聚焦课堂++坚持课堂教学改革之探索1

1、聚焦聚焦课课堂堂坚坚持持课课堂堂教学教学改革之探索改革之探索广州市天河区华阳小学广州市天河区华阳小学HUAYANG ELEMENTARY SCHOOL一二三四选择生本实施生本教育的背景坚持生本生本教育的实践与探索发展生本生本教育的校本化实施深化生本深度推进课堂教学改革成果五引领护航，保障课堂教学改革持续进行 六课堂教学改革之成效七课堂教学改革之反思与展望HUAYANG ELEMENTARY SCHOOL选择选择生本实实施生本教教育的背景一一教师为教教师为教而困，而困，学学生生为学为学而而烦烦，家，家长长更是更是忧忧心忡忡心忡忡 HUAYANG ELEMENTARY SCHOOL选择选择生本实实

2、施生本教教育的背景一一1999年年参与参与了了国国家家教教育部育部“ “十五十五” ”重点重点课题课题生本生本教教育的育的观观念和念和实践实践模式在模式在课课堂堂教学教学中的中的运运用用研研究究HUAYANG ELEMENTARY SCHOOLHUAYANG ELEMENTARY SCHOOL是学校发展状况与素质教育需求的是学校发展状况与素质教育需求的接轨接轨，是周边社情民意与内在文化选择的是周边社情民意与内在文化选择的呼应呼应，是师生共同追求与外界环境要求的是师生共同追求与外界环境要求的交融交融。华阳小学选择生本教育：华阳小学选择生本教育：HUAYANG ELEMENTARY SCHOOL老

3、师老师“潜入潜入”，学生，学生“显现显现”坚坚持生本生本教教育的实践与实践与探索二二 （一）（一）立足课堂，开启生本教育的探索与研究立足课堂，开启生本教育的探索与研究HUAYANG ELEMENTARY SCHOOL教学教学理念理念先先学学后后教教、少、少教教多多学学、以、以学学定定教教HUAYANG ELEMENTARY SCHOOL教学教学方式方式HUAYANG ELEMENTARY SCHOOL（二）生本教育实验的曲折历程（二）生本教育实验的曲折历程有有过争议过争议、困惑、困惑、质质疑疑HUAYANG ELEMENTARY SCHOOL举步维艰： 我我们们的第一的第一个个生本生本实验实验

4、班，一年班，一年级级同同级级相比倒相比倒数数第二第二HUAYANG ELEMENTARY SCHOOL瓶颈问题： 教师教师的指的指导导作用如何作用如何发挥发挥? ? 如何如何既关既关注注学学生的自信、表生的自信、表达达、合作等良好的、合作等良好的综综合素合素养养，又能，又能为学为学生打下扎生打下扎实实的的学学科基科基础础？HUAYANG ELEMENTARY SCHOOL还还是是坚坚持？持？是放弃？是放弃？还还是妥是妥协协？HUAYANG ELEMENTARY SCHOOL教育不仅应该关注当下，教育不仅应该关注当下， 更应关注更应关注未来未来， 关注孩子的关注孩子的可持续发展可持续发展教育的本

5、质是什么？HUAYANG ELEMENTARY SCHOOL要坚持，更要彻底：不仅要不仅要坚持坚持生本教育，生本教育， 更要更要遵循遵循规律，规律， 彻底进行教学改革的彻底进行教学改革的探索探索HUAYANG ELEMENTARY SCHOOL华阳华阳的的课课堂堂教学教学要往要往哪哪里去？里去？（一）明确一节节好课课的标标准 什什么样么样的的课课才是一才是一节节好好课课？发发展生本生本教教育的校本化实实施三三HUAYANG ELEMENTARY SCHOOL（一）明确一节节好课课的标标准 发发展生本生本教教育的校本化实实施三三我我们关们关于一于一节节好好课课的核心价的核心价值值追求是什追求是什

6、么么？以学定教以学定教HUAYANG ELEMENTARY SCHOOLHUAYANG ELEMENTARY SCHOOL（一）明确一节节好课课的标标准 发发展生本生本教教育的校本化实实施三三各各学学科所追求的理想科所追求的理想课课堂堂应该应该具有具有哪哪些特征？些特征？我我们们所提倡的所提倡的“ “优质优质高效高效” ”的的课课堂具体表堂具体表现为哪现为哪些方面？些方面？华阳小学生本课堂评价标准华阳小学生本课堂评价标准HUAYANG ELEMENTARY SCHOOL发发展生本生本教教育的校本化实实施三三 （二）（二）构建构建“以学定教单元整体教学模式以学定教单元整体教学模式”“以学定教单元

7、整体教学模式”设计运作实施步骤单元目标课程资源以以单元单元作为教学的基本单位作为教学的基本单位HUAYANG ELEMENTARY SCHOOL具体每具体每个单个单元的元的教学教学，一般都，一般都经过经过以下四以下四个个程序：程序：HUAYANG ELEMENTARY SCHOOLHUAYANG ELEMENTARY SCHOOL（三）提高实效，落实合作学习（三）提高实效，落实合作学习 小小组组建建设设方方略略小小组学组学习规则习规则合作合作学学习评习评价价HUAYANG ELEMENTARY SCHOOL（四）开展华阳小学学科素养序列评价（四）开展华阳小学学科素养序列评价 夯实生本课堂教学改

8、革的基础实现学科质量的优质均衡HUAYANG ELEMENTARY SCHOOL（四）开展华阳小学学科素养序列评价（四）开展华阳小学学科素养序列评价 散而散而后集后集散中散中有聚有聚散而散而不虚不虚HUAYANG ELEMENTARY SCHOOL深化生本深度推进课进课堂教学教学改革成果四四（一）以（一）以“自研与集研自研与集研”相结合，追求教研活动的精益求精相结合，追求教研活动的精益求精以以“动态教案动态教案”为抓手为抓手“点线面点线面”深入研磨深入研磨“华阳杯华阳杯”大赛推动大赛推动HUAYANG ELEMENTARY SCHOOL四四个人主备集体合议分别实施动态生成集体反馈主备收集形成精

9、品1 1、以以“动态教案动态教案”为抓手为抓手HUAYANG ELEMENTARY SCHOOL四四2 2、“点线面点线面”深入研磨深入研磨 教师的个人教学基本功提升教师的个人教学基本功提升点 集备组的自主教研团队合作集备组的自主教研团队合作线 整个科组深入研讨交流的重要平台整个科组深入研讨交流的重要平台面 从规范的教学设计、上课、反思到改进重从规范的教学设计、上课、反思到改进重构四个环节构四个环节 从研讨前的集备试教、研讨时的分工合从研讨前的集备试教、研讨时的分工合作到研讨后的改进跟踪作到研讨后的改进跟踪 指名说指名说分集备组讨论后集中反馈分集备组讨论后集中反馈 基于个人感觉的评价基于个人感

10、觉的评价基于事实和数据基于事实和数据的评价的评价HUAYANG ELEMENTARY SCHOOL四四3 3、“华阳杯华阳杯”大赛推动大赛推动集备汇报课例展示成果呈现课后反思围绕围绕“以学定教单元整体教学模式以学定教单元整体教学模式”的课型的课型HUAYANG ELEMENTARY SCHOOL华阳小学作业管理规定 作业绿色通道 绿色作业班 （三）优化作业设计，倡导（三）优化作业设计，倡导“绿色作业绿色作业”，切实减轻负担，切实减轻负担HUAYANG ELEMENTARY SCHOOL引领护领护航，保障课课堂教学教学改革持续进续进行 五五以生本研究室为龙头带动以生本研究室为龙头带动以行政整体听

11、课落实推进以行政整体听课落实推进以梯队培养机制护航以梯队培养机制护航HUAYANG ELEMENTARY SCHOOL新秀教师骨干教师品牌教师特色教师特级教师教育专家形成教师成长链形成教师成长链 HUAYANG ELEMENTARY SCHOOL启航启航飞翔飞翔超越超越领航领航梯度建设机制梯度建设机制HUAYANG ELEMENTARY SCHOOL课课堂教学教学改革成效六六成效在其人成效在其人成效在其校成效在其校成效在其身成效在其身HUAYANG ELEMENTARY SCHOOL1 1、成效在其人：提升了学学生的素养养和教师教师的专业专业素养养积极自信积极自信习惯良好习惯良好思维活跃思维活

12、跃基础扎实基础扎实积淀丰厚积淀丰厚 HUAYANG ELEMENTARY SCHOOL 对教育有了最为本质的理解、尊重孩子，专业使命感对教育有了最为本质的理解、尊重孩子，专业使命感及职业幸福感。及职业幸福感。1 1、成效在其人：提升了学学生的素养养和教师教师的专业专业素养养HUAYANG ELEMENTARY SCHOOL2 2、成效在其校：实现实现了华阳华阳小学学的跨越式优质发优质发展 各大媒体300多次报道了我校教学改革所取得的先进经验及我校的办学成果HUAYANG ELEMENTARY SCHOOL3 3、成效在其身：建构构了校本化的生本教学实验教学实验体系教学理念教学研修教学模式教学评

13、价HUAYANG ELEMENTARY SCHOOL3 3、成效在其身：建构构了校本化的生本教学实验教学实验体系以理念以理念引领教学引领教学理念体系理念体系先学后教，少教多先学后教，少教多学。以学定教学。以学定教以模式以模式优化教学优化教学模式体系模式体系以学定教单元整体以学定教单元整体教学模式教学模式以研修以研修促进教学促进教学研修体系研修体系自研与集研互促式自研与集研互促式教学研修模式教学研修模式教学改革教学改革提高质量提高质量HUAYANG ELEMENTARY SCHOOL课课堂教学教学改革之反思与与展望七七1 1、面对不同的知识类型，共性的教学模式与个性化的教学风、面对不同的知识类型

14、，共性的教学模式与个性化的教学风格，建模与化模的关系还要有机融合。格，建模与化模的关系还要有机融合。2 2、教学过程中学习与教学、教师与学生的关系及其相互作用、教学过程中学习与教学、教师与学生的关系及其相互作用还要进行更深入的探索。还要进行更深入的探索。3 3、课堂教学评价如何既体现学校课堂教学的核心价值追求，、课堂教学评价如何既体现学校课堂教学的核心价值追求，又体现课堂教学评价的科学性、严谨性、规范性。又体现课堂教学评价的科学性、严谨性、规范性。HUAYANG ELEMENTARY SCHOOLHUAYANG ELEMENTARY SCHOOLHUAYANG ELEMENTARY SCHOO

15、L 以“充分相信学生，高度尊重学生，全面发展学生”为育人理念，意味着华阳小学的“生本教育”是一种以学生发展为本，充分相信学生而让学生自信自立，高度尊重学生而让学生自尊自爱，全面发展学生而让学生自优自成的校本教育。以“心自由，行至远”为校训，意味着华阳小学孵化着生命的积极成长姿态，人人因身心的自由与解放，而潜能迸发，生命之花自然绽放。以“朝气、灵气、大气”为校风，意味着华阳小学倡行的是朝气蓬勃、灵动活泼、胸怀广阔的校园风气。HUAYANG ELEMENTARY SCHOOL 以“亦师亦友，唯实唯真”为教风，意味着华阳小学的教师尊重学生生命的价值，积极引导学生发展，与学生携手共同发展；尊重教育教学规律，讲求实效，追求真谛。以“乐参与，勤思考，勇超越”为学风，意味着华阳小学践行“生本教育”，就是要促使学生具有强烈的自我意识，积极学习，就是要促使学生勤于思考，勇于超越，获得成功的体验。以“我们胸怀理想，我们勇于担当，我们执着追求，我们创造辉煌”的“逐日远行”为学校精神，意味着华阳小学培植逐日般的群体意识和精神力量，就是要让师生在共生自立中有理想，敢担当，乐追求，不断地创造“心自由，行至远”的辉煌。HUAYANG ELEMENTARY SCHOOL 以以“ “拥拥有健全心有健全心灵灵的世界公民的世界公民” ”为为培培养养目目标标，意味着，意味着华阳华阳小小学学的的学