四年级语文下册 第6单元 24《米芾学书》6 语文S版

1、第一课时第一课时 学习目标（学习目标（1分钟）分钟）一、掌握本课生字词。一、掌握本课生字词。二、理清脉络，知道课文讲了一件什么二、理清脉络，知道课文讲了一件什么事。事。 自学指导一（自学指导一（6分钟）分钟） 自由读课文，要求：读准字音，自由读课文，要求：读准字音，读通句子。读通句子。 自学检测一（自学检测一（10分钟）分钟）一、读生字。一、读生字。琢琢 塾塾 窍窍 枉枉二、读词语。二、读词语。私塾私塾 琢磨琢磨 窍门窍门 不枉不枉造诣造诣 字帖字帖 一沓一沓 莫名其妙莫名其妙目瞪口呆目瞪口呆 依依不舍依依不舍 夺眶而出夺眶而出 理解词语：理解词语：造诣：造诣：学问、艺术等所达到的程度。学问、

2、艺术等所达到的程度。私塾：私塾：中国过去私人办的学校。中国过去私人办的学校。莫名其妙：莫名其妙：没人能说出它的奥妙（道理），表没人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。示事情很奇怪，使人不明白。琢磨：琢磨：思考；考虑。思考；考虑。窍门：窍门：能解决问题的好办法。本课指练好字的能解决问题的好办法。本课指练好字的好办法。好办法。目瞪口呆：目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。形容因吃惊或害怕而发愣的样子。心领神会：心领神会：不用对方明说，心里领悟其中的意不用对方明说，心里领悟其中的意思。也指深刻地领会。思。也指深刻地领会。苦心孤诣：苦心孤诣：费尽心思钻研，独有创见。费尽心思钻研，独

3、有创见。 自学指导二（自学指导二（3分钟）分钟） 默读课文，说说课文讲了一件默读课文，说说课文讲了一件什么事？什么事？ 自学检测二（自学检测二（3分钟）分钟）课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？ 米芾跟一位私塾先生学写字，没什米芾跟一位私塾先生学写字，没什么进步；他不甘心，又向一位秀才学么进步；他不甘心，又向一位秀才学写字，懂得了写字的窍门，最后成了写字，懂得了写字的窍门，最后成了著名的画家和书法家。著名的画家和书法家。 自学指导三（自学指导三（3分钟）分钟） 用归并自然段的方法给课文分用归并自然段的方法给课文分段，并写出段意。段，并写出段意。 自学检测三（自学检测三（4分钟）分钟）第一部

4、分（第一部分（1）：概括介绍米芾是宋代著名）：概括介绍米芾是宋代著名的书画家。的书画家。第二部分（第二部分（2）：米芾跟一位私塾先生学写）：米芾跟一位私塾先生学写字，没什么进步。字，没什么进步。第三部分（第三部分（3-21）：米芾又向一位秀才学）：米芾又向一位秀才学写字，懂得了写字的窍门。写字，懂得了写字的窍门。第四部分（第四部分（22）：米芾一直铭记着教他写）：米芾一直铭记着教他写字的秀才。字的秀才。课堂小结：课堂小结： （1分钟）分钟） 米芾向两人学写字，分别是怎样做米芾向两人学写字，分别是怎样做的，结果如何，用的，结果如何，用“_”画出画出来。来。第二课时第二课时 学习目标（学习目标（1

5、分钟）分钟）一、理解课文内容，弄清米芾是怎样学一、理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的。好书法的。二、了解学好书法的窍门。二、了解学好书法的窍门。三、学习米芾勤奋好学的精神。三、学习米芾勤奋好学的精神。 自学指导一（自学指导一（4分钟）分钟）默读全文，思考：默读全文，思考：1、私塾先生是怎么教的？、私塾先生是怎么教的？2、秀才是怎么教的？米芾得到秀才的纸、秀才是怎么教的？米芾得到秀才的纸后怎么做的后怎么做的? 自学检测一（自学检测一（6分钟）分钟）1、私塾先生是怎么教的？、私塾先生是怎么教的？让他照着字帖自己买纸练。让他照着字帖自己买纸练。2、秀才是怎么教的？米芾得到秀才的纸后怎么做、秀才是

6、怎么教的？米芾得到秀才的纸后怎么做的的?先买他的纸，然后让米芾回去练。先买他的纸，然后让米芾回去练。齐读十三自然段。齐读十三自然段。 自学指导二（自学指导二（3分钟）分钟） 浏览全文，想一想：两人教的浏览全文，想一想：两人教的效果为什么不一样？秀才的方法妙效果为什么不一样？秀才的方法妙在哪里？在哪里？ 自学检测二（学检测二（5分钟）分钟）两人教的效果为什么不一样？两人教的效果为什么不一样？ 私塾先生：机械模仿；私塾先生：机械模仿； 秀才：让米芾自己悟出窍门。秀才：让米芾自己悟出窍门。秀才的方法妙在哪里？秀才的方法妙在哪里？ 妙在：先让米芾买贵纸，不敢妙在：先让米芾买贵纸，不敢轻易下笔，只好认真

7、琢磨，让米芾轻易下笔，只好认真琢磨，让米芾自己悟出窍门。自己悟出窍门。 自学指导三（自学指导三（3分钟）分钟） 思考：你认为米芾是一个怎样思考：你认为米芾是一个怎样的孩子？找出相关的语句。的孩子？找出相关的语句。 自学检测三（自学检测三（3分钟）分钟） 你认为米芾是一个怎样的孩子？找出相你认为米芾是一个怎样的孩子？找出相关的语句。关的语句。 米芾是一个勤奋好学的孩子。米芾是一个勤奋好学的孩子。 自学指导四（自学指导四（2分钟）分钟）浏览全文，思考：浏览全文，思考：1、你知道怎样写好字了吗？、你知道怎样写好字了吗？2、你还知道哪些书法家练字的故事？、你还知道哪些书法家练字的故事？ 自学检测四（自

8、学检测四（3分钟）分钟）1、你知道怎样写好字了吗？、你知道怎样写好字了吗？ 齐读十九、二十自然段。齐读十九、二十自然段。2、你还知道哪些书法家练字的故事？、你还知道哪些书法家练字的故事？课堂总结：课堂总结： （2分钟）分钟）1、学完课文，你受到什么启发？、学完课文，你受到什么启发？ 做事要想取得成功，必须做到：做事要想取得成功，必须做到：勤奋好学；做事要讲窍门。勤奋好学；做事要讲窍门。2、联系实际说一说。、联系实际说一说。课堂小结 不光学写字要心领神会才能写好，其实，无论做什么事，既然做了，就应该用心地去对待，这样才能将事情做好。希望大家都能记住米芾学书的故事，用心地对待自己要做的每一件事。

9、学写字学写字：也要想米芾一样掌握写字的技巧，也要想米芾一样掌握写字的技巧，不但要悟其形，还要悟其神。写得一笔好不但要悟其形，还要悟其神。写得一笔好字。字。 学做事学做事：无论做什么事情都要用心去感悟，无论做什么事情都要用心去感悟，用心去领悟，这样才能有较快的进步。用心去领悟，这样才能有较快的进步。 学做人学做人：像米芾一样，学做一个勤学、好像米芾一样，学做一个勤学、好学、善思、知恩不忘之人。学、善思、知恩不忘之人。一、给下列红色字选择正确的读音。当铺（dng dng)不禁（jn jn) 造诣（y zhi)一模一样（m m) 认真琢磨（zu zhu)二、用恰当的关联词把下面两句话合并成一句话。米

10、芾绘画有名。米芾书法也很有造诣。_反馈检测： 王羲之是王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为被人们誉为“书圣书圣”，绍兴市西街戒珠寺内有个，绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，传说就是当年王羲之洗笔的地方。墨池，传说就是当年王羲之洗笔的地方。 王羲之王羲之7岁练习书法，勤奋好学。岁练习书法，勤奋好学。17岁时他把父岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，写完了多多少少的墨水，写烂了多多少少的明，写完了多多少少的墨水，写

11、烂了多多少少的笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池。看到的传说中的墨池。 王羲之练字专心致志，达到废寝忘食的地步。王羲之练字专心致志，达到废寝忘食的地步。他吃饭走路也在揣摩字的结构，不断地用手在身他吃饭走路也在揣摩字的结构，不断地用手在身上划字默写，久而久之，衣襟也磨破了，功夫不上划字默写，久而久之，衣襟也磨破了，功夫不负有心人，有一次，他为人写一块匾在木板上写负有心人，有一次，他为人写一块匾在木板上写了几个字样，送去叫人雕刻。刻工发现字的墨渍了

12、几个字样，送去叫人雕刻。刻工发现字的墨渍竟渗入木板里面约有三分深。于是人们常用竟渗入木板里面约有三分深。于是人们常用“入入木三分木三分”的成语来形容书法笔力强劲，后来用它的成语来形容书法笔力强劲，后来用它来比喻对事物见解、议论的深刻。来比喻对事物见解、议论的深刻。 王献之的王献之的 父亲王羲之是一位杰出的书法家，王献之父亲王羲之是一位杰出的书法家，王献之受父亲的影响自幼爱好书法，他见父亲的字写得非常受父亲的影响自幼爱好书法，他见父亲的字写得非常好，所有的人都在临摹他的字，真是羡慕不已。不知好，所有的人都在临摹他的字，真是羡慕不已。不知道自己什么时候也能像父亲那样成为一位受人敬仰的道自己什么时候也能像父亲那样成为一位受人敬仰的大书法家。一次，他实在忍不住了，问父亲：大书法家。一次，他实在忍不住了，问父亲：“父亲，父亲，您的字为何写得那样好？您的字为何写得那样好？”王羲之笑了笑，说：王羲之笑了笑，说：“你你要想知道秘诀的话，明天早上到院子来。要想知道秘诀的话，明天早上到院子来。 ” 第二天，第二天，王献之早早地来到了院子中，发现父亲早已在那练字王献之早早地来到了院子中，发现父亲早已在那练字了，王羲之见儿子来了，指着院子里那十八缸水说：