《18借生日》

1、千阳县启文小学 教师电子备课导学案 审核人签字：班级一（ ）班科目语文课题 18.借生日主备教师张红英执教教师备课时间 11 月 26 日上课时间月 日 星期（ ）课时 2课时教学目标1、知识与能力：认识12个生字，会写4个字。认识两个偏旁“饣”“牛”。正确、流利地朗读课文。了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。2、过程与方法：通过反复课文朗读，理解小云把生日借给妈妈的原因。3、情感、态度、价值观：读懂课文，从故事中感受母女间的情感，让学生懂得关心身边的亲人。教学重点通过反复课文朗读，理解小云把生日借给妈妈的原因。课 前准 备自制课件教学难点读懂课文，从故事中感受母女间的情感，让学生懂得

2、关心身边的亲人。教学过程设计（第 一 课时）环节时间教师行为预设学生行为个性化修改一、情境导入5分1播放生日歌问：知道这是什么歌吗？（板书：生日）你们都知道自己是哪天过生日吗？都是怎么过的？2. 过生日是每个人最快乐最幸福最难忘的一天，可是有人却要把自己的生日借给别人。（板书：借）平时，我们只听说过借东西，听说过借生日吗？今天我们就来学习第18课借生日。3. 是谁把自己的生日借给了谁呢？我们来读读课文吧。请把课本翻到125页。1.学生说说自己的生日，并相互分享自己过生日的情景。2.学生齐读课题，质疑“借生日”。二、探究新知18分1学生自由读课文，老师提出要求。2. 检查学生初读课文的情况，并自

3、主识字。1.读通句子，标出自然段，把圈出的生字多读几遍，同桌交流记字方法。2.学生自主合作探究，汇报：课文讲了是谁把自己的生日借给了谁的故事？认读带拼音的生字，边读音边识记字形。去掉拼音识字。游戏：点蜡烛。课文有几个自然段？指名分段读课文。边听录音边读课文。三、学习检测12分1.自由读书，看看能从课文里发现什么。2.有感情地朗读全文。3.拓展：你打算怎样表达对妈妈的爱？1. 学生交流：我从课文里发现(教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。) 2. 课间律动好妈妈。四、课堂小结2分这节课同学们学的都很认真，大多数同学能用我们以前的识字方法自主识字，这点很好！巩固生字。五、作

4、业布置3分1、请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。2、教师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。 3、学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。板书设计18.借生日小云爱妈妈教学过程设计（第 二 课时）环节时间教师行为预设学生行为个案修改一、情境导入4分同学们，我们的妈妈是世界上最伟大的人，是这个世上最爱我们的人，她总是只想着我们，而没有想到自己，所以，我们也应该向小云一样，来爱自己的妈妈。学生回顾上节课所学的课文内容，体会小云对妈妈的爱。二、探究新知20分1、指名读1、2自然段。 2、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？读了课文，你觉得小云是个怎样的孩子。 （小云的妈妈并非忘

5、记了自己的生日，而是只想到别人）3、指导朗读 ："您怎么从来不过生日？"没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出"从来"，读出纳闷的语气。妈妈心里只想到小云，而从不想自己，这是多么伟大无私的母爱啊！谁还想读这句话？ 4、过渡：母爱是夏日清凉的风，母爱是冬日温暖的阳光，做母亲的谁都记得子女的生日，可是做子女的，有多少记得母亲的生日？在母爱的滋润下，感染下，小云有时怎么做的呢？5、指导朗读：小云把这幸福快乐的一天借给了妈妈，她是想让妈妈也过一个快乐的生日，小云多爱她的妈妈呀！谁再来读读。1指名读课文1、2自然段，反复读小云和妈妈的对话。2.学生讨论：妈妈为什么

6、从来不过生日？妈妈真忘记了自己的生日了吗？3.学生感情朗读。4.词语积累：一只可爱的布熊，一只布熊 5.学生比读：共同感受小云妈妈对小云浓浓的母爱。6.学生自由读第四自然段，讨论：小云是怎么做的？小云把自己的生日借给妈妈之前，心里会想些什么？7.学生读课文，体会小云对妈妈的爱。三、学习检测10分1、多好的妈妈，多好的小云啊！老师也想当一会小云的妈妈，谁来当小云呢？（师生分角色朗读全文）2、巩固词语：送礼物游戏。3、得到这么多礼物，你们高兴吗？你们把自己的表现给妈妈说说，她一定比你还高兴呢！我们的妈妈爱我们关心我们，小云在妈妈的影响下也学会了关心妈妈，她用借生日的方式表达对妈妈的爱。其实表达对妈妈的爱的方式还有很多，你想用什么方式来表达？1. 师生分角色朗读课文，体会感情。2.学生在游戏中巩固生字。3.学生交流：你想用什么方式来表达对妈妈的爱？四、课堂小结3分最让妈妈高兴的就是看到你们学习不断进步，越来越懂事，长大成为对社会有用的人，并学会用自己的爱心关心身边的人。共同用歌声表达对