《鼓动非洲》教学设计

1、鼓 动 非 洲教学设计王银波 课 题：鼓动非洲 教学年级： 九年级 课时安排： 1课时教学分析：一、教材分析（一）教材分析：本课题选自湘版音乐教材九年级下册第五单元世界民族之声非洲、美洲音乐。非洲和美洲地区有着风格独特、丰富多样的音乐资源，对世界音乐文化产生了深远的影响。从内容上看，本单元既包含了歌曲，也包各地具有代表性的舞蹈和乐器，旨在通过对非洲和美洲音乐的介绍，让学生初步领略、体验非洲和美洲不同区域、国家、民族的民间音乐的风格特点和韵味，增强学生对非洲、美洲音乐文化的了解，引导学生关注世界的音乐和文化发展。（二）教材处理：本课结合教材的内容和学生的实际状况对教学内容和布局进行了调整，从激发

2、学生兴趣和提高感受表现力入手，将本单元的教学内容主要分为四个课时非洲音乐（两课时）和美洲音乐（两课时），其中非洲音乐根据教材提供的素材，分为“鼓动非洲”和“乐动非洲”，而本节课主要选择非洲音乐的第一课时“鼓动非洲”为主要的教学内容展开教学，同时根据教学需要对教材内容做了相应的调整和补充，保留了教材中提供的基盎巴鼓舞，同时补充了多个音频、视频资源，旨在调动学生积极地参与音乐活动。二、学情分析 经过之前的音乐学习，学生已经具备了一定的音乐审美能力，无论是感受与欣赏、表现与创造都积累了初步经验；在历史、地理等学科的学习和相关文学、艺术和影视作品的了解过程中，对非洲有了一定的印象和了解，具有一定的知识

3、和文化储备；通过之前亚洲音乐和欧洲音乐等内容的学习，初步掌握了探究其它地区、民族的音乐、文化的规律和基本方法，为本课题的教学奠定了一定的基础。九年级的学生面临着中考压力，在平时的音乐学习中也表现出主动性、参与性相对较弱等问题，同时由于本次是异地教学，老师和学生之间缺乏深入了解。为此，教师在教学的过程应适当降低教学难度，增加激趣环节激发学生的参与热情，多用鼓励性的语言和手段激发学生积极参与音乐活动。教学目标：1、了解非洲鼓的正确演奏姿势，体验非洲鼓乐中几种常见的基本节奏，并能尝试用鼓进行创作表现；2、通过体验、探究、合作等方式，了解非洲鼓的种类、功能及其表现方法，并能对其主要特点进行简单的描述；

4、3、探究鼓在非洲音乐中的重要地位和作用，感受非洲音乐的魅力，增进对非洲音乐的兴趣。教学重点：对非洲鼓进行初步了解，积极参与音乐活动。教学难点：非洲鼓基本节奏型的学习以及大胆的表现。教具用具：多媒体课件、电子白板、非洲鼓。教学过程：一、 对比赏析、初探非洲：1、快速抢答：同学们结合以往音乐学习的经验快速抢答出演奏的乐器（视频播放中国腰鼓和中国堂鼓的表演片段）。2、对比赏析：学生欣赏加纳鼓舞，感受不一样的演奏乐器，从而引出课题。二、 小组交流、触摸非洲：1、小组交流：学生交流关于非洲的地理、人文、民风民俗、文化、宗教信仰、音乐等相关知识，帮助学生了解非洲。2、新课导入：播放走进非洲片头，

5、老师简介非洲并点明课题鼓动非洲。三、 欣赏感受、走进非洲：（一）看鼓探究鼓的家族：教师出示几种典型的非洲鼓图片，并作相应的介绍（重点介绍金杯鼓），帮助同学们了解非洲鼓的基本知识。（二）赏鼓了解鼓的功能：播放加纳街头的鼓乐表演、祭祀、说话鼓非洲手鼓三段视频，学生总结鼓在非洲人们生活中的作用和功能。（三）学鼓学习鼓的击打：1、探究：教师出示的非洲鼓实物，请同学们尝试击打，感受非洲鼓的音色，探究非洲鼓的击打方法。2、欣赏：观看非洲鼓手的击鼓视频，学生尝试总结非洲鼓演奏的正确姿势。3、模仿：在老师的带领下，学生尝试用正确的方法模仿表现音乐中常见的基本节奏型。4、赏析：赏析基盎巴鼓舞，说说乐曲节奏给你的感觉，感受非洲音乐中节奏不断重复的特点，老师介绍复拍子。 5、体验：教师播放基盎巴鼓舞，学生拍击节奏，体验合奏的效果。（四）玩鼓模仿鼓的表现：1、教师出示狩猎场景、节日庆典、篝火晚会、祭祀活动、舞蹈伴奏五个命题，学生根据本节课所学的知识，自由创编一段节奏进行表现。2、学生分小组创编，教师分组指导。3、学生表演，并请组长进行活动自评，其他小组同学做互评，教师做师评。五、回顾课堂，印象非洲： 学生回顾本节课的学习过程，