课题：第六章质量和密度

1、.课题：第六章 质量和密度第1节 质量班级：_姓名：_本次组别：_ 主备人课程标准要求1.通过生活实例分析认识质量的概念，通过自主学习课本知道质量的单位及换算；2.通过自主学习和生活体验，对常见物体的质量有感性认识；3.通过分组实验，掌握天平的使用方法，并理解质量是物体的根本性质。学 习 重 点天平的正确使用学 习 难 点天平的正确使用；对常见物体质量的感性认识学 习 方 法自主学习、实验探究、学习环节内 容学习方式时间、备注课上导学1、 质量自学指导1：快速阅读课本P108第三、四自然段的相关内容，然后独立完成以下学习任务。1概念： 叫质量,用_符号表示。2. 质量的单位：国际单位是_符号是

2、_常用单位有_、_和_。3换算关系为：1t= kg ； 1kg= g ； 1g= mg 。自学指导2：阅读课本109页小资料，理解常见物体的质量后。完成以下单位的填写。1一个中学生的质量约为70_；2一个鸡蛋的质量约为50_；3一只鸡的质量约为3_；4一根火柴的质量：70_4.质量是物体的一种属性，物体的质量不随物体的_、_和_的改变而改变。2、 质量的测量 你们见过生活中测质量的工具有哪些？ 在我们物理实验室测质量的工具是_。自学指导3：观察课本110页图6.1-2，理解托盘天平的主要构造，能快速说出每个部件的名称。托盘天平的主要构造： 1、_ 2、_ 3、_ 4、_ 5、_ 6、_7、_7

3、自学指导4：阅读课本109页“天平的使用 使用天平应考虑的问题。1每个天平都有自己的“称量，也就是所能称量的最大 。被测物体的质量不能超过 。2向托盘中加减砝码时要用 ，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。3潮湿的物体和化学药品 直接放到天平的托盘当中。讨论：假如不按这些要求做，会出现什么问题？自学指导5：阅读课本110页，总结归纳出天平的使用方法。三、天平的使用：1放：天平应放在 ；2调：将游码拨到标尺的 ，再调节 ，使横梁 ；讨论：指针在什么位置表示横梁平衡了？ 假设指针偏向分度盘中线左侧时该怎么调节平衡螺母？3测：将被测物放 盘，根据估测的质量，用镊子用按先大后小的顺序往 盘添加砝码

4、，假设加减砝码无法实现平衡时，那么需调节 ，使横梁 。 讨论：在测量过程中能动平衡螺母吗？4读： 加上 等于物体质量；5收：测量完毕，将物体取下，用 将砝码放回砝码盒，游码 ，以备下次使用。学生活动：用天平测量金属块的质量。组内合作讨论交流全员参与独立完成，注意双色笔的使用，有疑问的用红色笔勾画。知识 小结1.在完成实验过程中还存在哪些疑问？2.本节课的收获有哪些？当堂练习A为根底B为综合C为中考真题A1. 5t= kg, 50kg= g 10g= mg, 50mg= gA2. 质量为1kg的水，全部结冰以后，冰的质量是 千克.假如1kg的水全部变成水蒸气，那么水蒸气的质量是 千克。A3. 试判断3×107mg所表示的质量可能是 A.一朵玫瑰花 B.一只羊C.一头大象 D.一杯水C4.2019无锡在“使用托盘天平称物体质量的实验中，以下操作错误的选项是 A.使用天平时，将天平放在程度桌面上B.调节衡量平衡时，只调节了平衡螺母C.称量时，左盘放置待测物体，右盘放置砝码D.观察到指针指在分度盘中线处，确定天平已平衡C5. 2019邵阳小军同学使用已经调节好的天平，在测量物体质量的过程中，通过增减砝码后，指针的位置在分度盘的中线偏左，此时他应该 A.将游码向右挪动，至横梁再次平衡B.将左端的平衡螺母向右