根据以上两件事概括课文主要内容。（三）再读课文，理清线索。 1、学生找出参议员心态变化的词语。 课文中有几个词语描写议员们的心态，这些词语构成了一条心态变化的隐线，你能准确的找出这几个词语吗？ 2、浏览课文，迅速找出参议员态度变化的词语。（板书：尴尬嘲笑静默赞叹） 3、小结：课文扣住参议员们对林肯态度的变化展开情节，这是文章的叙事线索，扣住这个线索我们能够掌握文章的脉络，这个

8、线索在这篇课文中还有很重要的作用，我们学完课文你就能体会到。三、当堂训练1、文中参议员们态度的变化是文章中的一条重要线索，参议员们态度经历了以下变化：（ ）（ ）（ ）（ ）2、写出课文的主要内容。 四、巩固练习1、读课文，在括号里填上合适的关联词。（1）在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，（ ）林肯的父亲是个鞋匠。 （2）（ ）我不是伟大的鞋匠，（ ）我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”（3）（ ）你们穿的那双鞋是我父亲做的，（ ）它们需要修理，我一定尽可能地帮忙。（ ）有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。”2、积累关于“宽容”的名言。有

9、时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。苏霍姆林斯基爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。孟子第二课时【课时目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、品读林肯对参议员们说的三段话，了解其含义。3、体会宽容是一种力量，体会林肯博大襟怀、聪明智慧、谦逊朴实的高尚人格，感悟林肯能成为美国历史上最有作为的总统的原因。【学习过程】一、温故预习。1、听写词语。 2、根据课文内容填空。 林肯是美国历史上最有作为的总统之一，他在反对国家分裂的演讲中说过：“（ ）是站不住的，我不希望（ ）。我所希望的是它（ ），它应该成为（ ）。”从中可以看出林肯（ ）。二、课堂助学(一)、细读课文，品味句子含义。1、通过上节课的学习

10、，我们知道谁的态度先后发生了怎样的转变？参议员的态度发生了转变：尴尬嘲笑静默赞叹2、议员们为什么要嘲笑林肯？指导朗读嘲笑的语句。（议员们大部分出身名门望族，他们瞧不起鞋匠家庭出身的林肯，想乘机羞辱他，以泄不能打败他的怨恨。随机点拨“名门望族”“羞辱”“开怀不已”的意思。）引导感情朗读议员的话，能读出傲慢的语气，（你在读这句话时特别注意了哪些词？）3、过渡：面对议员们的嘲笑，你认为林肯总统其实从来都有没有忘记过自己是一个鞋匠的儿子？（学生各抒已见，直到焦点集中到林肯的三番话上。）设疑：林肯的三番话除了表明他从来都没有忘记过自己是鞋匠的儿子，还表明了什么？接下来我们来细细品味这三番话。4、深入理解

11、三番话，品味句子含义，体会林肯的人格魅力。（1）逐番感情朗读林肯的话，品味含义，体会魅力。课件出示：（第一番话）我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了，我一定会记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道，我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。A、感情朗读：指名朗读，学生评议（好在哪里？你觉得该怎么读？你在朗读时特别注意哪些方面？）B、抓住关键词理解每一小句话的意思。（抓住三个“永远”理解）C、连起来品味第一番话的含义：我为有这样的好父亲而感到自豪。D、小结学法。（1、感情朗读2、抓住关键词理解每一小句话的意思连起来品味第一番话的含义）运用学法自学体会林肯的其余两番话，然后同桌讨论。

12、借助课件学生汇报自学，师生讨论并板书：第二番话含义：父亲是个伟大的鞋匠，我愿向父亲学习。比较“艺术”和“手艺”两个词，为什么此处用“艺术”而不用“手艺”？第三番话含义：我乐意像父亲那样为大家服务。两个“伟大”的理解。林肯第三句话说完后，“所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声”此处省略号省略了什么？想象说话。（2） 从林肯的三番话中你感受到了他具有哪些人格魅力？（随机板书）（3）指名对话朗读，班级对话朗读。（4）小结：现在你认为议员们态度转变的真正原因是什么？（敬爱父亲，敬重低层劳动者，仁爱、宽容的人格魅力）（随机）情感深挖：林肯以真挚的感情、雄辩的口才，朴素的语言、非凡的人格魅力不仅感化了议员们，也

13、感动了自己，你发现了吗？想想他为什么会流下眼泪？（这是感恩之泪，这是激动之泪）（二）、联系全文，感悟启示。1、学了课文，你获得了哪些人生启示？2、齐读最后一句话，联系课文，理解含义。课件出示：批评、讪笑、诽谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的台阶。点拨：有时别人的批评、讪笑和诽谤，反而会使你赢得自信、潇洒和自由。林肯在面对议员们的嘲笑时，从容自信地面对，以仁爱、宽容的人格魅力赢得了信任和赞叹，为做一名好总统奠定了基础。3、拓展训练，你有这方面的经历吗？（三）、名言总结，结束本课。最后让我们在斯宾诺的一句名言中结束今天难忘的一课吧！（全体齐读名言）课件出示名言：人心不是靠武力征服的，而是靠爱

14、和宽容大度征服。三、当堂训练1、阅读课文片段，完成练习。所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。等到大家的笑声停止后，林肯说：“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了，我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。”（1）林肯的话中用了三个“永远”这样表达的用意是什么？ （2）听了林肯的演讲，这位羞辱他的议员心里会想些什么呢？ 2、“说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声”这句话中，省略号起什么作用？省略了什么？展开合理的想象，写一段话。 四、巩固练习1、读林肯的小故事。2、阅读短文。 宽恕

15、的力量在美国南北战争期间，有一个名叫罗斯韦尔·麦金太尔的年轻人被征入骑兵营。由于战争进展不顺，士兵奇缺，在几乎没有接受任何训练的情况下，他就被临时派往战场。在战斗中，年轻的麦金太尔担惊受怕，终于开小差逃跑了。后来，他以临阵脱逃的罪名被军事法庭判处死刑。当麦金太尔的母亲得知这个消息后，她向当时的总统林肯发出请求。她认为，自己的儿子年纪轻轻，少不更事，他需要第二次机会来证明自己。然而部队的将军们力劝林肯严肃军纪，声称如果开了这个先例，必将削弱整个部队的战斗力。在此情况下，林肯陷入两难境地。经过一番深思熟虑后，他最终决定宽恕这名年轻人，并说了一句著名的话：“我认为，把一个年轻人枪毙对他本人绝对没有好处。”为此他亲自写了一封信，要求将军们放麦金太尔一马：“本信将确保罗斯韦尔·麦金太尔重返骑兵营，在服完规定年限后，他将不受临阵脱逃的指控。”如今，这封褪了色的林肯亲笔签名信，被一家著名的图书馆收藏展览。在这封信的旁