区)教育现代化建设主要指标解说

1、县（市、区）教育现代化建设主要指标解说 一、【建设指标】学前教育毛入园率（在园人数与4-6岁年龄组人口数之比）达90%以上。【考察要点】1、查阅各乡镇（街道）幼儿教育事业报表及以乡镇为单位的幼儿园自然情况简表，了解政府对幼儿教育的重视程度及解决问题的成效。2、考察当年度学前教育在园人数与4-6岁年龄组人口数情况，核算学前教育毛入园率是否达到90%以上。年龄组人口基数与在园人数均不含流动人口中的适龄幼儿。如本区域幼儿在园年龄组与标准不一致，可根据实际年龄组统计学前三年毛入园率。附：1-1户籍人口适龄（3-5或4-6岁年龄组）幼儿数（人），附户籍表；1-2在园幼儿数（人）（幼儿信息表）；1-3在园

2、幼儿中非本地户籍幼儿数（人）（幼儿信息表）；1-4本地户籍适龄幼儿到区域外就读幼儿数（人）（幼儿信息表）；1-5当年户籍人口适龄幼儿学前三年入园率（%）（幼儿信息表）；二、【建设指标】九年义务教育巩固率达99%以上。【考察要点】1、核查近三年初中毕业生人数与相应年级小学一年级学生数之比是否达到99%以上。适龄人口基数与在校生数均包括申请入学的常驻外来务工人员子女。2、专家组在对整体数据进行审核的基础上，可对部分学校进行解剖。抽样核查数据吻合度低于申报数据1%即相应调整该县市区的巩固率。3、义务教育“控流”方案、落实措施和省市专项督导数据。4、与考察要点相关的学籍档案、辍学、转学登记。附：、控制

3、学生辍学工作方案、长茂小学班主任、任课教师绩效考核细则（部分）；、江苏省义务教育阶段学籍管理规定、关于实行义务教育阶段学校学籍电子化管理的意见； 、072010年新生花名册；、072010借读学生情况汇总7、072010转学情况统计（1）学生转进情况登记表（2）学生转出情况登记表（3）学生休学情况登记表（4）学生复学情况登记表（5）学生辍学情况登记表（6）学生死亡情况登记表8、072010年小学毕业生花名册五、【建设指标】每个乡镇（街道）具有适应需要的社区教育资源并得到充分利用，基本满足群众多样化学习需求。从业人员年培训率达50%以上。【标准解说】重点在构建终身教育体系。社区教育有机构、有人员

4、、有制度、有计划、有活动，有成果。侧重引领社区教育。【考察要点】1、根据乡镇（街道）实际，考察是否具有适应需要的社区教育资源并得到充分利用。2、从业人员年培训率是否达50%以上的核查主要通过抽样调查进行，看主要经济行业和管理部门与县市区职教中心联合进行培训的情况。3、社区教育机构办学情况统计。开办家长学校专题讲座4、县市区职教中心、行业部门等举办培训的情况统计。5、有关社区教育的民意调查。附：1、广陵区从业人员培训情况调查表。各校（民办学校除外）交给居住在广陵区的学生带回家填写。各校按照每个共建的社区（村）至少30份调查表的数量要求选择调查家庭。学校要指导家长按表格要求填写完整所有项目。如：广

5、陵小学的共建社区是何园社区、新仓巷社区，在学生中分别选居住在何园社区、新仓巷社区的各30名学生家庭填写调查表。广陵区从业人员培训情况调查表请各校在下周一到教育局楼下打印社领取。2、广陵区教育系统教职工培训统计表、广陵区教育系统教职工校本培训统计表。请单位按照表格要求填写。需要索取08年表格的请在下周四以后联系社会教育科。附2008年度广陵区教育系统教职工培训汇总表供各单位参考。广陵区从业人员培训情况调查表户主家庭住址所属社区（村）所属街道（乡镇）家庭总人数其中从业人员数家庭电话从业人员基本情况姓名性别身份证号从业单位从业人员培训情况 年培训时间 姓名 （小时）培训项目学历培训职业技术培训岗位技

6、能培训企业文化培训人文素养培训自我保护培训其他各类培训总计（小时）是否达到40小时是否是否是否是否是否填表说明：1从业人员指正在机关事业、群众团体、厂矿企业、个体工商等单位就业的人员。2统计时段从统计之日往前1年整。3学历培训指脱产或非脱产的学历进修；职业技术培训指参加各类职业技术、劳动技能、就业能力、执业资质等培训；岗位技术培训指对正从事的职业进行的岗位知识、工作能力、操作水平、技术交流等方面的培训；企业文化培训指对管理理念、团队合作、敬业精神等方面的培训；人文素养培训指在道德品质、文化知识等方面的培训；自我保护培训指法律知识、权利义务等方面的培训；其他培训指除以上培训之外单位的、社会的、个

7、人的各种培训。4、培训形式包括参加单位组织、社会举办、自我学习的各类培训。4、年培训时间达到40小时选“是”，不足40小时选“否”广陵区教育系统教职工培训统计表单位： （盖章） 姓 名性别出生年月年培训情况（小时）年培训总时间是否达标校本培训系统培训学历进修其他培训广陵区教育系统教职工校本培训统计表单位： （盖章） 序号培训内容培训时间、地点及形式培训项目负责人培训课时参加培训人数六、【建设指标】困难群体享有平等接受教育的权利。经济困难家庭子女义务教育资助体系健全；盲聋哑及智障儿童少年义务教育入学率达95%，外来务工农民的子女义务教育入学率达99%。【标准解读】认真贯彻江苏省关于切实做好家庭经

8、济困难学生资助工作的意见，建立健全家庭经济困难学生资助政策体系，对城乡低保家庭或持特困职工证人员子女、无生活来源和无法定扶养人或社会福利机构收养的孤儿、持中华人民共和国残疾人证的学生、革命烈士或因公牺牲军人子女以及其他经济困难家庭子女以予资助。切实减轻经济困难家庭的教育负担，不使一个学生因经济困难失去学习机会。认真实施残疾人教育条例，保障残疾人受教育的权利，发展残疾人教育事业，将残疾儿童、少年接受义务教育纳入当地义务教育发展规划并统筹安排实施，通过随班就读、举办特殊教育学校等途径，确保盲聋哑及智障儿童少年义务教育入学率达95%。落实省教育厅等6部门关于进一步做好流动人口子女义务教育工作的意见，

9、坚持“流入地政府全面负责、全日制公办中小学接纳为主”的原则，进一步提高公办学校的吸纳能力。政府主管部门首先要明确属地管理原则，把所有民办民工子弟学校都纳入统一管理范围。要切实解决经费投入问题。公办学校吸纳外来工子女，财政应按生均比例向学校拨款和安排教师编制。外来务工人员适龄子女多的地方，民办民工子弟学校较多，当地政府和教育、财政等有关部门，要加大扶持力度，帮助办好这些学校，使其达到合格学校标准。政府财政应适当增加教育附加的留成比例，集中用于外来工子女接受义务教育。外来工子女中属于“两免一补”对象的，应与当地学生一样享受待遇。【考察要点】1、义务教育资助体系建立情况及各类资助对象统计。2、盲聋哑

10、及智障儿童少年基本情况与就读情况统计。3、外来务工人员学龄子女统计与共民办学校接纳情况统计。6、民工子弟学校办学情况。附：、困难家庭学生就读助学办法；（困难家庭学生一览表）、072010学年度在校学生学习费用减免汇总表； （1）学校减免（补助）学生情况统计（2）享受“两免一补”学生情况统计（3）学校免收学杂费统计3、072010困难家庭学生助学款发放明细表； （文本材料）4、072010外来工子女随班就读管理制度；5、072010学年度外来工子女入学情况登记表及名册。6、关于进一步做好流动人口子女义务教育工作的意见7、关于进一步做好外来务工人员子女教育工作的通知8、规范学校收费监督、经审小组（

11、1）.关于进一步规范中小学收费行为和收费管理工作的通知（2）.关于成立规范学校收费工作领导小组的决定（3）.关于成立规范学校收费工作监督小组的决定 9、学校2008年抗震救灾活动资料，学校其它爱心援助活动资料七、【建设指标】幼儿园均建成省标准幼儿园，其中60%建成“江苏省优质幼儿园”。【标准解读】为了扩大优质幼教资源，提升幼儿教育的办园层次和水平，2007年2月，江苏省教育厅在进一步加强和规范幼儿园评估工作的通知中决定，全省幼儿园评估分为三类：合格园、市优质园、省优质园。同时明确，省优质园评估由省教育厅组织，市优质园的评估由各市教育行政部门组织；合格园的评估由各县（市、区）教育行政部门组织，合

12、格园标准参照江苏省幼儿园登记注册办法（苏教基200428号）和相关规定执行。县(市、区)内所有整建制的幼儿园（大、中、小班俱全的幼儿园，不包含建制不完全的办园点）均应建成标准化幼儿园，即应达到江苏省幼儿园登记注册办法规定的标准要求，并经县级教育行政部门评估验收，其中60%建成“江苏省优质幼儿园”，评估办法和标准见江苏省优质幼儿园评估实施方案（苏教基200714号）和江苏省优质幼儿园评估标准。【考察要点】1、对照江苏省幼儿园登记注册办法（苏教基200428号）抽样核查乡镇幼儿园达标程度。幼儿教育事业年报与县市区幼儿园注册登记管理情况。2、核查“江苏省优质幼儿园”总量是否达到合格幼儿园的60%。“

13、江苏省优质幼儿园”名录及其证书（文件）复印件。3、镇辖区内所有幼儿园的校舍、各室登记使用、幼儿等各种情况资料。八、【建设指标】小学初中（含民办）的办学条件均达到省标准化建设要求，初步建立教育思想先进、管理水平较高、办学质量优良的义务教育体系。【标准解读】义务教育资源是一种公共资源,其配置是否合理对促进义务教育均衡发展,对确保十六大提出的让“人民享有接受良好教育机会”的实现,对促进社会公平、构建和谐社会、实现国家可持续发展具有重大意义。增加和合理配置义务教育公共资源首先是各级政府的职责,是政府执政能力的重要表现。各级政府必须增强紧迫感,确立在发展中缩小差距的科学均衡观,把义务教育工作重心进一步落

14、实到办好每一所学校和关注每一个孩子健康成长上来,要积极创造条件,不断缩小城乡之间、地区之间和校际之间教育差距,积极改善农村学校和城镇薄弱学校的办学条件,逐步实现义务教育的均衡发展，使每所小学和中学均达到江苏省小学基本办学条件标准和江苏省初中基本办学条件标准的要求。县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。改善薄弱学校的办学条件。应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设。政府编制预算，除向农村地区学校和薄弱学校倾斜外，应当均衡安排义务教育经费。【

15、考察要点】1、对照省标准化建设要求考察义务教育阶段每所学校（含民办、教学点）是否达到规定标准。义务教育学校标准化建设现状、有关资料。2、对义务教育管理体系进行剖析，并对义务教育学校的办学水平进行抽样分析。对义务教育学校进行科学管理的有关资料。附：（一）标准化建设：领导班子：1.学校章程2.三年发展规划3.学校级领导班子情况一览表4.学校中层干部情况表5. 编制人员名册校园场地概况：1.江苏省中小学教育技术装备标准小学分册（试行）2.学校校舍平面图3.学校绿化现状图4.专用教室基本情况5.学校教室及辅助用房平面图6.学校校园面积、建筑面积、校园绿化面积及生均占地图书馆建设：1. 关于教科书循环使

16、用管理工作细则2.关于成立教科书循环使用管理工作领导小组的通知3.图书馆图书管理员职责4.图书馆阅览室管理员职责5.学生借书制度6.教师借书制度7.图书馆教师阅览室借阅制度8.图书馆学生阅览室制度（二）教育思想：课改计划、总结：1.课改领导小组及职责2.课改工作计划、新课改教师培训工作计划3.课改工作总结校本课程建设成果：1.校本教材情况介绍2.校本教材3.校本教材落实情况综合实践活动材料：1.综合实践活动教案2.综合实践活动图片评价课改措施及成果：1.语文课程评价2.数学学科评价3.英语课程评价4.美术学科评价5.体育学科评价6. 音乐学科评价7.教师论文撰写考核办法8.校园文化活动剪影9.

17、07-2010学年读书节所有资料10. 集体备课11.开展清明节等革命传统教育活动课题研究：（见专册）1.课题情况统计表2.课题组中心组成员3.课题的过程性资料兴趣培养：1.成立兴趣小组2.各兴趣小组名单3.兴趣小组活动记录及成果（三）管理水平：三表：1.省教育厅关于调整江苏省义务教育课程设置实验方案的通知2.教师分工表3.大课间活动安排表4.课外活动安排表5.班级课表6.课程总表省市课程标准：1.江苏省义务教育课程设置实验方案（修订）2.作息时间表：教学管理制度：各种计划总结、活动记载：公开课：减负工作：1.实施有效教学，提高教学质量的基本要求2.教师行为规范“十禁止”规定及违规处理办法3.

18、关于成立体育锻炼一小时领导小组的通知4.关于成立学生综合素质评价领导小组的通知5.关于贯彻落实江苏省中小学管理规范工作的意见6.管理规范实施细则7.关于成立贯彻执行泰州市教育局“减负”八项规定工作领导小组的决定8.关于成立大课间体育活动领导小组9、实验帐册：1.仪器帐册（样张）2.学生实验开设记录（样张）3.演示实验教学学期计划表（样张）教研组活动记载：十、【建设指标】素质教育全面实施。政府及有关部门按教育规律和实施素质教育相关规定管理学校；各学校认真贯彻国家教育方针，面向全体学生，促进学生全面发展；基本形成学校、家庭、社会相结合的思想道德教育体系。【标准解读】政府的教育价值趋向直接影响学校的

19、教育行为，作为推进素质教育的主体。要使素质教育体现在学校教育、家庭教育和社会教育各个方面，着眼于学生各方面素质的全面发展和健全个性的培养，基本形成学校、家庭、社会相结合的思想道德教育体系。【考察要点】1、了解政府及有关部门对学校的管理情况，对评价标准（制度）、招生改革等方面的情况进行剖析，考察区域内实施素质教育的环境氛围。县（市、区）推进素质教育的有关文件。2、考察素质教育实施水平，重点关注学校认真贯彻国家教育方针，面向全体学生，促进学生全面发展的情况，特别是德育、课改、体艺等方面的工作。县（市、区）推进课程改革的方案、课改培训等方面的资料。德育、体育、艺术等工作开展情况。学校课程设置、作息时

20、间安排情况。3、了解学校、家庭、社会相结合推进素质教育的情况。学校评价、考核的方案和有关档案。4、小升初和中招工作的方案、计划等。附：小学素质教育文件选编学校教学工作常规学校教学事故认定及处理意见学校班主任工作常规学校读节资料及其它活动资料07-2010学校工作计划和工作总结新学期教师任课表合理的学生作息时间表，各项减负措施开展课外阅读资料大课间活动为学生提升丰富多彩的课外活动图片特色学校建设材料家长学校材料家长学校工作计划家长学校委员会名单家长学校讲稿资料社区教育组织活动资料社区教育组织网络社区教育活动方案社区教育活动图片有体现个性的、科学合理的评价学生的方案学校改革考试及评估意见学生学习情

21、况记载表“三好学生”评选条件“文明少年”评选条件十一、【建设指标】在岗教师全部具有相应的教师资格，教师综合素质普遍较高。小学教师具有专科及以上学历的比例达70%，初中教师具有本科及以上学历的比例达60%，高中教师具有研究生学历的比例达5%，中等职业学校的“双师型”教师比例达50%以上。【标准解读】教师具有中华人民共和国教师资格条例及其实施办法规定的资格，是师资队伍建设专业化的基础要求。确立教师职业的专业性、推进教师队伍专业化进程，要求我们在教师的准入制度、培训制度、用人制度方面做大量的工作。重视职业教育“双师型”教师的培养，对于提高职业学校的办学水平具有重要意义。“双师型”教师是职业教育对专业

22、课教师的特殊要求，即要求专业课教师具备两方面的素质和能力：一是具有教师资格，二是有非教师系列的专业技术职称。【考察要点】1、县（市、区）教师队伍建设规划，县（市、区）教师聘用制度及其执行情况。在岗教师的教师资格。2、小学、初中、高中教师高一级学历达标程度。3、职业学校“双师型”教师比例。4、教师继续教育制度的建设与实施情况。5、高一级学历达标汇总统计和分乡镇、分学校统计；研究生学历教师名册。6、“双师型”教师培养、培训情况与成果。附：任职资格：1.教职工名册12.教职工信息表23.教师的学历证书、资格证书、职称证书复印件4.教职工电话号码师德建设：1.中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人

23、思想道德建设的若干意见2.教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见2007-2010年德育工作计划、总结3.师德师风学习材料4.中小学教师职业道德规范5.公民道德建设实施纲要6.关于开展校级师德标兵评选活动的通知7.举行“情系汶川 奉献爱心”捐款活动骨干群体：1.骨干教师情况分布12.评优通知及名单3.专业成长4.培训计划及落实5.全员考试安排表及录分表等十二、【建设指标】教育信息化建设全面达标。教育城域网与辖区内大部分学校实现光纤连通，网上资源丰富、利用率高；中心小学、初级和高级中学校校建有校园网络、教学辅助系统和教育管理系统。【标准解说】教育信息化的发展是各国应对知识经济挑战的重要举措，也

24、是提高教育质量和实现款育手段现代化、培养信息时代合格人才的需要。以教育信息化为龙头，带动教育现代化，实现教育的跨越式发展，已成为我国教育事业发展的战略选择。要加强教育信息化基础设施建设。第一，计算机数量。在校学生数与网络环境下可使用计算机数之比达10：1；在校教师数与网络环境下可使用计算机数达2：1。第二，计算机网络教室。各学校计算机网络教室设置应与学校办学规模相匹配。第三，教室多媒体设备。授课教室数量和多媒体投影教学系统配置比例一般不低于5：1。第四，网络建设。义务教育阶段“校校通工程”达标率100%；高中阶段学校校园网建有率100%。区县门户网站中应含有较完善的学科资源库、素材库、教育教学

25、视频库、电子图书等，并提供各类图文、语言、视频和课件等多媒体教育教学资源的下载和上传，为本辖区各所学校的教学提供支撑和共享。各中心小学、初级和高级中学校校建有校园网络、教学辅助系统和教育管理系统。注重教育资源库建设，质量良好，并已初具规模。校内各部门拥有相应专业的管理系统，并能发挥应有作用。加强师资队伍建设，提高教师信息技术水平。要定期组织学科教师开展现代教育技术培训，在区县学科基本功考核中，现代教育技术应占有一定比例。【考察要点】1、区域教育信息化建设总体规划与实施状况2、教育城域网建设水平。教育信息化基础设施。3、计算机生机比、师机比。4、计算机网络教室设置与办学规模相匹配的情况。5、多媒

26、体教室数量与分布。6、义务教育阶段“校校通工程”达标率，高中阶段学校校园网建有率。7、教育城域网及其与学校联通、资源建设、利用水平。8、现代教育技术培训计划及落实情况。9、通过抽样，检查中心小学、初级和高级中学校园网络、教学辅助系统和教育管理系统。附：1：学校信息技术装备与省二类标准的对照表2：教育信息化设备资产清单4：学校电教资源目录5：计算机教室管理制度6：培训教师资料全国教育现代化培训测试证书复印件学校教师计算机考核情况一览7：20072010年计算机教室使用记录8：教育信息化课题及研究成果一览表十四、【建设指标】义务教育阶段学校布局合理，城乡学校的教育经费、办学条件和师资力量基本均衡。

27、【标准解读】均衡发展是基础教育的本质要求。新修订的中华人民共和国义务教育法规定，国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件。义务教育阶段学校布局合理。小学施教人口为1万人以上，初中3万人以上。城乡学校的教育经费、办学条件基本均衡。基础教育均衡发展的最终目标，就是要合理配置教育资源，办好每一所学校，教好每一个学生。增加和合理配置义务教育公共资源首先是各级政府的职责,是政府执政能力的重要表现。各级政府必须把义务教育工作重心进一步落实到办好每一所学校和关注每一个孩子健康成长上来,要积极创造条件,不断缩小城乡之间、校际之间教育差距,积极改善农村学校和

28、城镇薄弱学校的办学条件,使城乡每所中小学办学条件达到“标准化”，管理水平达到“规范化”，逐步实现义务教育的均衡发展。师资力量的均衡，教师资源配置及教师流动政策的导向上要遏制优质教师资源向部分学校集中的趋势，配置好薄弱学校的教师队伍，稳定农村学校骨干教师队伍。城镇学校教师评聘高级职称和名、特、优教师，可考虑增加到当地薄弱学校或农村学校任教经历的要求。在评优、评先以及教师培训等方面，要有意识地向薄弱学校倾斜，扶持薄弱学校师资建设，提高整体师资水平。【考察重点】1、义务教育阶段学校布局合理。区域教育地图或区域内教育机构分布示意图2、城乡学校的教育经费、办学条件和师资力量基本均衡。查义务教育阶段经费分

29、配情况；薄弱学校扶持、改造情况及其成果；义务教育阶段中级以上职称的骨干教师、学科带头人分布、流动情况。十五、【建设指标】办学行为规范。教育法律法规普遍得到贯彻落实，办学许可、教育教学管理、招生收费等行为符合规定。【标准解读】依法行政，不断提高教育执法水平。在教育行政部门内部规范行政行为，保证按照教育法律法规规定的权限和程序，严格履行法定职责。要健全行政审批程序，规范行政审批行为，不得超越法定的权限审批项目，不得越权审批或制定与国家法律法规及相关政策不相符合的文件规定。加大宣传,舆论引导，政务公开。营造依法治教的良好氛围。严格办学许可，杜绝非法办学。对社会力量办学、中外合作办学、社会培训机构，都

30、要按规定的职责和权限审批、发证、换证，并加强监管。责任落实,监督检查。【考察要点】1、依法治教水平。区域推进依法治教的有关文件、会议资料。教育执法与针对办学行为的督导、检查、监察资料。2、江苏省中小学管理规范执行情况。3、办学许可、招生、收费等行为的规范化。办学许可证发放、换证执行情况。招生规范与执行情况，收费规范、公示和收费规范证的使用情况。依法治教：1. “五五”普法规划及实施方案2.2007-2010学年法制教育工作计划、总结3. “五五”法制宣传教育领导小组4.法治工作领导小组5.普法工作网络及人员名单6.中华人民共和国未成年人保护法7.中华人民共和国义务教育法8.中华人民共和国教师法9.关于印发关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见的通知校务公开：1.教代会制度2.学校民主理财小组3.校务公开月报表4.教代会记录5.07-2010年工会工作计划、总结执行省五严市六严资料规范收费：1.关于进一步规范中小学收费行为和收费管理工作的通知2.义务教育阶段学校“一费制”收费标准3.规范学校收费工作领导小组4.规范学校收费工作监督小组5.财务管理制度6.财务安全管理制