绿色植物参与水循环《第2课时》导学案_第1页
绿色植物参与水循环《第2课时》导学案_第2页
绿色植物参与水循环《第2课时》导学案_第3页
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文档简介

1、第2课时1.重点:能够说出叶片的结构及其与蒸腾作用的关系。2.知道绿色植物参与了生物圈的水循环。知识点一:叶片的结构及其与蒸腾作用的关系1. 叶片的三个组成是 、 和 ;其中位于上下表面的组成,分别叫做 和 ,它们都由 层排列紧密的细胞组成。图3-23叶片的结构示意图2.表皮上有成对的半月形细胞,叫 ,这一对细胞之间的空隙叫做 。 3.一般情况下,当太阳升起的时候,气孔就慢慢 了,空气就涌进气孔,为叶片制造有机物提供 ; 也会通过气孔而消失。当夜幕降临时,叶片的生产活动就停止了,大多数气孔 ,蒸腾作用随之而减弱。 4.完成下列有关蒸腾作用的表格:概念植物体内的绝大部分的水分

2、以 的状态,散失到大气的过程 器官主要是在 中进行,在叶柄和幼嫩茎处也能进行 过程土壤中水分根部细胞根、茎、叶中的 大气 意义可以拉动 在体内的运输,保证 对水和无机盐的需要;能够降低叶片表面的  知识点二:绿色植物参与生物圈的水循环1.植物的蒸腾作用能够提高大气 ,增加 。 2.植物的茎、叶承接着雨水,能够大大减缓雨水对 的冲刷。 3.树林中的枯枝落叶能够吸纳 ,补充 。 1.回答下列有关蒸腾作用的问题:(1)一颗几十米高的大树,水分能从根一直上升到顶端,其动力是什么?(2)“大树底下好乘凉”,炎热的夏天,树林里空气湿润凉爽的主要原因是什么?(3)移栽幼苗时,为了提高成活率,可以采取哪些措施? 2.各位同学,请联系实际,小组互相讨论,谈一谈“治水先治山”的道理。3.给你右面的两个装置,锥形瓶里面插入相同植物的枝条,一枝有叶,一枝无叶。两瓶内水面高度相同。请设计一个实验,探究植物的叶是不是进行蒸腾作用的器官。(1)提出问题:  (2)作出假设:  (3)设计实验: 。 (4)实验现象:经过一段时间后,发现装置B的塑料袋内有大量的 ,且锥形瓶内的水位 。而装置A

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