《媒体运用技能》复习纲要

1、媒体运用技能复习纲要一.填空题1.微格教学模式也被称为 、 、 等。2.微格教学模式的训练过程分为 理论学习 、 提供示范 、 编写教案 、 训练实录 、 反馈和评 、修改教案与第二轮教学技能训 六个步骤。3.评价的类型包括 终结性评价 、 形成性评价 、 诊断性评价 。4.板书的原则是 、 、 、 、 、 、 、 。5.媒体的特性是 、 、 、 、 、 。6.媒体选择的原则是 最小代价原则 、 共同经验原则 、 多重刺激原则 、 抽象层次原则 。二.判断题1.微格教学就是缩短了正常授课时间的“微型课”。（ 错 ）2.微格教学的训练首先要进行理论学习。（ 对 ）3.微格教学因为采用了先进的媒体

2、技术，因此可以收到良好的训练效果。（ ）4.依据使用时驱动机制不同媒体可分为电子白板和黑板两大类。（ ）5.初级技能如果经过有目的、有组织的反复练习，动作就会趋向自动化，而达到技巧性技能阶段。（ ）6.设计和选择媒体，要根据能得到的效能和需要付出的代价来做决定，力求以最小的代价，得到最大的收获。（ ）7.媒体所提供的信息的具体和抽象程度的比例，应根据使用媒体的教师的实际情况进行调整。（ ）8.在选择、运用媒体时，要以形式是否新颖为标准。（ ）9.形成性评价有点类似于教师按传统习惯使用的非正式考试和单元测验。（ ）10.课堂教学有了电子白板就可以取缔传统的黑板了。（ 错 ）三.名词解释1.教学媒

3、体：是指直接加入教学活动，在教学过程中传输信息的手段。 2.媒体运用技能：是指教师运用实物、模型、板书，通过计算机运用图片、图表、动画、声音等这些教学手段，进行教学的教学行为方式，从而实现信息的加工过程。3、板书技能：是指教室在课堂教学中，通过在黑板上书写文字、图标、图形、符号等与学生进行信息交流的教学行为方式。4.诊断性评价：是指为查明学生的学习准备状况及影响学习的因素而实施的测定。5.终结性评价：一般指在课程或一个教学阶段结束后对学生学习结果的评定。四.简答题1、运用媒体运用技能的作用？1、提供丰富的感性材料2、展示规范的操作3、激发兴趣集中注意4、扩大学生的视野5、发展学生的观察能力2、

4、媒体选择的原则？ 1、最小代价原则 2、 共同经验原则 3、多重刺激原则 4、 抽象层次原则3.什么时候是媒体运用的最佳时机？4、出示媒体，如何把握好时机？1、根据教学内容需要，恰当出示教学媒体2、根据学生的学习装塔器，灵活地调整媒体运用时机3、出示媒体前的心理准备5、媒体运用过程应该注意什么？ 6.选择教学媒体的步骤是什么？1、分析媒体的特征2、依据学生认知水平3、依据教学条件7、运用多媒体课件的作用？ 1、展示丰富资源，优化课堂学习环境2、创设问题情境，激发学生学习动机3、有效提升学生认知水平4、促进学生自主学习8、运用多媒体课件的要素？1、准备课件2、掌握播放技术3、利用课件展示资料，强

5、化观察4课件要与其他教学手段进行整合、9、教师运用多媒体课件具有哪些教学行为？媒体运用、讲解、创设情境、指导、观察、引起注意、分析、激发兴趣、总结归纳、练习、展示资料、强化、组织、播放、检测、提问、导入、熟练应用多媒体、板书与多媒体课件结合10、教学课件的制作应满足哪些目标？1、教学性2、科学性3、技术性4、艺术性5、使用性11、多媒体课件的类型？1、讲解类型2、指导活动类型3、板书类型12、板书的作用1、提示要点2、抽象概括3、回忆再现4、良好示范13、板书技能由哪几部分构成？1、书写绘画2、结构布局3、概括要点4、回忆再现14、书写绘画的基本功包括哪几点？1、写好字2、画好板图3、书写姿态

6、15、板书技能中的结构布局要注意的操作要点？1、板书内容要整体设计2、板书的空间排布要整体设计并随机生成3、与其他媒体的有机整合16、板书的类型？1、提纲式板书2、线索式板书3、表格式板书4、图示式板书5、板画式板书五案例评析物理教师在教学物态变化课时教学片断：师：同学们，你们见过“云、雨、露珠”吗？生：见过师：你们见过“雾、霜、雾凇、冰雹”吗？生：（由于教学所在地为南方，学生面露难色，极少数学生点头。）师：大家想不想现在看看它们的样子？生：想师：（视频演示“云、雨、露珠”，“雾、霜、雾凇、冰雹”，。）师：你们知道它们是怎样形成的吗？（教学新授，新授结束动画模拟“蒸发、凝固、升华、凝华”，运用

7、画面闪烁，音效突出演示效果）试运用媒体选择的原则分析上述教学过程。六.设计题（10分）请选择自己所教学科媒体运用比较充分一节课堂教学，填写教学媒体使用分析表。教学内容知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源七论述题（20分）1.举例说明怎样遵循设计原则体现课堂教学板书的艺术性和实用性？（至少列举三个实例）2.结合自己工作实际谈谈掌握媒体运用技能在课堂教学中会发挥怎样的作用。3、针对一则板书讨论： - 一看 - 二想 四则运算- - 三算 -解题步骤 - 四验教师边写边讲解“看”：看清数据，看清含有哪些运算，看清计算的要求。“想”：想数的特点，想数与数之间的特殊联系，想运算间的关系。“算”：在分析的基础上， 运用定理、性质、法则、和、积、商的变化规律，0和1的性质进行计算，使运算正确、迅速、合理、灵活，并尽可能地从多种算法中选取最佳算法。“验”：计算后要检验，一是复核；二是验算，这是把关的重要一步。从这则板书形成过程中，你认为教