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文档简介

1、 中学 七 年级 数学 科导学案课型：新授课设计：林琳审核： 审批：班级：小组：姓名：使用时间： 月 日 星期 学习课题：2.2.1整式的加减-同类项第 1 课时累计 课时 学习目标 1理解同类项的概念，在具体情景中，认识同类项。2初步体会数学与人类生活的密切联系。 学习重点理解同类项的概念。 学习难点根据同类项的概念在多项式中找同类项。学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）流程及预见性问题学习要求及时间安排备注一、明确目标 1运用有理数的运算律计算：（1）100×2+252×2=_,（2）100×(-2)+252×(-2)=_

2、,（3）100t+252t=_,思路点拨：根据逆用乘法对加法的分配律可得。2.请根据上面得到结论的方法探究下面各式的结果:（1）100t252t=（ ）t（2）3x2 2 x2 = ( ) x2（3）3ab2 4 ab2 = ( ) ab2 上述运算有什么共同特点，你能从中得出什么规律？二、自主学习 同类项的定义：1.观察：3x2 和 2 x2 ; 3ab2 与 4 ab2 在结构上有哪些相同点和不同点?2.归纳：_叫做同类项_也是同类项。如3和-5是同类项三、合作探究1、下列各组式子中，是同类项的是（ ）A、与 B、与 C、与 D、与3.请任意写出的三个同类项： 4.当 时，与是同类项5.若

3、代数式与是同类项，则 ， 6.不需计算，在多项式的同类项下面用相同的符号画出：(1) （2）(3)（4)4、 展示提升1.若与是同类项，则 ， 2.若与是同类项，则 ， 3.观察下列一串单项式的特点： ， ， ， ， ，（1）按此规律写出第6个单项式.（2）试猜想第n个单项式为多少？它的系数和次数分别是多少？5、 过关检测反思：【课后作业】书本第65页相关练习【预习新知】书本第63-64页知识操作步骤： （3分钟）明确本节课的目的和要求。学生独立思考师生小结学习活动评价。（5分钟）以合作小组为单位交流讨论（15分钟）(学生讨论、思考，教师指导)（10分钟）学生独立解题，小组演示，讲评操作步骤：（12分

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