服务器配置与管理

1、服务器配置与管理服务器配置与管理课程标准一、概述（1） 课程性质本课程为计算机网络技术专业的专业必修课，是一门实践性很强的理论实践一体化课程。木课程以计算机应用基础作为前期基础课程，通过木课程的学习，让学生掌握计算机网络的基本理论，让学生掌握构建局域网的能力，并为学生将来进一步学习网络知识打下基础。同时使学生养成对常用的计算机网络的关注兴趣，并能够把所学的知识应用到具体的应用情境中去发现、分析、解决问题。（2） 课程基本理念课痘立足于实际能另培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的

2、过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。木课程确定了以网络系统设计和实施的一般步骤：用户网络需求分析、网络结构设计、网络物理连接、网络逻辑连接、设备配置等过程任务组织课程内容，首先避免了从概念、理论、定义入手的理论课程组织模式，而是从与学生生活紧密相关的家庭、办公室网络应用入手，展开网络连接及维护网络的工作任务型课程模式。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕“组建小型网络”工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，注重对知识、技能和态度的要求。（3） 课程设计思路木课程针对木校学生的特点，在项目及模块设计上，依据“组建小型局域网”工作任务

3、的过程进行，课程本身就是一个完整的项目。本课程从最基本的的“初识计算机网络”“连接网络之传输介质”“无线网络”到“连接网络之联网设备”“认识计算机网络之网络协议”“连接网络之网络寻址”，最后，学习“组建小型交换网络-配置交换机”“连接互联网之配置路由器”，由浅到深，一步步学习组建局域网及管理。局域网组建与管理.阿布士至 组建小 型交换1接网络之传输介质项目一：初识计算机网络连接网络之瞒鳍逐短?项目八：嚼番|网之配置路由器二、课程目标（1） 总目标通过木课程的学习，旨在使学生掌握计算机网络的基木概念及网络通信的基础知识，培养学生设计、规划家庭/办公室等小型网络的能力，网络连接及故障排除能力，网络

4、设备的配置、管理能力。通过任务引领型的项目活动，使学生在认知和实际操作上，对计算机网络有一个整体认识，并掌握构建小型局域网的基木技术和应用技能。倡导学生在“做中学”，培养学生的工程规范和团队合作精神，为提高学生各专门化的职业能力奠定良好的基础。（2） 具体目标1 .初步认识计算机网络分析身边的自己熟悉的“网络”（电话、有线电视、宽带上网、电力、自来水等），通过类比各种生活中的网络，勾勒计算机网络的组成部分，总结计算机网络的概念和主要组成部分；会使用计算机网络所能提供的各种服务（www/mail/ftp等）；简单描述各种不同的网络环境。2 .进行网络的物理连接按需要选择网络传输介质，并制作、测试

5、网络线，把计算机与网络设备连接起来，并能根据设备而板的批示灯，确定网络的工作状态。能利用无线设备组建无线网络。3 .网络逻辑连接根据小型网络的特点，规划网络的IP地址，并按照子网隔离的要求，进行子网划分。知道MAC地址在局域网通信中的作用，并能实现MAC地址与IP地址的绑定。4 .交换机的配置利用交换机连接网络，并对交换机进行基本的配置、测试，初步掌握IOS命令的使用及交换机的工作过程，为构建交换式网络打下基础。5 .互联网连接根据小型网络的特点，选择宽带路由器，并对宽带路由器进行基木配置,实现互联网的接入，对宽带路由器进行高级配置，实现互联网接入的控制和安全策略。（三）职业素质教育目标1 ,

6、了解IT行业的职业道德和信息安全规范2 .培养学生具有良好的吃苦耐劳、沟通技巧和团队合作精神三、内容标准项目名称工作任务知识要求技能要求课时项目一：初识计算机网络熟悉计算机网络的组件和作用1?学握汁算机网络的概念：2?熟悉汁算机网络的组成部分：3,了解计算机网络的作用。1?能描述计算机网络的组成部分：2.会初步使用互联网的常见功能。1分辨计算机网络类型1.了解根据传输技术分类的网络类型：2.了解根据网络的覆盖范圉分战的网络：3.r解根据网络的拓扑结构分类的网络类型：4?了解按期S方法分类的网络沁1?能止确区分各种不同的网络类型和应用。4项目二：连接网络之传输介质制作网线1.了解网络传输介质的种

7、类：2.堂握双绞线、光纤、无线介质的特点和应用场合：3?学握五类,超五类,八类双绞线的信号传输带宽及数据传输速率：4.学握EIA/TIA568A和568B线序标准。1?能根据网络连接的需求，选择合适的传输介质：2?能按EIA/TIA568A和568B标准制作网线：3?能用线缆测试仪测试线缆的连通性，并判断解决连接故障。4项目三：无线网络认识无线网络1,了解无线传输介质的种类：2,了解无线网络协议标准：3?J'解无线局域网组网模式。1?能安装、配过无线网卡：2.能构建由几台电脑组成的无线对等网。2项目四：连接网络之联网设备认识局域网设备1?掌押怖域网设备结构部件：2.堂握局域网设备种类3

8、?学握局域网设备面板指示。1?能识别各种网络设备：2.能读取网络设别参数：3?能分析网络设备性能。4连接局域网设备1?学握局域网设备连接状态：2.举握局域网设备连接测试方法。1?能通过设备面板指示分析局域网设备连接状态：2.会测试局域网设备连接状态。2项目五：认识计算机网络之网络协议了解数据通信过程1?熟悉网络通信参考模型：2?理解网络协议在网络中的作用：3?熟悉连接网络组件和配K网络协议：4?理解网络通信过程。1?会分析网络互联的组件，能组建和配置简爪的网络：2.能分析网络通信原理及通信过3?网络设计、配置和协议分析。6认识IP协议簇1?熟悉网络设备的逻轲寻址：2.掌握IP寻址信息（地址、掩

9、码、网关等相关配：3?理解地址解析协议：4?掌握完成网络连接性检测,熟悉测试信息的输出。1 .能完成网络设备间互联：2 ?能规划并配置网络设备的逻辑寻址：3.能使用ARP.ICMP检测网络：4?能完成网络间的连接件验证。1网络检测及故障排1.熟悉自上而卜的网络故障检测和1,能够基于OSI模型或除排除方法：2?熟悉自卜而上的网络故障检测和排除方法：3?熟悉分治法实现网络故障检测和排除。TCPIP模电检测网络：2.能够分析网络故障产生原因：3?能够根据故障特征及故障现?选择故障检测和排除方法：4.能够实现故障定位和排除。项目木：连接网络之网络寻址认识IP地址1.学握IP地址的概念及分类：2.卑握主

10、机地址.广播地址、网络地址、子网掩码的概念与'计算方法C1.能进行各种IP地址的识另U：2?能汁算IP地址的主机地址.网络地址和广播地址：4设宜IP地址及子网划分1.学握配宜IP地址的方法：2.学握子网划分的方法：3?学握ping命令使用。1 .能在主机上进行IP地址配宜：2 ?能进行子网的划分：3?能用PING测试网络的连通性。1查看和使用MAC地址1.隼握用常用网络命令获得本机和远程电脑的MAC地址：2?堂握arp命令的使用：3?堂握用arp解决IP地址冲突的方法。1.能决得木机和远程电脑的MAC地址：2.能使用ARP命令解决IP地址冲突。2项目七：组建小型交换W络一配迓交换机组建

11、小型交换网络1.了解交换机的工作原理：2?熟悉交换机不同的品牌型号：3?堂握交换机面板的含义。1?能用模拟器PacketTracer绘制拓扑：2?能组建交换网络：3?能使用测试匚具测试网络连通性。6练习交换机IOS1?学握交换机的端口信息：2?堂握交换机控制台连接的方法：3.掌握父换机IOS的工作模式：4?卑握交换机IOS的帮助功能。1?能实现交换机控制口的连接:2?能配遇超级终端：3.能在交换机不同模式之间切换；4?能利用交换机IOS的帮助功能完成命令的查询使用。6配置局诚网交换机1?熟悉交换机的默认配宜：2?卑握交换机基木配宜命令的作用与用法：3?学握网络常用测试方法。1?能利用各种shw

12、命令查询交换机的设备信息与配迓信息：2.能对交换机进行基本的配迓；3?能使用测试工具验证交换机的配置结果。4项目八：连接互联网之配宜路由器选择路由器1.了解Internet的概念：2?熟悉Internet连接的主要方式：3.知道路由器的品牌和型号。1.能止确进行网络设备的互联。6配宜路由器1.了解DHCP、NAT.地址绑定的概念和作用：2.了解无线技术的常用术语：3?熟悉标准：4?熟悉无线安全的实现技人。1.能根据用户需求配瞿路由器。8验证路由器配宜1.J'解网络故障产生的原坎1:2?熟悉常用的排错方法。1 ?能验证配宜结果的正确性：2 ?能灵活使用排错方法，解决网络故障。2合计：76

13、四、实施建议（一）教学建议由于木课程的主要教学内容涉及家庭及办公网络调研，网络的组建连接,线缆制作及测试，交换机、路由器安装配置，网络调试等操作性很强的教学环节，必须通过实验、实训才能达到构建小型网络所必须的应用技能的培养目标。建议：1.在教学过程中注重联系实际应用，解决现实问题，从用户的需求入手，采用案例教学或项目教学，注重以任务引领，提高学生学习兴趣。2 .教学中所涉及的网络需求调研和设备选择，要组织学生实地开展，注重学生与社会的沟通及对产品市场的随时关注，充分体现任务真实情境。3 .教师必须重视学习新技术，能紧跟技术发展潮流。4 .授课过程中注意学生职业素质的培养，包括解决问题的综合能力

14、，充分发展自己的个性特长，培养良好的工程规范，团队合作的精神以及自身可持续发展的研究探索能力。(二)考核方式和评价方法建议1 .改革传统的学生评价方法，采用阶段(过程性)评价，目标评价，项目评价，理论与实践一体化评价模式。2 .实施评价主体的多元化，采用教师评价、学生自我评价、社会评价相结合的评价方法。3 .具体的评价手段可以采用观测、现场操作、提交实验报告、闭卷或开卷测试等，参见表1。4?评价重点为学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力(及创新能力)，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励。考核方式考核项目鉴定标准课程成绩(100%)平时成绩(40%)课堂考勤、学习态度(10%)遵守课

15、堂纪律、无迟到早退、旷课现象;听课反应积极，回答问题内容基本正确。平时实验作品成绩(30%)实验报告齐全；并能按要求上交各模块的实验作品；实验作品内容基本达到实验U的要求及各模块的应会技能要求。期末综合鉴定(60%)应知综合性知识考核(20%)采用理论考核-指采用卷面形式考核学生对该课程理论知识的掌握情况实践考核(40%)实践考核主要考核学生实际操作能力和掌握操作技能的程度。(三)教材编写建议1 .必须依据本课程标准编写教材。2 .教材应充分体现任务引领，通过构建小型网络，引入必要的理论知识，增加实践操作内容，强调理论在实践过程中的应用。3 .要充分体现项目课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取要科学，并符合该门课程的工作逻辑，能形成一个前后衔接的完整工作任务，使学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。4 .项目设