8、我不能失信

1、 马家嘴小学三 年级 语文 学科导学设计 一、学习指南1.课题名称：8*我不能失信2.达成目标：（1）知识与技能：正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。（2）过程与方法：培养独立阅读能力。（3）情感态度与价值观：把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。3.学习重难点：通过读、议课文，感知宋庆龄的内心变化。如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。4.学习方法建议：白板课件、宋庆龄有关的课外资料。5.课时安排：一课时二、导学设计 学案设计 导案设计个性化意见及 说明一、基础达标1.我能连。ào cn qiàn

2、 shì p早餐 扑空 解释 照耀 道歉2.给多音字组词。jn（ ） （ ）尽 好jìn（ ） à（ ）3.在括号里填入合适的词语。（ ）地问 （ ）的眼睛（ ）地说 （ ）的嘴巴（ ）地笑 （ ）地走4.选择适当的关联词语填空。不是而是既然就如果就要不要（ ）我去伯伯家，小珍来了（ ）找不到我了。你一定（ ）做一个守信用的孩子，（ ）做不守信用的人。我（ ）和小珍约好了，（ ）应该在家里等她。我（ ）不想去伯伯家，（ ）不能不遵守诺言。5.结合句子，给加点的字选择正确的解释。一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。（ ）使用 进饭食 费用“我明白了，

3、我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑。（ ）防守 看守，看护 遵守，依照二、设问导读1.这篇课文讲的是宋庆龄小时候 的故事。2.细读课文,仔细思考：宋庆龄想不想去伯伯家？宋庆龄为什么停住了脚步？父母是怎么劝说的？宋庆龄是怎么说的？你从中得到了哪些启示？3.引用人物的话，可以有不同的形式。读读比比。“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！”（提示：人物语言在中间）“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。” 庆龄说。（提示:人物的语言在前边） 父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”（提示：人物的语言在后面）

4、三、巩固练习一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！1.给文中加点词语换上一个意思相近的词，写在括号里。特别（ ） 漂亮（ ）2.宋庆龄想去伯伯家吗？从文中哪些地方能看出来？ 。3.宋庆龄之所以想去伯伯家，是因为： 。4.宋庆龄很想去伯伯家，她后来去了吗？为什么？由此你可以看出她是一个怎样的人？ 一、导入新课1.同学们，你们有谁订阅过儿童时代这本杂志？哪位同学知道这份儿童刊物最早的创办者是谁？（宋庆龄）那么宋庆龄是怎样的一个人物，谁自告奋勇来说一说？让学生

5、利用自己寻找搜集到的资料，并结合课后资料袋中的内容向大家介绍。2.今天，我们就来学习一个有关宋庆龄小时候的故事。二、基础达标1.让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。2.分自然段指名朗读课文，检查自读情况。三、合作交流1.以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开探讨交流。a.故事发生在什么时间？b.文中提到了哪几个人？他们之间有着什么样的关系？c.宋庆龄想不想去伯伯家？她为什么不去？d.别人是怎样劝说她的？她又是怎么回答的？（让生找出课文中的相关句子进行回答）e.完整地说说课文主要讲了一件什么事？课文讲了一

6、个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。可她突然想起今天要教小珍学叠花篮，不管爸爸妈妈怎样劝说，但她为了守信就留了下来。四、阅读感悟1.布置任务：以4人小组为单位，分角色朗读，一人读旁白，其余三人分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后全班交流，进行比赛。2.各小组安排角色进行练习，教师巡视。教师在巡视在过程中要引导学生体会宋庆龄和她父母亲当时的所思所想，准确读好每一个关键问语，每一句话的语气、语调。3.请三至四个小组进行朗读比赛。4.同学评议，推选出优胜组。5.全班分角色朗读课文。五、课堂小结1.学了这篇课文，你觉得宋庆龄这样做到底对不对？你从中受到了哪些启示？2

7、.在你的日常生活中有没有遇到过类似的事情？你是怎么处理的？小结：俗话说得好“一诺值千金”，诚实守信是我们大家做人处事的基本准则，希望同学们也能像宋庆龄一样守信用，重诺言。六、当堂检测完成导学案剩余部分。借助课件，练习同学们看图说话的能力。让学生自学掌握基础字词完成导学案时，在组相对固定、同组异质的前提下，更多地关注差生，最大化的发挥小组合作的功能。整体感知课文，把握文章的整体结构。完成对知识的整合与建构。当堂检测学生初读课文成效。共性未解决问题在再次阅读中注意落实。课件出示词语运用部分练习题。 三、学习资源推荐1、宋庆龄简介：宋庆龄，伟大的爱国主义、民主主义、国际主义和共产主义战士，

8、举世闻名的二十世纪的伟大女性。她青年时代追随孙中山，献身革命，在近七十年的革命生涯中，坚强不屈，矢志不移，英勇奋斗，始终坚定地和中国人民、中国共产党站在一起，为中国人民的解放事业，为妇女儿童的卫生保健和文化教育福利事业，为祖国统一以及保卫世界和平、促进人类的进步事业而殚精竭力，鞠躬尽瘁，做出了不可磨灭的贡献，受到中国人民、海外华人华侨的景仰和爱戴，也赢得国际友人的赞誉和热爱，并享有崇高的威望。2、宋庆龄名言：1我的一生是和少年儿童工作联系在一起的。2有些事情是可以等待的，但是少年儿童的培养是不可以等待的。3儿童是我们的未来，是我们的希望，我们要把最宝贵的东西给予儿童。4对儿童要恪守我们的天职是我们的根深蒂固的传统之一。5一切工作和努力的结果，归根结底，应该使儿童的健康和福利得到改善，这是适用于每一个地方每一个人的生活的一条规律。11四、困惑与建议建议：本文最生动的是人物对话，这给学生习作引领的是一种模式。怎样理解人物的对话？本文的问话和答语较多，充分体现了宋庆龄和父母当时的所思所想，引导学生在理解人物的对话时，要抓关键性的词语及提示语来理解。如，出示例句“父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：庆