单民小学第三届教室文化环境布置评比活动方案

1、1 / 5单民小学第三届教室文化环境布置评比活动方案一、指导思想：以“三个代表”重要思想为指导，以服务为学生为宗旨，营造有益于小学生身心健康发展的班级教育氛围，培养学生的审 美能力、想象力和创造精神。让幽雅、健康、舒适的教室文化， 影响学生的个性培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识 才能的增长，促进师生关系的民主、融洽、和谐。让学生的生命 在充满温馨气息的教室里更加灿烂。二、活动目标：1 、创造美好环境，培养良好性情 教室的净化是一个中队精神风貌的外在表现。各班级要通过 本次教室文化环境的布置，努力创建整洁、美观的教室环境。（1）、达到“五无” 。即地面无杂物、痰迹，墙面无刻画， 桌椅无

2、涂画、刻印，门窗无积尘，卫生无死角。学生每天课外活 动时间打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净 化教室、保持教室卫生人人有责的意识。（ 2）、 “四化”目标，即日常管理制度化、行为语言规范 化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具整齐化。教室内的常备 用具和学生常带之物，如卫生洁具、学生雨具等，应分类集中， 摆放有序，避免杂乱无章。2 、强调制度文化建设，发挥制度文化作用。教室文化渗透各个角落，小则一句名言警句，大则一个中队 规章制度的实施，如果我们都把它当作一种重要的管理手段，它 都会对学生起着潜移默2 / 5化的引导和控制，在管理上起到事半功倍 的效果。制度文化包括规章制度（如：

3、班规、规范（ 中小学生日常 行为规范）、公约、守则及学生文娱活动方式等，它是教室文化 的生命力所在。对于班级各种制度文化，既要强调精心设计制作， 又要加强教育宣传，要让制度文化充分发挥对学生日常言行的导 向作用，达到制度文化和学生日常言行的高度统一。三、布置要求： 各班级要认真对待此次教室文化环境布置， 要充分调动每 一个学生的积极性，发挥每一个学生的创造性。要让每一个学生 都能感受到我是班级的主人，积极动手动脑，参与教室布置。要 群策群力，打造班级特色，体现出自己班级所追求的班级特色， 要让每一面墙壁都会说话，真正发挥环境育人的熏陶作用；其次， 各班级要以此次教室文化环境布置为契机，注重过程

4、教育。布置 教室要充分发挥学生的主体积极性。班主任整体设计，可以发动 广大同学提出各自独特的想法，各项具体布置任务，也尽量发动 更多的、有特长的学生去参与、承担。布置教室的过程，也是一 个教育过程，可以凝聚学生的团队精神，增强学生的班级荣誉感。四、评比标准：1 、班级整体设计。 （班级布置整体感觉美观大方，符合 学生年龄特征， 体现以学生为主体的设计理念， 具有教育意义的。 ）2 、教室整洁。 （ 地面、墙壁整洁、无灰尘；墙面、桌面无涂画、刻印；学生学习用品摆放整齐，卫生洁具摆放有序，课桌 的排列整齐；讲台、窗台等无灰尘；教室内无卫生死角。） 。3、黑板报设计。 （黑板报主题明确，图文并茂，字

5、迹工整， 色彩搭3 / 5配协调，具有趣味性和教育性。 ）4、班级表册齐全、张贴规范。 （课程表、时间表、值日表、 班级财产管理使用承包表、学生课桌管理使用承包表、路队长名 单、班级日志、晨午检册等齐全，张贴规范整齐。 ）5 、班级设计有特色。 （教室内文化氛围浓厚，主题鲜明， 有创意；教室内有学生的各种才艺展示；有适当的绿色盆景点缀； 教室环境舒适、优雅、有品味。 ）五、评选时间和办法：2012 年 4 月 27 日下午，学校大队部将组织对各中队进行检 查评比，并评选出一、二、三等奖。对获奖的班级，学校要在全 校进行表彰奖励，按照获奖名次给班级给予300 元、200 元和 100元的奖金。望

6、各中队认真准备，精心设计布置。六、评比小组成员：单民小学大队部2012 年 4 月 19 日4 / 5附件:单民小学第三届教室文化环境布置评比表班级：_评委：_ 时间：_评比项目评比细则分值得分整体设计班级布置整体感觉美观大方，符合学生年龄特征，体现以学生为 主体的设计理念。5班级整体布置具有教育意义的。5教室整洁地面、墙壁整洁、无灰尘。5墙面、桌面无涂画、刻印。5学生学习用品摆放整齐，卫生洁具摆放有序，课桌的排列整齐。5讲台、窗台等无灰尘。5教室内无卫生死角。5黑板报设计黑板报主题明确。4图文并茂。4字迹工整。4色彩搭配协调。4具有趣味性和教育性。4班级表册课程表、时间表、值日表、班级财产管理使用承包表、学生课桌 管理使用承包表、路队长名单、班级日志、晨午检册等齐全。