第八单元丰年喜雪

1、第八单元    丰年喜雪单元教学内容听：堆雪人窗花舞唱：小雪花过新年律动：儿歌诵读：金鼓槌 音乐游戏：堆雪人认：大锣拓展：成长的足迹单元教材分析本单元围绕“冬季”和“新年”组织教学内容。演唱歌曲小雪花过新年，通过歌唱、声势活动、乐器伴奏等形式，体验二拍子和三拍子不同的风格。欣赏窗花舞和堆雪人，将听、动、念、唱有机融合，表达对冬季的喜爱和庆新年的欢乐情绪。节奏传递的音乐游戏堆雪人，巩固二分、四分、八分、四分休止节奏组成的节奏型，同时体验两种节拍的不同韵律，增强合作意识，为节拍听辨做有效铺垫。儿歌诵读金鼓槌则让学生在感受民俗风情的同时感受二声部节奏念、奏能力。初步体验

2、附点八分音符。单元教学目标1在听、念、动等音乐活动中，让学生充分感受冬季的快乐和新年习俗，初步感受音乐的不同风格。2、初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱过新年和小雪花，体验二拍子和三拍子的不同韵律，能听辩节拍的不同。感受并能在演唱中较好地表现歌曲不同的情绪特点。3、通过欣赏窗花舞和堆雪人，感受与体验音乐所表达的欢快、活泼的情绪，积极参与随乐律动等音乐实践活动，表现出较好地身体协调性，能通过声势动作对音乐段落的变化做出反应。聆听、熟悉单簧管音色和童声合唱。4、通过音乐游戏和儿歌诵读，进一步熟悉二分、四分、八分、四分休止节奏组成的节奏型。能通过模仿较为准确地表现金鼓槌中的附点八分节奏。在活

3、动过程中能表现出较好的与同伴合作的意识和能力。5、认识大锣，了解其音色及图形谱符号，掌握其演奏方法。能与同伴较为默契地用鼓和大锣为歌曲过新年伴奏，提高看图形谱演奏的能力，增强内心节奏感，初步感受民族打击乐器的表现力。教学课时 ：三课时教学准备 ：琴、磁带、录音机第一课时教学内容唱小雪花听堆雪人教学目标1、初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱过新年和小雪花，体验二拍子和三拍子的不同韵律，能听辩节拍的不同。感受并能在演唱中较好地表现歌曲不同的情绪特点。2、通过欣赏窗花舞和堆雪人，感受与体验音乐所表达的欢快、活泼的情绪，积极参与随乐律动等音乐实践活动，表现出较好地身体协调性，能通过声

4、势动作对音乐段落的变化做出反应。聆听、熟悉单簧管音色和童声合唱。探究方向：唱歌教学重点、难点体验二拍子和三拍子的不同韵律，能听辩节拍的不同。感受并能在演唱中较好地表现歌曲不同的情绪特点。教学过程一、唱小雪花1、导入：小朋友们，现在是什么季节？今天我们学习一首和冬季有关的歌，请听听看，谁来了？2、集体欣赏小雪花你有什么感受？（优美的）3、再欣赏音乐的同时进行体态律动，感受三拍子的韵律（拍一下手，两下手心）动作要表现三拍子的美感。师：你们发现了每一小节几拍，每小节第一拍重，后两拍轻。（强弱弱）4、学唱歌曲 （1)指导一字多音的“啊”的唱法。 a.我们来看一处特别的地方，一个字对着许多音。B.跟老师

5、唱谱。C.用啊哼唱，再加上手势和歌谱分组进行合作练习。 (2)逐句跟老师读歌词，熟悉歌词。(3)采用听唱法教唱歌曲。一字多音处强调声音的柔和连贯。（4）集体跟琴演唱；分男女生演唱。（5）集体随音乐伴奏演唱。5、打击乐伴奏（1）师出示碰铃并范奏。（2）全班同学学着根据图谱来徒手演奏碰铃。（3）请个别同学演奏打击乐，其他同学演唱歌曲。6、歌曲情绪处理。师：我们已经会唱这首歌了，那这首歌给小朋友的感觉是什么样子的呢？我们应该用什么样的速度，什么样的情绪，什么样的声音去唱呢？ 学习用自然优美的声音，有表情的演唱歌曲二、听 堆雪人 1、导入：这么多小雪花，把我们的世界装点成雪的世界，你们这时最想干啥呢？

6、（堆雪人，打雪仗） 2、我们看看这些孩子们在干什么？欣赏童声合唱堆雪人视频。 3、完整欣赏歌曲堆雪人。 4、再次聆听全曲。按节奏读出歌词，并跟音乐念一念。 5、比一比两组节奏，并用ta和ti读一读。再带进音乐唱一唱，哪个雪人更活泼。你喜欢什么样的雪人？6、最后欣赏，请全体同学跟着哼唱。三、巩固延伸 复习背唱歌曲小雪花。四、教学反思 第二课时教学内容唱 过新年动 儿歌诵读：金鼓槌认 大锣教学目标1、通过音乐游戏和儿歌诵读，进一步熟悉二分、四分、八分、四分休止节奏组成的节奏型。能通过模仿较为准确地表现金鼓槌中的附点八分节奏。在活动过程中能表现出较好的与同伴合作的意识和能力。2、认识大锣，了解其音色

7、及图形谱符号，掌握其演奏方法。能与同伴较为默契地用鼓和大锣为歌曲过新年伴奏，提高看图形谱演奏的能力，增强内心节奏感，初步感受民族打击乐器的表现力。探究方向：唱歌教学重难点：提高看图形谱演奏的能力，增强内心节奏感，初步感受民族打击乐器的表现力。教学过程一、听三只小猪（管弦乐）1、老实讲三只小猪的故事导入2、看音乐故事片三只小猪3、初听，找出主旋律，并听出在乐曲中出现几次。4、分四组学习简单的劳动动作。5、再复听音乐，在四处主旋律处跟着音乐做动作。6、最后再完整地听一遍，说一说音乐带给你的感受。二、听邮递马车 （管弦乐） 1、导入：由远到近传来邮递马车的声响，带个人们多少美好的期望。”2、完整聆听

8、音乐。 3、引导学生理解乐曲段落A B A式 4、说说那两部分是一样的旋律。 5、三部分各表现了什么故事，有什么不同的情绪。 6、加入打击乐： （1）出示双响筒、铃鼓、串铃。 （2）为乐曲伴奏。 （3）第一部分由响板和铃鼓演奏，一小节第一拍演奏。 第二部分加上串铃每小节两拍。 第三部分同第一部分 （4）请三个同学上来演奏。三、律动邮递马车1、再次聆听音乐。2、按书上的提示进行律动。3、分组表演，集体评价。四、巩固延伸 查找还有那些劳动歌曲五、教学反思第三课时教学内容听 窗花舞动 音乐游戏：堆雪人评 成长的足迹教学目标1、在听、念、动等音乐活动中，让学生充分感受冬季的快乐和新年习俗，初步感受音乐

9、的不同风格。2、通过欣赏窗花舞和堆雪人，感受与体验音乐所表达的欢快、活泼的情绪，积极参与随乐律动等音乐实践活动，表现出较好地身体协调性，能通过声势动作对音乐段落的变化做出反应。聆听、熟悉单簧管音色和童声合唱。探究方向：唱歌教学重点、难点 能跟着老师哼唱旋律、分辨小节、合作完成音乐表演等教学过程一、唱小鞋匠1、初听范唱。2、模唱旋律。 （1）找出前四个乐句的规律：旋律相同 （2）跟老师模唱。 （3）边唱第一句边找朋友；第二句找到朋友边唱边拍手。3、按节奏读歌词。（1）跟着教师按节奏朗读歌词。（2）小朋友们，你们觉得哪一句比较难读？我们一起来练练。（3）学生跟节奏齐读歌词。3、生随着音乐用轻轻拍手、拍腿的形式学唱歌曲。4、教唱歌曲。（1）生用哼鸣随音乐哼唱 (2)跟琴模唱（3）完整演唱5师生接龙唱，男女生对唱。6歌曲情绪处理。师：我们已经会唱这首歌了，那这首歌给小朋友的感觉是什么样子的呢？我们应该用什么样的速度，什么样的情绪，什么样的声音去唱呢？ 学习用轻快，跳跃的声音，有表情的演唱