《软体动物和节肢动物》第一课时教学设计_第1页
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文档简介

1、软体动物和节肢动物教学设计（第1课时）哈三十九中 李鹤杰教学目标l 知识目标： 概述软体动物的主要特征。举例说明软体动物与人类生活的关系。l 能力目标：通过分组实验，进一步培养学生的动手能力和观察能力通过小组的交流合作，培养学生的合作能力。l 情感态度价值观目标认同生物的形态结构与环境相适应的观点。认识周围的软体动物，与生物和谐共处。教学重、难点软体动物的主要特征。软体动物物与人类生活的关系。课前准备PPT，常见的双壳类动物（河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏等），解剖的实验器材。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入1展示图片：这是什么菜？主料是什么？主要特点是什么？ 你还吃过哪些由贝类为主料

2、做的菜？2展示几种常见软体动物的图片。问题：你认识吗？一些动物的外部形态和内部结构是否有相似性？这些动物尽管在形态，结构上存在着很大差异，但是都属于软体动物。它们之间有哪些相同之处？ 学生回答问题：辣炒小人仙小人仙（学名缢蛏）缢蛏外面有两个贝壳 ，内部柔软观察、思考、做出假设。烤生蚝（牡蛎）鲍鱼炒田螺扇贝.都有贝壳，内部柔软充分联系生活实际，设疑诱思，激发学生兴趣。新课：一、观察缢蛏（双壳类）的内部结构分组实验：结合教材，观察缢蛏的内部结构。合作交流，弄清下列问题：1贝壳的作用？2靠什么运动？3如何呼吸？4如何获取食物？观察、思考：1保护作用。2靠足缓慢运动。3用鳃呼吸。4在吸水和排水过程中摄

3、取食物。对缢蛏进行观察，培养动手能力，分析问题、解决问题的能力。二、其他软体动物观察书石鳖、蜗牛和乌贼的图片， 提出思考问题：1石鳖有几片贝壳？如何运动？2蜗牛的贝壳特点？如何运动？观察、思考，小组讨论回答问题。学生自主三、软体动物的主要特征总结以上所学，软体动物都有哪些主要特征呢？乌贼、章鱼、鱿鱼是不是软体动物？ 生物的特征都是与其生活环境相适应了。学生交流讨论、归纳总结。柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。培养归纳总结能力完成概念的建构。四、软体动物与人类生活的关系对于软体动物，你还知道哪些有意思的或者大家可能不知道的知识分享？ 总结一下软体动物同人类的关系？阅读、讨论、记录、交流。1、食用：贝类富含蛋白质和多种维生素，低脂肪。2、药用：鲍的壳(石决明)、乌贼的壳（海螵鞘）、珍珠粉。3、装饰：珍珠 贝

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