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文档简介

1、颐和园教学设计 哈尔滨市香和学校 杜百艳教学目标：1、认识“颐 耸”等七个字，正确读写“长廊、柱子、神清气爽”等词语。2、有感情朗读，感受颐和园的美丽景色。3、学习作者按游览顺序抓住景物特点描写的方法。教学重点：有感情朗读，感受颐和园的美丽景色。教学难点：学习作者按游览顺序抓住景物特点描写的方法。教学过程：一、导入新课1、这节课我们进入第五单元的学习，第五单元的主题是“我国的世界遗产”，老师带来了我国世界遗产的相关图片，请同学们来欣赏。（课件：北京故宫 北京天坛 承德避暑山庄 布达拉宫 皖南古村落 龙门石窟 泰山风光 乐山大佛）2、课前同学们搜集了颐和园的相关资料，现在以小组为单位进行介绍。3

2、、这节课我们就来学习“颐和园”，板书课题，齐读课题。二、检查预习 初读课文1、课前，同学们进行了预习，现在老师来检查一下同学们词语预习情况。（课件：长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、耸立、画舫、姿态不一）开火车读，如果读对，请大家跟读。2、自由读课文，按浏览的顺序看作者写了颐和园的哪几处景点？画出相关语句。（板书：长廊、万寿山、佛香阁、排云殿、昆明湖、十七孔桥）默读第一自然段和最后一自然段，看写了什么？ （依据学生的回答，介绍首尾呼应的写法及课文总分总构篇写法。）三、合作学习 汇报交流1、出示学习提示（课件：1、以小组为单位，选择

3、一处景物描写段落进行学习 2、作者抓住了景物的什么特点来写？怎样写的？ 3、先自学，再小组交流。）2、学生以小组为单位自学。3、交流（1）描写“长廊”的段落：作者抓住了长廊的什么特点来写？谁来读一读（学生回答：长 美）朗读时应注意哪几个词？谁来读一读（指导朗读）（出示课件）再次指导朗读（2）描写“万寿山、佛香阁、排云殿”的段落：作者抓住了“佛香阁、排云殿”的什么特点来写？谁来读一读（学生回答：壮观 美丽 ）哪几个词用的比较好，谁来读一读？（指导朗读）（出示课件）再次指导朗读(3)描写“昆明湖 十七孔桥”的段落：作者抓住了“昆明湖 十七孔桥”的什么特点来写？谁来读一读（学生回答：静 绿 ）（昆明

4、湖）此时，你仿佛看到了什么？作者怎样写的，让你有如此真切的感受？哪写得好，谁来读一读？（指导朗读）（十七孔桥）狮子可能有哪些姿态？（出示课件）再次指导朗读4、小练笔（课件：四幅插图）我要学习颐和园的写法，写一写香坊公园。四、作业：摘抄文中好词佳句，并积累背诵。板书设计： 18 颐和园 美丽 （总） 长廊  长 美             万寿山 佛香阁 排云殿 壮观 美丽 （分） 昆明湖 静 绿十七孔桥 美            &#

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