“篮球：双手胸前传、接球”教学设计

1、“篮球：双手胸前传、接球”教学设计一、教学目标1、运动参与：能积极主动参与到篮球传接球练习和身体素质练习中2、 运动技能：初步掌握篮球胸前传接球技术，培养传接球的正确姿势3、 身体健康：发展学生的灵活、机敏、反应快捷，以及速度、力量、耐力等身体素质4、 心理健康：培养学生的创新能力和实践精神，使学生获得创新的乐趣5、 社会适应：通过个人思考，集体合作，培养学生自主学习、合作学习和探究性学习的能力及集体主义、克服困难的精神二、重、难点分析： 重点：双手胸前传接球-准确的手型及传接球的准确性快速能力。 难点：双手胸前传接球-上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。三、教学设计意图

2、：   本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。   全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。   全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育、乡土教育，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。四、教学过程： 项目课的内容教师教法学生学法时间组织教育渗透调动情绪1、体育委员整队2、检查汇报出勤、着装情况3、师生问好4、宣布本课教学

3、内容和教学目标1指定集合地点2检查着装，接受体育委员汇报，师生问好3.宣布本课教学内容4.安排见习生学习内容保持安静认真听讲3'快、静、齐培养集体组织纪律准备部分一、螺旋跑二、游戏“听数抱团”三、徒手操1.扩胸2.体转3.俯背4.正压腿5.侧压腿6.膝绕环7.手腕、脚踝一、教师领队进入，学生慢跑跟紧。二： 教师讲解游戏规则：男女生分成两组，分别绕篮球场跑动，听到口令后抱团没有抱团的学生作五个俯卧撑或五个蹲起。三、教师叫口令一、组织：一个跟着一个，不讲笑。二、学生按老师要求做三、学生跟随节拍做徒手操2'2'3'4X8拍一、组织：教师领队进入，学生慢跑跟紧。要求：一

4、个跟着一个，不讲笑。三、按上图，成广播操队形散开。要求：充分活动各关节。培养集体主义精神、团结协作能力激发兴趣熟悉球性练习手拨球，球绕环，绕膝，绕腿，抛接球：击掌或转体，背后过顶抛接球，各种运球1、 师提出熟悉球性的练习内容2、 玩得开心，熟悉球性3、 对学生的创新体验过程进行观察、指导4、 简单评价1、 学生根据自身条件进行多种练习2、 动作不限，鼓励创新3、 踊跃发言，互相评价5'1、启发、思考动脑创造能力2、培养创新，体验合作探究性练习项目课的内容教师教法学生学法时间组织教育渗透学习体验原地双手胸前传接球 传接球徒手练习动作要点：传球：持球正确，蹬地、伸臂、屈腕、拨指接球：手型正

5、确，触球时收臂缓冲动作柔和，连贯重点：上、下肢协调配合原地双手胸前传接球1、 讲解示范动作要领2、 简单评价1、 进一步讲清动作要领，并请学生配合演示2、 探讨技术：如何传接到位？3、 针对练习情况及时评价1、 学生按要求进行传接球的徒手练习2、 学习并思考1、 两人一组尝试性练习2、 师生共同探讨，提高技术方法3、 各组进行展示4、 各组之间互相评价10'5'提高学生的观察能力和分析能力创学习新自编：组合跳自检自评与互检互评1、 参与创编活动并进行方法指导2、 提出做得更好的方法3、 巡回观察1、 选择本组的组合练习内容，2、 针对问题，开展小组讨论，发表见解3、 对本组所创编组合跳进行学练和自我评价2'发展学生的创新思维能力和合作学习能力项目课的内容教师教法学生学法时间组织教育渗透学习评价1、 对自编组合作演示2、 自我评价3、 小组评价1、 教师集合队伍2、 组织演示1、 各小组将本组所创编的动作组合进行演示2、 对本组的创编过程和组合特点进行说明3、 对他组的组合方法提出意见5'发展学生分析问题和解决问题的能力身心恢复1、 放松身心2、 教学评价3、 师生道别1、 放松身心2、 教学评价3、师生道别1、 学生成开