小学六年级语文下册文言文阅读理解过关专项练习

1、小学六年级语文下册文言文阅读理解过关专项练习班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读理解。伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在高山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。1解释下列加点词。志在高山_少选之间而志在流水_2将下面句子译成现代汉语。以为世无足复为鼓琴者。译文：_3选用原文同语填空。A伯牙鼓琴选自_B出自本文的两个成语是_和_C伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”是因为他“_”。4伯牙和钟子期的友情让人羡慕，根据你的积累请你写出有关“友情”的古诗句：_，_。5用自己的话说

2、说这本文给你的启示或者道理是什么？_2. 阅读小古文鹬蚌相争，回答问题。蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬日：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌!”蚌亦谓鹬日：“今日不出，明日不出,即有死鹬!”两者不肯相舍。渔者得而并禽之。注释箝：同“钳”，把东西夹住。1联系上下文,理解下面加点字的意思。(1)蚌方出曝（_）(2)渔者得而并禽之（_）2请试着将下面的句子翻译成现代汉语。两者不肯相舍。_3从这个故事中，你得到了什么启示?_。3. 文言文阅读。塞翁失马近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。 人皆吊之。其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之。其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良

3、马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之。其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战，近塞之人，死者十九，此独以跛之故，父子相保。1解释下列加点字的意思。近塞上之人有善术者（_） 此独以跛之故（_）2翻译下列的句子。近塞之人，死者十九。_3这则寓言蕴含了什么样的道理？_4. 阅读小古文，回答问题。楚有祠(cí)者，赐其舍人卮(zh)酒。舍人相谓日:“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇,先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之,乃左手持卮，右手画蛇,曰:“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮，日：“蛇固无足，子安能为之足?”遂(suì)饮其酒。为蛇足

4、者，终亡其酒。注释祠：祠堂，封建社会中祭祀祖先或有功德的人的地方。这里是祭祀的意思。舍人:门客。卮:古代盛酒的器皿,相当于“壶”。1这个故事概括为一个成语是_。2请你再写出三个出自寓言故事的成语：_、_ 、_。3“蛇固无足”中“固”的意思是_。4这个寓言故事讽刺了什么行为？_5. 阅读短文，完成练习。不过，尽管花草自己会奋斗，我若（置之不理），任其自生自灭，它们多数还是会死了的。我得天天照管他们，像好朋友似的关心它们。一来二去我摸着一些门道有的喜阴就别放在太阳地里有的喜干就别多浇水这是个乐趣，摸着（门道），花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多有意思啊！不是乱吹，这就是知识啊！多得

5、些知识，一定不是坏事。1本段文字出自课文_，作者_,被称为“_艺术家”。2请在文中的“”里填上适当的标点符号。3读了短文，我明白了下列词语的意思。门道：_。置之不理：_。4这段话表达了作者_的思想感情。6. 文言文阅读。1黠xiá猱náo1 兽有猱，小而善缘，利爪zho 。虎首痒yng，辄zhé使猱爬搔so之。2 久而成穴，虎殊快，不觉也。3 猱徐取其脑啖dàn之，而以其余奉虎。虎谓其忠，益爱近之。4 久之，虎脑空，痛发，迹猱，猱则已走避高木。虎跳踉liáng大吼，乃死。字词解释：缘：_ 辄：_ 殊：_  

6、; 啖：_  奉：_   谓：_   益：_   迹：_  踉：_2粤yuè令好谀yú1 粤西有令性悦谀。每布一政，群下交口赞誉，令乃欢。2 一隶欲阿其意，故从旁与人偶语曰：“凡居民上者，咸喜人谀。唯阿主不然，视人誉蔑miè如耳。”3 其令耳之，亟jí召隶前，抚膺yng高蹈，嘉赏不已，曰：“嘻！知余心者唯汝，良隶也！”自是昵nì之有加。字词解释：悦：_  谀：_ 乃：_  阿： _ 偶语

7、： _   咸：_ 蔑miè如： _ 亟：_ 膺：_ 已：_ 昵：_3黠xiá鼠苏子夜坐，有鼠方啮niè。抚床而止之。既而复作。使童子烛之，有橐 tuó中空，嘐jio嘐聱áo聱，声在橐tuó中。曰：“嘻x！此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽jù死耶？向为何声，岂有鬼耶？”覆fù而出之，堕地乃走。字词解释：方：_ 啮：_ 抚：_  

8、 烛：_  橐：_   嘻：_   见：_   发：_  遽：_   向：_ 覆：_   堕：_ 4包惊几笃于友谊陈包惊几笃(d)于友谊，与吴东湖善，吴卒，抚其家甚至。后方嫁女，闻吴女将适人，贫不能理装，即以其女之奁（lián）具赠之，己女后一载始嫁。时论称之。字词解释：笃：_ 于：_卒：_ 抚： _  甚至： _ 方： _   适：_

9、  理装： _   即： _奁：_  具：_ 后：_ 载：_7. 阅读下面的文言文,完成后面的题目。学习子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“由！诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”1结合孔子的观点，把下述相对应的句子分别联系起来。学到新知识，并经常去实践它，是有意思的。不能不懂装懂。学习要和思考同时进行。（1）学而时习之，不亦说乎？   （_）（2）学而不思则罔，思而不学则殆。   

10、（_）（3）知之为知之，不知为不知，是知也。（_）8. 阅读下文，回答问题。论语一则子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”1这里的“子”指的是_。2“人不知而不愠，不亦君子乎？”意思是_3这三个句子运用了_和_的修辞手法，谈了学习方法，谈了_谈了与人沟通的气度。9. 阅读文言文，回答问题。 叶公好龙叶公子高好（ho  hào）龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之  ， 窥头于牖  ， 施尾于堂。叶公见之，弃而还走失其魂魄，五色无主。

11、是叶公非好龙也，好夫似（sì  shì）龙而非龙者也。（注）子高：叶公的字。钩：衣带上的钩。写：摹画。凿：古代饮酒的器具。闻：听说。下之：到叶公住所处。牖（yu）：窗户。施（yì）：延伸。还（xuán）走：转身就跑。五色无主：脸色一会儿白，一会儿黄。1给短文中划线的字选择正确的读音。2根据短文内容填一填。 天上的真龙知道_，便从天上下降到叶公家里。叶公并不是真的_，他喜欢的只不过是_罢了。3用波浪线画出描写叶公见到真龙后的样子的语句，并结合注释试着用自己的话翻译出来。4这则寓言故事告诉我们一个什么道理？_10. 文言文阅读。

12、后羿射日逮至尧之时，十日并出，焦禾稼，杀草木，而民无所食。猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇皆 为民害。尧乃使羿诛凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青邱之泽，上射十日而下杀猰貐， 断修蛇于洞庭，擒封希于桑林。万民皆喜。置尧以为天子。（选自淮南子）（注释）后羿：后裔，又称“夷羿”，相传是夏王朝东贞族有穷氏的首领，善于射箭。尧：传说中上古的贤明君主。猰貐：古代传说中的一种跑得快、要吃人、叫声如婴儿啼哭的丑恶可怕的怪兽。凿齿：古代传说中的一种野兽据说有露出口外状如凿子长三尺的牙齿。九婴：古代传说中的一种有九个头的怪兽。大风：古代传说中的一种大猛禽，据说飞时伴有能毁坏建筑的狂风。封豨：大野猪。

13、修蛇：一种能吞食大象的长蛇。畴华：地名，在南方。凶水：地名，在北方。青邱：大泽名，在东方。洞庭：洞庭湖。1解释下面加点的词。逮至尧之时（_） 置尧以为天子（_）2用现代汉语翻译下列句子。尧乃使羿诛凿齿于畴华之野。译文：_3你认为后羿是一个什么样的人？_11. 文言文阅读。师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”（注释）师旷:春秋时代晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，对音

14、乐有极高的造诣。炳烛:点烛,当时的烛，只是火把，还不是后来的烛。孰与:相当于“跟(与)哪个(谁)怎么样?”。昧，黑暗。1给加点字选择正确的解释。 安有为人臣而戏其君乎？（ ）A.安全 B.哪 C.平安2加点字意思相同的一组是（ ）A.吾年七十年方十八B.臣闻之如日出之阳C.善哉积德行善3翻译不正确的一项是（ ）A.少而好学，如日出之阳。译文：少年好学，好像初升的太阳B.壮而好学，如日中之光。译文：壮年好学，好像正午的阳光C.老而好学，如炳烛之明。译文：老年好学，好比举着蜡烛走路。4翻译句子“ 炳烛之明，孰与昧行乎？”正确的是

15、（ ）A.点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢?B.点上蜡烛照明不比在黑暗中走路好吗？C.点上蜡烛照明比在黑暗中走路好。5这则短文告诉人们的道理是（ ）A.少而好学 B.老当益壮 C.学无止境12. 古文阅读。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。1给下列加点字注音。汤汤乎_   锺子期_2解释加点字词和句子的意思。方鼓琴而志在太山 。&#

16、160;_少选之间而志在流水。 _善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！_以为世无足复为鼓琴者。_3由于这个传说，人们常把真正了解自己的人叫做（_），用（_）来比喻知音难觅或乐曲高妙。13. 阅读下面的短文，完成练习。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（译文）伯牙弹琴，钟子期在一旁欣赏。伯牙开始用琴声抒发自己志在泰山的情怀，钟子期情不自禁地感叹说：“弹得太好了，高昂激越，如登巍巍高山!”过了一会儿，伯牙又表达了自己志在流水

17、的意向，钟子期又禁不住说：“弹得太好了，回旋跌宕，如临滔滔江河。”后来，钟子期不幸死去，伯牙把琴摔破，把弦扯断，终生不再弹琴，认为失去知音，世上便再无值得为之弹琴的人了。1联系上下文，解释下面加点词的意思。(1)善哉乎鼓琴鼓：_(2)少选之间而志在流水少选：_(3)汤汤乎若流水。汤汤：_若：_2解释下面句子的意思。锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。_3“伯牙鼓琴”这个故事赞扬了()A.朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。B.伯牙精湛的琴技和锺子期高超的音乐鉴赏力。C.伯牙和锺子期志趣高远、情操高尚。4伯牙的琴艺精湛，他的琴声除了表现“巍巍太山、汤汤流水”之外，还会表现什么动人的场景呢？请仿写句子。方鼓琴而志在_，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_。”14. 古诗文阅读。韩娥善歌昔韩娥东之齐，匮粮，过雍门，鬻歌假食。既去，而余音绕梁欐，三日不绝，左右以其人弗去。过逆旅，逆旅人辱之，韩娥故曼声哀哭，一里老幼，悲愁垂涕相对，三日不食。遽而追之。娥还，复为曼声长歌，一里老幼，善悦抃舞，弗能自禁，忘向之悲也。乃厚赂发之。（选自谐文趣心 历代寓言小品）（注释）东：方位名词作动词，向东行。匮：缺乏。雍门：齐国的一座城门。 鬻（yù