《山中访友》教案

1、山中访友教案【教学目标】1有感情地朗读课文，整体感知内容。背诵自己喜欢的部分。2品味重点语句，理清思路，了解文章的新奇的构思。3感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。4学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。【教学重难点】 整体感知文章内容，感受作者所描写的境界，感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法。【教学准备】课前分组自习字词，教学课件制作山 中 访 友字 词jìng  hè  zhàn  zh  xuán  ch

2、2; 幽径  唱和  湛蓝  栀子  玄奥  清澈  Chán fèi   qiáocuì   gun   níng禅心  犬吠  憔 悴  树冠  凝静“我”在山中主要拜访了哪些“朋友”？答：作者都是怎样称呼它们的？答：【课时安排】一课时【教学过程】小组交流，导入新课。1你从山中访友这个标题中读到了哪些信息？地点、事件、作者对朋友的感情情感：“访

3、”（ 喜爱、赞美、敬佩）2通过我们对文章标题的理解，你们认为应怎样来朗读？ 带着好心情，心里想着美好的画面，读得轻一些，美一些。读文章时，就好像我们在跟好朋友面对面地叙旧般自然、亲切、有感情。 今天让我们“带着满怀的好心情”，带着丰富的想象，跟随着著名诗人、散文家李汉荣先生山中访友，会晤作者“山中的众朋友”。（1） “我”在山中主要拜访了哪些“朋友”？ 作者要访的都是自然界的朋友，它们依次是：古桥树林山泉小溪白云瀑布悬崖云雀石头落叶小花阵雨老柏树蚂蚁归鸟（2）作者都是怎样称呼它们的？古桥老朋友 树林知己 山泉姐姐溪流妹妹 白云大嫂 瀑布大哥 悬崖爷爷 云雀弟弟蚂蚁小弟弟研读与赏析，走

4、入文本。配乐朗读，激发学生的感情。课文为什么以山中访友为题？大自然是人类的家园，一山一水，一草一木无不是人类的朋友，愿我们每一个人都热爱大自然，保护人类的朋友从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？找出描写可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚感情的语句。作者与大自然是那样贴近，关系是那么密切，作者分别从山中的众朋友身上感悟到什么？得到了怎样的启示？ 细读课文，自主探究事物称呼感悟/启示古桥老朋友德高望重古老而坚韧的灵魂，总是默默地为人们服务着。树林知己树为人友，人为树友。走进大自然物我相融的境界。白云大嫂热情的大嫂，无私奉献。瀑布大哥不求回报，无私奉献的精神。悬崖爷爷无杂念

5、的心境，给人清净。永远保持平和良好的心态。云雀弟弟纯洁少年，从不说是非蚂蚁小弟弟患难与共教师小节：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非；愉快地投身于工作和生活。 再读课文，体会那“童话般的世界”。作者激发了我们对自然的热爱之情，我们就把这种美好的情感表达出来吧。请任选一位你喜欢的自然朋友，模仿本文的风格，也可按自己的风格，为她写几句赠言。老师寄语： “生活中处处都有美，只是缺乏一种感悟美的心情。”以一种平常心，保持一种好的心情来对待周围的人和事，你会发现原来生活是如此的美好！请你以大树、落叶、晨雾、小草、小路等自然景物为话题写出更好的文段，把你的习作朗读给同学们听，好吗？抨击感悟文章的开头和结尾有什么特点？强调了什么？（“好心