麻城一中化学实验教案王立启

1、.化 学 实 验麻城一中 王立启一、高考考什么2019年高考化学考试大纲2019版考试大纲与2019版完全一样,变化部分与2019年比较5.化学实验部分1理解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。2理解化学实验室常用仪器的主要用处和使用方法。3掌握化学实验的根本操作。能识别化学品标志。理解实验室一般事故的预防和处理方法。4掌握常见气体的实验室制法包括所用试剂、反响原理、仪器和搜集方法。5掌握常见物质检验、别离和提纯的方法。掌握溶液的配制方法。6根据化学实验的目的和要求原要求：根据实验试题要求，能做到： 设计实验方案;评价或改进实验方案单列 正确选用实验装置原要求：绘制和识别典型的实验仪器装置

2、图，删去; 掌握控制实验条件的方法;由理解调整为掌握，要求更高 预测或描绘实验现象新增加、分析或处理实验数据，得出合理结论; 评价或改进实验方案新单列。7以上各部分知识与技能的综合应用。二、高考怎么考2、2019、2019、2019年实验题比照分析 2019，卷，10以下实验操作能到达实验目的的是A用长颈漏斗别离出乙酸与乙醇反响的产物B用向上排空气法搜集铜粉与稀硝酸反响产生的NOC配制氯化铁溶液时，将氯化铁溶解在较浓的盐酸中再加水稀释D将Cl2与HCl混合气体通过饱和食盐水可得到纯洁的Cl2相关知识点：实验操作酸醇别离、气体搜集NO、溶液配制FeCl3、气体净化Cl2 2019，卷，10. 实

3、验室用 H2复原 WO3制备金属 W的装置如下图 Zn粒中往往含有硫等杂质，焦性没食子酸溶液用于吸收少量氧气 。 以下说法正确的选项是A. 、中依次盛装KMnO4溶液、浓H2SO4、焦性没食子酸溶液B. 管式炉加热前, 用试管在处搜集气体并点燃，通过声音判断气体纯度C. 完毕反响时，先关闭活塞K，再停顿加热D. 装置Q 启普发生器 也可用于二氧化锰与浓盐酸反响制备氯气相关知识点：H2复原WO3制备金属W的装置、试剂选择、根本操作和启普发生器适用范围 属大题小做类型。2019，卷，9在生成和纯化乙酸乙酯的实验过程中，以下操作未涉及的是相关知识点：生成和纯化乙酸乙酯的过程中的操作，实验装置图的观察

4、 2019，卷，2614分氮的氧化物NOx是大气污染物之一，工业上在一定温度和催化剂条件下用NH3将NOx复原生成N2。某同学在实验室中对NH3与NO2反响进展了探究。答复以下问题：1氨气的制备氨气的发生装置可以选择上图中的 ，反响的化学方程式为 。欲搜集一瓶枯燥的氨气，选择上图中的装置，其连接顺序为：发生装置 按气流方向，用小写字母表示。2氨气与二氧化氮的反响将上述搜集到的NH3充入注射器X中，硬质玻璃管Y中参加少量催化剂，充入NO2两端用夹子K1、K2夹好。在一定温度下按图示装置进展实验。操作步骤实验现象解释原因翻开K1，推动注射器活塞，使X中的气体缓慢充入Y管中Y管中 反响的化学方程式

5、将注射器活塞退回原处并固定，待装置恢复到室温Y管中有少量水珠生成的气态水凝聚翻开K2 属综合实验设计，涉及氨气的制备、氨气与二氧化碳的反响实验，包括仪器选择、连接装置接口、描绘现象、分析原因等，意在考察学生综合设计实验的才能。2019，卷，26、15分凯氏定氮法是测定蛋白质中氮含量的经典方法，其原理是用浓硫酸在催化剂存在下将样品中有机氮转化成铵盐，利用如下图装置处理铵盐，然后通过滴定测量。：NH3+H2BO3NH3·H3BO3；NH3·H3BO3+HClNH4Cl+H3BO3。答复以下问题：1 a的作用是_。2 b中放入少量碎瓷片的目的是_。f的名称是_。3 清洗仪器：g中

6、加蒸馏水；翻开k1，关闭k2、k3，加热b，蒸气充满管路；停顿加热，关闭k1，g中蒸馏水倒吸入c，原因是_；翻开k2放掉水。重复操作23次。4 仪器清洗后，g中参加硼酸H3BO3和指示剂。铵盐试样由d注入e，随后注入氢氧化钠溶液，用蒸馏水冲洗d，关闭k3，d中保存少量水。翻开k1，加热b，使水蒸气进入e。 d中保存少量水的目的是_。 e中主要反响的离子方程式为_。e采用中空双层玻璃瓶的作用是_。5 取某甘氨酸C2H5NO2样品m克进展测定，滴定g中吸收液时消耗浓度为c molL1的盐酸V mL，那么样品中氮的质量分数为_%，样品的纯度_ %。实验设计与评价，属定量实验，操作比较复杂，字母多，对

7、学生阅读才能、心理素质要求高。2019，卷，2614分醋酸亚铬为砖红色晶体，难溶于冷水，易溶于酸，在气体分析中用作氧气吸收剂。一般制备方法是先在封闭体系中利用金属锌作复原剂，将三价铬复原为二价铬；二价铬再与醋酸钠溶液作用即可制得醋酸亚铬。实验装置如图所示。答复以下问题：1实验中所用蒸馏水均需经煮沸后迅速冷却，目的是 。仪器a的名称是 。2将过量锌粒和氯化铬固体置于c中，参加少量蒸馏水，按图连接好装置。翻开K1、K2，关闭K3。 c中溶液由绿色逐渐变为亮蓝色，该反响的离子方程式为 。 同时c中有气体产生，该气体的作用是 。3翻开K3，关闭K1和K2。c中亮蓝色溶液流入d，其原因是 ；d中析出砖红

8、色沉淀。为使沉淀充分析出并别离，需采用的操作是 、 、洗涤、枯燥。4指出装置d可能存在的缺点 。属综合实验。需要学生根据实验目的，提取有效信息，决定仪器的选择、操作、方程式等。 卷2019卷26 2019卷282019卷26 载体NH3与NOx反响探究装置图 测定蛋白质氮含量 实验可制得醋酸亚铬题量7空填空3个,简答2个,写方程2个8个空填空1个、简答4个，写方程1个，计算2个7个空填空2个、简答4个，写方程1个， 相关知识点选制氨装置,写方程;枯燥搜集氨气装置连接顺序; NH3与NO2反响现象,及原因 仪器和名称、作用，碎瓷片作用;倒吸、液封、双层玻璃原因;写离子方程,计算含氮量和纯度 仪器

9、和名称、操作的作用;倒吸进入的原因;写离子方程,析出沉淀的操作，装备的缺点 。近三年实验题素材都针对仪器名称及作用、操作方法、某操作原因或目的、写方程式等，但实验题类型有变化，围绕实验目的的简述题较多，引导学生学会分析不同类型实验设计的考察侧重点是关键。 试题内容除了考察化学实验的根本方法和技能之外，还注重考察学生的分析推理、解释化学现象、数据处理等。预计2019年高考必考题中，制备实验与探究实验主要以无机实验为主流，才能侧重点是实验根本方法的迁移应用为主，注重表达才能和推理才能的考察，实验技能要求较高； 2019年理综化学考什么 考察重点和热点常用仪器的主要用处和使用方法；识别化学品标志。事

10、故的预防和处理方法；常见气体的实验室制法包括所用试剂、反响原理、仪器和检验方法和搜集方法；物质检验、别离和提纯的方法；溶液的配制； 实验考察的才能目的 自学才能： 自觉获取信息才能、分析信息的才能、运用信息的才能。 实验探究操作才能： 创新意识、控制变量思想，探究过程及方法。 观察才能： 从实验装置图、实验操作、实验结果数据、图象图表得出结论的才能 设计部分实验方案；可以选用实验装置； 控制实验条件的方法； 预测或描绘实验现象、分析或处理实验数据；评价或改进实验方案。 学生根本情况分析（1） 概念模糊，定势迁移，难以综合（2） 信息识别错误，获取信息有偏向，难以准确提取本质性内容或者提取信息面

11、较窄（3） 无精加工意识，文字和仪器图理解才能需要加强对应策略：屡次反复审题发散式信息搜素整体施行，分布反思。复习策略本章内容设计为3讲、5个专题共14个课时，时间较长。第一讲：化学实验根底知识和技能。包括常用化学仪器的识别和使用、化学根本操作及平安。第二讲：物质的别离和提纯。包括别离提纯的物理方法及装置、别离提纯的化学方法及选择。第三讲：一定物质的量浓度的溶液及其配置。5个专题：装置的气密性检查防倒吸原理及创新应用实验装置的创新应用气体体积的测定标准答题专项2019年化学实验题的备考策略 发挥教材的作用，落实根底 重视教材实验的内容，合理挖掘教材实验的内隐知识, 帮助学生逐渐形成科学、合理的化学实验系列构造;搭建通过实验解决化学问题的根本思路与方法;以及潜移默化地领悟化学实验思维与进步探究才能。 化学实验题详细问题操作的名称和方法、 实验操作的目