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文档简介

1、野草课例分析解放小学 李晶师：刚刚过去的四十分钟，同学们做了这么一件事情，读一读。（指板书）生齐读野草师：从第一位同学开始依次报出自己的作文题目，注意声音响亮，吐字清晰。如果你的题目和前面同学雷同就不必汇报。请先做好听的准备工作。（学生纷纷拿起笔准备记录汇报的要点）师：开始！（学生依次汇报题目并到台上将自己的题目板书在黑板上）点评：第二节课全部交还给学生自己与课文打交道，学生写的题目基本各不一样，写的方式不一样，写的切入角度不一样。人有我新，人无我有。充分凸显了独立思考，自由表达，多元发展。师：先从这些题目说起。生1：草香正浓的作者很聪明，他巧妙的借用了上学期我们学过的一篇课文梅香正浓。师：这

2、是很有智慧的借用。生2：我想请问适者都是蟑螂的作者，你的题目是什么意思呢？师：这种抛出疑问的发言方式我很欣赏。作者能用简单的几句话解释一下吗？是哪位写的？生3：我写的。因为蟑螂的生存环境非常恶劣，但是它们依然能够适应，所以我想说凡是生存下来的人都要有蟑螂那样的精神才行。（众笑）师：（转问生2）你觉得他的回答怎样?  生3：比喻虽然奇怪一点，但是有点像夏衍的写作方式，都是借一样事物来表达自己的观点。师：你总结得非常准确。读后感也可以模仿别人的写作方式来完成。 生4：我对生命马拉松这篇文章很感兴趣，一看题目就很吸引人！ 师：那我们就请作者为我们读读他的精彩片段吧！听的

3、同时注意做好记录，准备点评  点评：无论是第一课时读课文还是第三课时汇报题目、点评发言，梁老师最常用的是开火车的方式，如此一来学生是当仁不让的主角。无论听说读写人人都有参与实践、表现的机会，人人都带着愉悦的表情在互动。 生：生命像一场马拉松，关键不是你的起点，而是过程。起点，无非是贫、富、贵、贱罢了。而过程才是最重要的，不是吗？当中的酸甜苦辣不是只在起点能品尝到的。如果你出生贫，那么你需要的便是用奋斗代替嫉妒；如果你出生富，那么你需要的便是用低调战胜炫耀。如果你出生贵，那么你需要的便是用霸道换来包容的心；如果你出生残，那么你需要的便是用他人的嘲笑换来自信。总之，你要记住，你如果有胜过别人的地方，不能嘲笑别人，你如果有不如别人的地方，不能自暴自弃。 （学生一竖列开火车，逐一发言。） 生1：我觉得你好像偏题了吧！我们是在写野草读后感，你一直再谈穷富什么的。生2：我不太赞同你的看法，他看上去好像没有结合课文谈，实际上他结合了单元的主题“生命”。 师：我折中

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