精选幼儿园教学工作方案范文合集7篇

1、精选幼儿园教学工作方案范文合集7篇幼儿园教学工作方案 篇1 一、 指导思想 以深化推动上海市二期课改为核心，以上海市新纲要为指导，学习、领悟、实践新教材，不断反思、积累阅历教训，体现出一种更敬重幼儿，更关注幼儿完整个性进展的新训练思想，从而启蒙幼儿素养，促进幼儿全面和谐进展。 二、现状分析 （一）、老师和幼儿现状 幼儿方面，由于我园硬件方面条件较好，有充分的活动场地，幼儿喜爱参与各类活动，有探究的爱好，特殊作为艺术幼儿园,我们为幼儿创设了良好的学习艺术的环境，赐予孩子学习艺术的空间和时间。但幼儿在艺术表达表现上的力量仍有待进一步培育，幼儿的语言都应当加强培育。 （二）、保教工作现状 在二期课改

2、的大环境下,我园也主动开展了二期课改的实践活动，通过一系列的学习和实践，老师的训练观念有了很大转变，并逐步在教学实践中有所体现。如：幼儿训练的学科性淡化，整合观逐步体现；把工作的重点放在转变孩子的学习方式上，使孩子学会学习；能在教学过程中开头留意关注和回应幼儿，但回应策略和有效性驾驭力量仍有待于提高。除此老师保教力量主要分三个层次: 1、有部分老师,具备肯定的工作阅历和力量,有肯定的观看分析幼儿,回应幼儿生成、创设课程化环境、支持幼儿表征、评价幼儿进展水平的力量，但在二期课改的大环境下，在对新课程学习用法中，还存在对新教材内容不熟识，理念不吃透，利用不充分，简单凭阅历做事，缺乏提升自己训练行为

3、的意识。 2、部分老师，从事幼教时间不长，在她们从事幼教时期，正是幼儿训练从一期课改挺直过渡到二期课改的时期，她们中，注意学习积累的，提高很快，但对自己放松要求的，就会出现面对新教材不知所措，专业水平提高慢。 3、另一部分老师，属非专业或刚踏入幼教门槛，对学前训练有向往，有追求，但专业学问结构不完整，业务力量缺乏，非常需要进行挺直间接的培训，让她们在很短的时间内去感知幼教，实践幼教。 在对班级的常规工作方面，如活动区角，自然角，新闻角等工作，意识强的老师，班级常规工作踏踏实实，一丝不苟，把常规工作真正地落脚在提高幼儿的力量进展上，但不排解部分老师走过场，搞形式主义，主观上对常规工作的重要性熟悉

4、不够，导致班级工作促一下，动一下，动一下，又放一下，工作到最终只是为了应付领导的检查，失去了其实际的价值。 三、主要目标 1、连续以上海市学前训练纲要、上海市学前训练课程指南为指导，落实二期课改理念，深化课程改革，让课程适应每一位孩子的进展，促进幼儿在原有水平上获得最大限度的进展，促进幼儿园的可持续进展。 2、立足自培，完善师资工作体系，加强老师队伍建设，在新教材的实践讨论中，连续培育反思型的老师，并在讨论中不断地自我成长。 3、加强训练特色的讨论，逐步形成以艺术训练为主要特色的园本课程。 四、主要工作 （一）、以班组、教研组为主阵地，加强训练教学讨论，主动深化新课程新教材的实践与讨论。将学习

5、、实施二期课改新教材作为本学期的核心工作，切实树立“以幼儿进展为本”的理念，推动老师专业化成长，促进幼儿全面和谐进展。 1、发挥班组、教研组作用，加强理论及新教材的学习 （1）、结合本园课程改革中保教工作的实际，紧跟训练形势，以理论实践相结合，将对新教材的学习落到实处，发挥好大、小教研交替互补的学习作用。大教研组主要选择学习有关的理论文选，阅历文章，并结合观看专家报告的录相，利用好培训读本，解读课改思想。课程指南是二期课改的灵魂，要不断学习，不断深思，熟记在心，贯穿于课改的始终；小教研活动时，针对本班组实际，通过集体、自学等方式研读新教材、理解新教材：通读主题全部内容；分析教材每一内容所蕴涵的

6、训练价值；讨论活动的开展要进展孩子哪些基本阅历；讨论活动的开展可以挖掘哪些周边资源等；选择教材，在研读新教材的过程中，每位老师要充分发挥自己的能动性，学会分析教材、选择教材、利用好教材，使教材的实施在共同讨论中发挥最佳效应，真正把用法新教材的过程变为老师专业化水平提升的过程。 幼儿园教学工作方案 篇2 随着珠算式心算的不断深化，珠心算选手渐渐倾向于小龄化，训练周期也逐步变为由幼儿园到学校二班级。针对以上状况，为提高我们的珠心算教学效率，我们特制定详细的班级教学方案。 一、 同学背景 本班级同学在幼儿园下学期进行了基本的珠算加减法学习，能够进行简洁的加减珠算，但还不能进行加减心算。因此，本学年必

7、需对他们进行常规训练，引导他们娴熟珠算加减法，常练心算加减法，把握一口清，能进行简洁的珠算乘除法。 二、 教学周期 一年 三、 教学内容 1、 加减珠算 同学在幼儿园学习的仅仅是一位数加减珠算，我们在本学年第一学期就要把加减珠算的练习当作一个最重要的内容来教学。争取到第一学期末使同学能够比较娴熟的进行四位数十五笔以内的加减混合珠算。 2、 加减心算 加减心算是第一学期的教学难点，需要在数译珠的基础上进行。我们将依据同学的详细状况合理支配心算内容。争取到本学年结束，同学的听心算能达到三位数五笔、两位数十笔；看心算达到三位数四笔、两位数八笔。 四、 教学目标 1、 第一学期 A、同学能比较娴熟的进

8、行同数连加、连减和加减百子。 B、能够进行有效的听数译珠和看数译珠，并能写出表象图 C、同学能够比较娴熟的进行四位数以内的十笔加减看珠算和十笔加减听珠算,精准率达到85%。 D、能够正确的心算两位数5笔、三位数3笔的连加和加减混合，精准率达到85%。 2、 其次学期 A、能特别娴熟的进行15笔四位数以内的听珠算和看珠算，精准率要达到90%以上。 B、能娴熟的进行625连加、连减。 C、听心算要达到三位数5笔、两位数10笔，看心算要达到三位数4笔、两位数8笔。 五、 保障措施 1、坚决执行既定的珠心算教学时间。 2、每次授课前必需备好教学提纲，作好必要的资料预备，准时作好训练记录。 3、坚持搞好

9、每月一次的班内珠心算技能竞赛和两月一次的校内珠心算技能竞赛；并坚持每学期对同学的力量进行考核，记入学期综合考评。 4、准时了解同学的需要和要求，减轻同学的心理负担，建立良好的自信念。 5、加强与同学家长的联系，发挥家长的家庭督促作用。 6、主动参与各级珠心算竞赛或沟通，增加同学的爱好。 7、本着普及与拔尖相结合的原则，合理支配尖子组与普及班的教学。 六、 远期规划 我们力争使本班的同学一个都不掉队，在两年的时间内使一部分尖子生有资格参与省、市级的珠心算大赛，也使大多数同学能够参与珠算和珠心算定级。 幼儿园教学工作方案 篇3 一、明确幼儿英语教学活动目标首先，明确幼儿英语学习的目标，不是为了习得

10、高水平的英语专业学问，体现浩大的词汇量，而是通过英语这一语言教学。一方面培育幼儿学习的爱好及对英语语音的敏感性，为以后的英语学习打好扎实的基础;而另一方面则通过语言进展幼儿的交往力量及培育科学的语言习得技巧，初步形成对多元文化的理解和敬重。 其次，幼儿英语教学活动目标要明确，便于理解和操作。当英语活动嬉戏化时，目标的明确肯定是以要实现的'教学目的为依据，不行宽泛、概括、难操作。如培育英语口语力量等等。 最终，为了使幼儿能在教学中更多的体验到嬉戏的乐趣，目标对于幼儿应是隐藏的，但在老师心中却是清晰的。当嬉戏与教学相结合时，嬉戏与教学的目标要全都。嬉戏作为教学的帮助手段必需为教学服务，二者

11、相匹配。 二、选择的教学内容应是幼儿感爱好的幼儿阶段的熟悉往往是无意识多于有意识，幼儿所获得的学问阅历许多是在日常生活和嬉戏活动中无意识地、自然而然地记住的。英语教学内容应依据幼儿年龄及身心进展特点，在不超出或者接受力量范围内进行，选择他们所熟识的基本内容。 三、注意嬉戏化的英语教学活动结构嬉戏化的幼儿英语教学活动的设计与组织是为实现训练目标，以嬉戏为幼儿的主要活动形式，对训练内容的详细绽开和训练方式、方法的详细运用。要依据幼儿的进展需要、生活阅历、年龄特点和他们的爱好爱好，组织设计生动活泼的活动，制造良好的语言环境和轻松开心的学习气氛，让幼儿在活动中学，在嬉戏中学，在环境中学。 嬉戏化的幼儿

12、英语教学活动的基本结构一般分成3个层次，它是一个由感知-理解-运用-进展的认知过程。这样的设计体现了斯金纳提倡的"小步递进程序"。目的在于使学习者简单完成，每完成一步都能得到主动的强化，并体验到自己是在向着一个特定的目标前进并享受着这种进步的欢乐。第一层次，创设语境，老师展现新授内容。语言的用法离不开特定的语言情景。创设语境是活动设计中极为重要的一环。所谓语境，即语句的上下文。心理语言学家的讨论表明，幼儿的理解力在很大程度上依靠于环境，局限于此时此地的详细事务，幼儿的记忆也依靠于环境。创设语境，既是关心幼儿正确理解语言含义的重要依据，也是消退紧急，激发幼儿交际欲望，鼓舞幼儿

13、主动参加的有效方法，更是培育幼儿在语言环境中精准得体地用法英语进行着急的必由之路。因此，在设计组织时，应首先考虑创设尽可能真实好玩的情景。 第一层次的活动设计和组织的关键是通过情景创设，关心幼儿在特定的语境中整体感知、理解语言材料，激发剧烈的交际需要和参加欲望，为下一步的仿照操练做好预备。 幼儿园教学工作方案 篇4 一、指导思想 以实行幼儿园训练指导纲要及指南为核心，依据幼儿园三年进展行动方案及全园工作方案，立足常态突出重点、夯实基础凸显特色，努力让思想、环境、行为在实践中成为统一体，抓实幼儿园训练教学常规，优化幼儿一日活动。统筹支配好各项工作，提升工作品质，有序推动幼儿园训练教学工作，主动构

14、建健康、向上、和谐善美的保教工作氛围。 二、学期工作目标 分析园所训练教学现状，结合进展需求，确定本学期的主要目标如下： （一）业务管理目标： 1、保教队伍：加强培训、培育，优化保教队伍建设。 2、保教工作管理：加强训练教学常规管理，促进保教质量提高。 （二）执行与效果目标： 1、以多种活动为载体，强化师德师风建设，树立幼儿园老师新形象。 2、立足自培，加强外训，按需进行有针对性的培育、学习，构筑老师学习与进展的桥梁。 3、加强训练教学常规工作精细化管理，稳抓常规保质量，确保训练教学工作顺当推动。 4、重视问题反思讨论，深化课题讨论质量，激活园本教研活力，创新训练教学讨论工作。 5、通过自主学

15、习、外培引进创建室内、外区域，打造区域活动亮点及特点特色。 6、深化推动“健康训练特色园”创建工作，拓展特色内涵，推动特色进展。 7、成立“太阳花”读书会，以读书会为抓手，营造阅读氛围，优化阅读环境，感受心灵的成长。 三、主要工作及策略 （一）加强培训、培育，优化保教队伍建设 幼儿园要想在激烈的市场竞争中立稳，不仅需要先进的硬件设施做支撑，更需要强有力的软件老师做底蕴。所以，立足老师的实际水平和幼儿园进展的需要，建设一支高质量的老师团队乃是重中之重。 1、加强师德师风建设，树立xx幼儿园老师新形象。 “学深为师，品正为范”，为人师表者肩负着为一代人树立榜样的使命，我们是训练机构一面鲜亮的旗帜。

16、师德师风打算了幼儿园的园风。我们将从以下几个方面着手： （1）理论与实践学习。实行集中学习、分组学习和个人自学相结合的方式组织老师进行专题师德学习；同时邀请有关专家针对团队文化、老师礼仪进行专题培训和实操演练，切实提高老师形象，树立崭新面貌。 （2）榜样学习。开展学习优秀老师事迹活动，一是组织老师观看优秀老师事迹报告会、师德启示录等，树立心中榜样。二是树立身边老师典型，组织开展“说说身边的那些暖心事儿”的活动，组织老师进行阅历沟通活动，从身边学起、从小事做起，在比学赶帮超中促提高、促进展。 （3）自查自纠。开展老师自查活动，落实师德师风专项考核。即：一查师表规范。二查敬业精神。三查工作作风。四

17、查服务质量。五查廉洁从教。通过自警自省，着眼详情，改进行为，提高自我训练、自我约束的力量。 （4）开门评教。通过转变家长开放日的活动形式，以小组观摩向家长展现常态及训练教学、服务工作状况，从而督促师德师风的提升。 2、关注不同层面老师的需求，进行分层培训。 老师的培育就犹如“儿童的最近进展区”的训练一样。每位老师都需要在其原有水平上都得到进展和提高，都需要赐予相适应的进展机会。通过骨干老师的任务认领、青年老师参加活动策划的压担子，通过问题与实践的导引，关注青年老师的帮与扶，成熟老师的做与扬，骨干老师的放与带。从而充分挖掘骨干老师，培育青年老师，带动全体老师，进一步塑造有才智的群体，发挥老师内在

18、的潜能。 3、在相互研讨、观摩、评价中正面理解合理化建议，提升专业水平。 不论是主题教学观摩还是区域教学观摩，我们都在关注孩子在活动中的表现。透过活动谈老师对孩子的解读，对课程的驾驭，以及探讨一节课如何进行打磨才能更好的呈现教学效果。期间，一起磨课的过程，听评课的过程，都将老师在进行教学活动时的思想与实践行为紧密的结合在一起。每一次研课后的调整，每一个观摩者站在自己的视角与思想熟悉方面的评价，无疑都在促进着全部老师不同方面专业水平的提高。尤其，在他评中，大家对一节课的剖析好像很不留情面，但都是站在如何能更好的上出一节优质课的角度去评课，而这样的评课，这种正能量的传递，规避了人为心理因素的干扰，

19、而只针对课进行彻底、全面的评价，促使大家在同心同德的氛围中共同提升专业水平。本学期我们将有目的、有方案的进一步提升听、评课质量。如：不仅要“研”方案、“品”老师，还要“读”幼儿，“思”效果。不仅要综合考量目标的把握、流程的设计、重难点的处理、教具的用法、方法引领、语言运用、回应方式、问题设计；还要观看体会自主学习、制造表达、体验感受、目标达成、氛围营造、幼儿进展等。只有通过这样仔细的研磨，才能真正优化教学艺术，促进老师间相互学习、切磋教技、沟通阅历，提高幼儿老师的训练教学水平，使幼儿的进展真正落到实处。 4、成立“太阳花读书会”，以读书会为抓手，营造阅读氛围，优化阅读环境，感受心灵的成长。 隔

20、周进行一次读书会，由主要领导组织并跟进读书会，要求提前做好内容及活动详细支配，有争论并要求撰写日志，每次至少一小时，每次每班只一人参与，一学期每人参与3次，其他人可自愿参与，让读书从每个人最挺直的需要和起点开头，感受自由、伸展、真实的阅读状态，成为最好的自己。 5、通过岗位大练兵活动，以赛促训，强化老师基本素养。 幼儿园教学工作方案 篇5 一、 指导思想 本学期，我园将连续以幼儿园工作规程和幼儿园训练指导纲要为依据，以我园训练教学工作的实际水平为动身点，以提高训练教学水平和老师专业素养为工作目标，结合幼儿园上学期工作的完成状况，将全面开展以促进幼儿全面进展为主的各项教研活动、园本培训及家园共育

21、活动，进一步改善并提高训练教学质量，促进我园训练教学水平不断提高。 二、 工作重点 1、 加强日常训练教学常规管理，提高教学质量 2、 开展园本教研及培训活动，提高老师专业素养 3、 增加对年轻老师的业务管理，使其快速成长 三、 主要工作及措施 (一) 加强理论学习，提高老师素养 1、 年轻老师的理论学问学习 由于我园年轻老师较多，在他们进行教学实践的过程中，应当不断为其充电，加强老师理论学问的学习。本学期我园定于每周六由教研组人员组织老师学习各种训练杂志及幼儿园训练指导纲要中的内容，共同探讨好的训练方法，仔细做好学习记录，并在学习过程中鼓舞老师谈体会与心得，并结合自己的训练实践找差距，以使老

22、师更快成长。 2、 园本培训活动 我园将本学期的三月份定于园本培训月，定于每周二、五晚为培训时间，要求全体老师参与。针对训练教学、平安训练、育儿阅历、老师职业道德等内容，选择老师感爱好的训练话题，结合训练事例，深化开展老师培训活动，使老师全面吸取和获知更多领域的学问。培训结束后，鼓舞老师撰写心得，并利用全体老师会时间沟通、学习，一同共享学习的收获。 3、 深刻熟悉教研 我园是个年轻的集体，由于阅历缺乏，对于教研活动理解的不够透彻，上学期，我园教研组成员一起商议、琢磨、并尝试制定教研方案，首先从熟悉教研着手，开展了关于“熟悉教研活动”“怎样开展教研活动”的集中培训，收到了良好的效果。本学期，我园

23、将从实际动身，制定出适合我园老师水平的教研方案，利用每周五、周六下午时间，由教研组人员带领全体老师一同参加教研活动，在深刻熟悉教研工作的基础上，理清教研工作方向，共同提高教研水平。 （二）加强训练教学常规的管理力度，促教学水平不断提升 1. 班级管理工作 加强班级工作的管理力度，强化班主任的管理意识，提高其管理水平、决策水平及协调水平。本学期初，要求班主任制定出相应的班级教学管理方案。方案的内容从以下方面着手，制定每周的学习方案，合理安排班级的教学任务，按时备课、有效组织教学活动、主动与家长沟通，将其先进的管理思路、全新的工作理念、精彩的管理方法至于方案中，协调配置好班内老师的工作，共同搞好班

24、级工作。 2开展互动是听、评课活动。 提高老师观看、分析、评价等综合力量。要求全园老师共同参加此活动，设计并组织一节教学活动，首先从领导班子开头执教，其次为班主任执教，最终听取老师们的教学活动。此活动一方面为年轻的老师供应教学设计及教学组织实施等内容上的关心，让她们首先熟识教学过程，教学模式及教学方法，并有足够时间支配自己的教学活动，从老老师身上学习阅历与方法，促进年轻老师组织教学活动的热忱；另一方面也增加老老师模范带头的作用，让她们更专心的设计教学活动。新老老师相互融合，可达到扬长避短，相互促进的作用。 3完善老师备课制度。 本学期，我园为老师的备课办公室新增了网络服务，增加了电脑设备以供老

25、师上网查阅资料。加强对老师集体备课活动的管理，发挥教研组和备课负责人的作用，以班级组为单位备课，每周二为小班组，每周三为中班组，每周四为大班组。 4深化开展随堂听课活动 随堂听课活动与全园性的听课活动相比，在肯定程度上能降低老师组织教学活动的压力，削减老师的紧急心情，又能起到督促老师为教学活动做主动仔细的预备。本学期，我们规定老师每周必需听取他人一节教学活动，可自由选择听课对象，由教研组长跟随听课，并对执教者提出合理、有效地改进方法，提高老师的课堂教学质量与组织活动的技巧。 5加强幼儿一日生活常规的管理制度 一日生活常规的好不好挺直关系到幼儿的成长和老师组织活动的质量。本学期三月份，我们将重点

26、加强此项工作的管理力度，首先组织全园老师进行“如何培育幼儿良好的常规“的培训，深化各班级做好检查、指导与监督工作。从幼儿入园到离园的每一个细小的环节开展的井井有条，保持整齐性与秩序性。从中找方法，学阅历，保证教学活动丰富多彩，户外活动有条不紊，以培育幼儿良好的生活及学习习惯。 四、挖掘家庭训练资源，促家园共育双丰收 幼儿家长是一个重要的训练资源。上学期，我园广泛挖掘家庭训练资源，相继开展了以家庭训练为主的各项家园共育活动。成立了“家长委员会” 开展了“家长助教”“家庭训练阅历沟通”及“家长讲座”等活动，收到了家长的认可与赞扬。本学期，我园连续将家长先进的训练思想及胜利的育儿阅历广泛汲取，以“家

27、委会”成员为主，带动更多家长参加幼儿园的活动。 1“家委会”人员制定本学期家长工作方案，将本学期家长工作的内容整理、编辑并作为幼儿园工作方案的参考。 2学期初的家长会与训练阅历沟通。利用家长会的时间向家长传达班级的学期方案，要求班内制定出家长会的具体方案，包括目标、主持人、时间、地点、内容、形式、预备、详细步骤与过程。并将集中探讨与解决家长共同关怀的问题，由班级老师主持，请有阅历的家长一起参加，共同分析问题，并做全面系统的讲解，使更多家长明确科学训练幼儿的方法。会后要有活动效果分析与评价。一个胜利的家长会会使整个学期的工作得到顺当开展，会得到家长的主动协作。 3指导班级开展好家长园地及家园共育

28、活动。家长园地或家园共育是以文字的形式定期对家进步行指导的一种形式，其内容包括家园合作的方方面面：儿童身体与心理的进展特点，家庭训练方法指导，新的训练观念，班级近期的活动，孩子的作品，家长需协作的事项等。并留出空隙让家长谈心得、体会、提建议等。 4电话访问活动 组织14位班主任开展公开的电话访问活动，主要了解一学期班级所做的工作在家长心目中的满足程度，访问内容为：班级管理、教学活动、对幼儿园训练教学工作的合理化建议等。全面了解家长的真实反映与迫切需要，做合理的分析，并进行改善与提高。 幼儿园教学工作方案 篇6 （一）初级班 a.绘画类 目标： 1、熟悉并逐步学会用法绘画工具和材料（如彩色笔、蜡

29、笔、油画棒），培育正确的绘画姿态，手腿保持肯定距离。握笔自然有力。 2、培育幼儿对颜色的爱好，熟悉并学会用法3-6种颜色：红、绿蓝、黑、黄、褐点。 3、从嬉戏的形式让幼儿逐步学会把握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟识的物体，如树木、花草、人、动物等，培育幼儿大胆画画的力量。 b.手工类 目标： 1、熟悉泥工的材料和工具，知道其名称（粘土、橡皮泥及面团），知道它们的性质是松软的，可以塑造的。 2、学会用搓、团聚、压扁、沾合等方法，简洁地塑造一些物体，并能按自己的意愿塑造。 3、熟悉纸工的材料和工具名称，学会一些简洁的折叠方法（如对边折、二边向中心折、对角折、四角向中心折）。 4

30、、学习粘贴简洁图形的方法。 （二）高级班 a.绘画类： 目标： 1、教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法画出自己生活中观看过的物体，简洁的风景，动植物，能画出其基本部分和主要特征。 2、教幼儿区分蜡笔、水彩、蜡笔水彩混合画的特征，对颜色调合能相互互补，用色协调、明快、干净。 3、构图方面能用点 点、线、小圆点、花朵、叶子等画出简洁的图案，教到颜色鲜亮，比例恰当。 a.手工类： 目标： 1、泥工：学习捏的技能，能塑造出物象的主要特征，会用法一些简洁的帮助材料塑造简洁的玩具和动植物。 2、纸工：学会一些简洁的折叠方法，能折出有关事物形象的纸工作品，及节日装饰、环境布置等，培育幼儿的初步美感和审美力量。 月方案 九月份教学方案： 初级