阿基米德原理

1、第二节 阿基米德原理 浮力的定义影响浮力大小的因素阿基米德原理为学习物体浮沉条件打基础体现认识规律经历科学探究过程 学生具备必要的知识与心理基础1影响浮力大小因素影响浮力大小因素浮力概念、探究实验技能浮力概念、探究实验技能阿基米德原理建立阿基米德原理建立心理情感基础心理情感基础 直观体验与准确理解的矛盾 2探究操作感知探究操作感知获得阿基米德原理获得阿基米德原理理解阿基米德原理能通过探究得出影响浮力大小的因素发展学生收集、处理、交流信息的能力 让学生体会物理研究方法的多样性 增进交流与合作的意识经历科学探究，培养探究意识知识与技能目标1过程与方法目标2情感态度价值观3v教学重点 阿基米德原理教

2、学难点探究影响浮力大小的因素启发探究欲望合作探究 师生互动发现规律 建立理论课堂小结 反馈练习总结整理 提高认识布置作业 独立探究信任学生、依靠学生紧扣教材、重组教材学生主体、教师主导注重思维、注重过程 启发探究欲望启发探究欲望 合作探究合作探究 师生互动师生互动创设问题情境创设问题情境 提出问题提出问题猜想与假设猜想与假设制定计划（设计实验）制定计划（设计实验）收集证据（进行实验）收集证据（进行实验） 发现规律，建立理论发现规律，建立理论分析数据、进行论证分析数据、进行论证 课堂小结与反馈练习课堂小结与反馈练习教学结构设计1约5分钟：约25分钟：约10分钟：约5分钟：结课结课影响浮力大小的因

3、素影响浮力大小的因素阿基米德原理阿基米德原理创设问题情境创设问题情境实验演示：实验演示： 小金属块放入水中沉入水底引导学生思考：引导学生思考：水可以托起万吨巨轮，却为什么连一个小小的金属块都托不起来呢？常见的现象可以引起所有学生的观察思考，使学生顺利进入学习环境。设计意图设计意图1.多媒体展示： 万吨巨轮可以浮在水面上提出问题提出问题 问题的提出可以让学生充分的进入主动学习状态中。提出问题引入探究：提出问题引入探究：浮力的大小与什么因素有关？ 设计意图设计意图 提出猜想：提出猜想：引导学生就生活体验提出猜想实验探究请同学们根据自己的猜想按以下格式设计实验方案并进行实验实验目的实验目的实验器材实

4、验器材实验步骤实验步骤实验结论实验结论学生所猜想的与浮力大小的相关因素中有许多是错误的猜想，如何才能让猜想顺利进行，这一环节的设置有利于学生思维的顺畅，使学生学会在众多的猜想中可以利用“排除法”确立自己认为较正确的假设，找准探究方向，节约探究所用时间。设计意图设计意图小结:物体在液体中所受到浮力的大小（F浮）与液体的密度（液）有关，与物体排开的液体的体积（V排）有关，而与物体浸没在液体中的深度、物体的密度、物体形状等等无关 。小试牛刀小试牛刀 如图所示，大鱼和小鱼的争论中，如图所示，大鱼和小鱼的争论中，_ 鱼的鱼的 说法正确，说法正确，_ 鱼的说法不正确，这鱼的说法不正确，这是因为是因为我的体

5、积大，受到我的体积大，受到的浮力大。的浮力大。我在深处，受到我在深处，受到的浮力大。的浮力大。大大小小浮力的大小只与浮力的大小只与液和液和V排有关排有关 而而 与物体所处的深度无关与物体所处的深度无关思考：思考： 你现在明白为什么万吨巨轮受到的浮力比一个小小的金属块受到的浮力大了吗？你听说过阿基米德与王冠的故事吗？你听说过阿基米德与王冠的故事吗？ 请同学们回忆：1、物体质量m与其密度、体积v的关系_2、物体所受重力G与其质量m的关系_ 1、提出问题：浮力的大小与“排开液体的体积和排开液体的密度”两个因素有关的结论说明浮力的大小与什么力有关呢？2、深化假说：浮力的大小与排开液体的重力有关。制定计

6、划（设计实验）制定计划（设计实验） 我们应该如何设计实验去验证我们的猜想？（经过组内同学之间的交流，大部分同学可以确定研究方案）用弹簧秤测量物体所受浮力，用老师提供的溢水杯和小空杯可以把物体从溢水杯中排出的水收集起来，用弹簧秤测定其重力。最后寻找并比较两者之间的关系。此实验探究的设计可以引导学生一步步进入探究的主题，避免由于过高的探究设计课题使学生产生的抵制情绪。设计意图设计意图物体的重=N空杯的重=N步骤一步骤二杯和水的总重=_N步骤三 进行实验进行实验 分组实验 在这个过程中，学生们展现了一些个性化的作法：有些同学在往溢水杯中放物体的同时，测出了物体所受浮力和物体排开液体所受重力；有些同学

7、是先在自备容器中测定物体全都浸入水中时所受浮力，再利用溢水杯测定物体全部浸入水中时排开水所受重力；有些同学在测定物体排开液体所受重力时，因为杯子太轻，事先在杯子里装了适量的水，测出其重力，再把物体排开的水收集起来，测其总重，二者之差即是物体排开水所受的重力设计意图设计意图学生对于日常生活中所积累的浮力知识非常多，有些探究活动完全可以放手给学生 。分析数据、进行论证分析数据、进行论证G物F拉F浮G杯G总F浮与G排水关系实验结论： F浮 = G排水设计意图设计意图 在学生自我探究的基础上，引导学生进行实验数据分析获得实验结论 。阿基米德原理阿基米德原理1、内容：浸入液体中的物体受到向上的浮、内容：浸入液体中的物体受到向上的浮 力，浮力的大小等于它排开的液力，浮力的大小等于它排开的液 体受到的重力。体受到的重力。2、公式：、公式：F浮= G排1、对于浸没的物体V排=V物 2、阿基米德原理也适用于气体课堂小结与反馈练习课堂小结与反馈练习设计意图设计意图 根据学生的实践掌握程度，适宜安排习题训练。一、浮力的大小与