精选幼儿园教学方案模板六篇

1、精选幼儿园教学方案模板六篇幼儿园教学方案 篇1 一、班况分析： 经过一年的小班生活，幼儿对幼儿园的生活、学习活动已基本适应，在生活自理力量、行为习惯、学习爱好等方面有了明显的进步。但也存在一些不足之处 优势表现 (1)、幼儿的自理力量已初步形成，会自己穿脱衣服和鞋子，自己大小便。 (2)、幼儿会说简洁的一般话，能听懂老师的一般话，并能用简短的语言回答问题。 (3)、对幼儿园里的玩具及活动环境有较大的新奇感和奇怪心，在老师的鼓舞下情愿参与各项集体活动。 (4)、幼儿对音乐活动特殊感爱好，能有爱好地跟着老师一起唱唱跳跳。 (5)、大部分幼儿、对颜色有肯定的熟悉，能基本画出简洁物体的形象。 (6)、

2、同伴间能有好相处，逐步形成了相互关心的意识。 薄弱因素分析 (1)、宁静听讲的习惯比较差，喜爱插嘴，打断别人的话; (2)在区域活动中，不能爱惜地用法各种物品，做到轻拿轻放。 (3)、上课发言面不广，大部分幼儿不能大胆举手发言。 (4)、幼儿的合作意识缺乏。 二、训练教学 我们将针对本班的不足：在训练教学上注意一日活动的规范与完善，将德育渗透一日活动之中。 关心幼儿养成良好的学习习惯，通过各种形式的活动激发幼儿的求知欲望，引导幼儿主动有序地学习，大胆发言，促进全面进展实行以下措施; 1、通过各种教学活动，提高学习爱好，把握一些初浅的学问与技能。 2、逐步养成宁静听讲的好习惯，在课堂上，能大胆举

3、手发言，能用清楚的语句回答各种问题。 3、情愿做自己能做的事，并能为自己所表现出的力量感到骄傲，也能为同伴的进步而兴奋。 4、对四周新颖事物感爱好并常常提出各种问题，连续学着用各种感官去感知 事物，喜爱观看、探究与生活相关的.、自然现象。 5、喜爱阅读，能有挨次地当心翻阅图书，学习将语言的含义与图像进行联系并能丰富地想象，能用简短的语言讲出图书内容。 6、激发对数学的爱好，把握初步的数概念，学习用正确的方法数数、分类、排序等。 7、喜爱参加各项艺术活动(音乐、美术活动)，学习一些表现美的方法，从中体验胜利的欢乐。 8、愿意与同伴进行交往合作，擅长表达自己的思想，共享欢乐。 9、建立值日生制度，

4、愿意为同伴和集体做事，学做班级小仆人。 三、保育工作 1、保证活动室的采完度，注意爱护养幼儿眼睛，防止幼儿用眼的不正确方法。 2、 连续培育幼儿良好的卫生习惯、饮食进餐习惯和良好的睡眠习惯及穿脱力量，依据天气的变换准时更换被褥。 3、在日常的清洁工作中，我们必需做到一天一小扫、一周一大扫，并做好每天的各项消毒工作，保持室内外的卫生环境，保持室内空气流通。 4、坚持执行消毒制度，利用阳完、紫外线、消毒水消毒玩具、被褥等物品，预防各传染病的发生和流传。仔细书写消毒记录表等，并按时上交。 四、家长工作 1、通过家长会及家访工作，使家长了解本学期工作的任务、目标和内容，让家长全方位的了解我们的教学思路

5、，引导家长调整训练观念，准时协作班级各项训练活动。虚心听取家长的看法建议，耐烦解答家长的问题，并记录分析改进工作，使家园训练更协调。 2、充分发挥“网络”的作用，确保每周天向家长公布各项活动内容支配，并且丰富联系栏的内容。定期在展出幼儿活动照片，让家长充分了解孩子在园学习、生活、嬉戏的状况。 3、树立一心一意为家长、为幼儿服务的意识，为家长排优解难，切实做好幼儿在园的各项保教工作。要耐烦做好个别家长的协作工作，取得训练共识：要想熬炼幼儿的力量，家长必需解放孩子的双手，不束缚他们，有问题让孩子自己解决，不事事包办代替，从而更好的协作幼儿园工作。在做好父母工作的同时，还要努力做好“隔代家长”的思想

6、工作，取得他们的支持和协作。 4、充分挖掘利用家长的“才艺”资源，邀请家长参与“开放活动”等，参加幼儿园一日活动的沟通。 五、各月份工作支配 九月份; 十月份; 1、庆“国庆”训练活动 2、早操评比活动 3、秋游活动 4、开展重阳节敬重老人活动 ;十一月份; 1、家长半日活动开放 2、训练活动观摩 3、班级文档检查 十二月份; 1、迎新年幼儿故事，朗诵竞赛 2、庆元旦环境布置，亲子活动 3、圣诞节主题活动 一月份; 1、期末工作总结及沟通 2、幼儿测评 3、资料归档 4、期末进展评议工作 盼望我们能在新的一学期中，将全部的工作做到更好，与孩子一起共成长!加油! 幼儿园教学方案 篇2 一、指导思

7、想 纲要指出，紧紧围绕幼儿园的工作要求与目标，以幼儿全面进展为基础，以进展个性为核心，不断丰富幼儿活动，提高幼儿一日活动的质量和效益，抓好常规管理，加强课堂教学的讨论，重视对新老师的指导与培育，提高保教人员的素养，促进幼儿身心和谐进展，使我园的保育训练质量得到进一步提高。 二、工作目标： 本学期将深化开展幼儿园园本教学讨论，全面实施山东省幼儿园教材，并结合一年中的节日及威海的本土特点、幼儿园音乐嬉戏教学等内容支配训练教学活动；通过幼儿园课题的实施开展，丰富幼儿园课程，形成具有本园特色的园本教研体系。完善一日活动详情，做到“保教结合，课程平衡，师幼合作，家园互动”。 三、教研重点： 1、打造各领

8、域精品课程。以级部为单位开展领域讨论，通过优质课、优秀教案、优秀反思等，完善和丰富领域课程。 2、优化一日生活活动。重新完善一日生活环节支配，将嬉戏与幼儿一日生活结合，细化工作流程。 3、实施开展区域活动，逐个区域建立、开发、实施、评价、提升。 4、梳理、归纳各类活动的功能、价值及活动绽开的有效手段，加强对保教活动中儿童需要的多种表现行为与活动倾向性等特点讨论，初步形成“合理选择内容、科学把握目标、多视角的学与教，满意个体需要”的训练实施策略。 （一）提高对儿童学习与有效性行为的科学熟悉。 1、围绕有效性教学的熟悉，理解儿童学习与老师行为有效性关系，结合自身行为进行反思、剖析，形成观点。 2、

9、学习、了解、尝试幼儿活动评价的几类标准及评价方法。 （二）充分熟悉幼儿生、心理进展规律和特点，讨论幼儿区域学习、小组学习、集体学习三种组织活动形式开展中老师教学行为的适切与有效，关注幼儿自然行为，细化幼儿一日活动的管理。 1、以“课程平衡，内容适切，满意个体，活动有效”为指导，着力讨论课程方案中一日活动的内容支配与设计，实践重点抓好“集体教学与小组学习”，打造领域精品课程。 2、结合本园幼儿一日活动对原已形成的基本阅历重新修改，并讨论对不同进展阶段幼儿基本阅历，了解、观测的方法。 3、开展区域学习讨论及生活自理行为讨论，开展对活动有效性的评价，着重为区域材料设计与投放进行评价讨论。 （三）重视

10、保育与训练结合，加强开展“保育理念、保育措施、保育渗透”，推班级保教工作一体化实施工作的推动。 1、确立保教结合理念，在实践中提出本班班级保育工作的指导语（重点），分阶段落实本班保育措施（同时也作为对家长的承诺），对一日活动各个环节形成共同预习保育行为。 2、推出“班级保育流程”的先进典型，以点带面形成多种幼儿保育为动身点的有效的预习模式，推动全园各班保育工作规范与精致化。 3、汇合近两年幼儿患病的资料，（工作方案）分析全年不同病情的分布，总结幼儿发病规律，讨论针对发病特点的养分、运动、卫生、环境创设的园、班级的针对性措施。 四、日常保教工作： 1、关注生活活动，培育幼儿自助自理行为的主动性。

11、 （1）为幼儿自理自助行为供应条件，生成幼儿良好的盥洗、入厕、进餐、午睡及卫生养成的行为。 （2）班级保教人员依据季节、气温的改变，合理地讨论本班一日生活的流程。（思索一学期支配几种生活保育流程） 2、开展幼儿活动记录评价的讨论。 （1）每阶段区域学习中选择几项重点项目（自定），将评价内容视觉化，对幼儿形成激励，让家长关注了解，促老师能进行每日集中性观看与汇总分析。 （2）立足于集体教学常态化，对集体教学的评估做好“目标达成及方法有效性”的问题与调整的讨论记录，各班级班组定期支配沟通与主动沟通。 （3）确立本学期幼儿嬉戏定期效果，列出相应的观看项目，师生共同评价嬉戏行为，每两周班级作一次相应分

12、析与调整。 3、拓展对幼儿体锻项目的开展，并深化讨论幼儿运动素养的可达标项目。 （1）加强球、绳等训练，提高幼儿技能。 （2）加强幼儿户外体育嬉戏的开发，进行灵敏性、协调性及增加腿部力气的嬉戏。 4、加强保教管理，实行“班务工作规范”。 （1）方案记录规范： 按基本要求操作，按时明示、按序摆放，按内容挨次归档。 （2）班级管理规范： 一日活动管理流程合理 定期分析（有记录） 班级物品齐全（有清单） 幼儿生活自理行为养成有序 班级环境课程化（创设有依据） 卫生平安制度到位（有记录、有图示）。 （3）个别儿童管理规范（三有）： 对有进展问题的个别儿童特别措施（有个别化档案） 体弱儿童管理适时照看方

13、法规范（有特需服务卡和联系册） 有问题、有患病、有困难准时家访（有家访手册） 五、园本培训： （一）学习归纳有效教学方法幼儿园课程的相关理论界定、观点，尝试自修互评相结合的研修方式，提高老师对有效教学行为的熟悉。 （二）开展“师徒结对”活动，通过“师徒同课”活动，督促和展现学习效果，通过老师资源库，积累成长材料。 （三）针对老师共同难题，开展集体教学常态化的实践讨论，加强老师对教学重点的把握及设计，对个别师生互动、与幼儿回应策略有困难的老师进行集中性培训。 六、科研工作： （一）完成省级立项课题整合区域优质幼教资源，优化幼儿园管理工作，推动区域幼教事业高效进展结题工作。 （二）整理归纳园本五大

14、领域课程的标准，改善相关的信息采集、案例讨论，连续完善开发园本课程。 （三）通过专家入园听课指导、幼儿园优质课、优秀教案、说课竞赛、随笔竞赛等，培育一批园级科研骨干老师，进行课题讨论。 （四）完成市级课题嬉戏在幼儿一日生活中实施运用的探究与讨论嬉戏在幼儿表达式制造力进展的地位与作用的讨论的讨论，完成幼儿园音乐嬉戏课程的初步实施，争取有论文、观摩课参与全国音乐训练大会。 七、主要活动支配： 二月 1、“我们开学了”开学仪式。 2、元宵节主题系列活动（做汤圆、花灯、灯谜等）。 3、“欢高兴喜过大年”主题活动展。 幼儿园环境创设。 4、亲子悦读活动材料连续征集中。 5、各领域教学体系学习 6、推门听

15、课，了解课堂教学常规。 7、发放教材、教参、完盘、挂图等，落实到人。 8、召开课题组成员会议，确定本学期课题讨论内容及实施支配。 9、建立老师个人成长资源库，成立幼儿园保教资源库。 10、修订一日生活流程，明确各岗位、各时段保教职责。 11、班级保育先进流程之一（喝水） 三月 1、三八妇女节主题活动我给妈妈 2、我和小树快快长植树节亲子种树倡议活动 3、幼儿粘贴画展（五谷杂粮、布条、果壳、贝壳等）。 4、幼儿晨间、户外熬炼（跳绳、踢沙包、拍球等）。 5、各班级幼儿区域角建设之（一）阅读区域创建（材料、规章、开放时间、活动形式、活动记录）。 6、音乐训练专家入园指导，音乐教研组进行音乐活动展现（

16、一）。 7、常态化集体教学活动目标评析。汇总活动目标梳理成卷以批阅形式绽开互评专家评析 8、新生入园，召开新生家长会。 9、成立第一届班级家长委员会，成立我园第一届家长委员会，召开家委会会议。 10、召开全体家长会议。 11、班级保育先进流程之（二）入厕 12、“爱耳日”科普宣扬（展板） 四月 1、首届科技节活动（走进科技馆、我的小创造）。 2、幼儿园里春天的痕迹，主题活动。 3、各班级幼儿区域角建设之（二）自然角区域创建（材料、规章、开放时间、活动形式、活动记录）。 4、备课中期检查。 5、体育嬉戏设计沟通体育嬉戏创意发布。 6、“师徒同课”听课活动。（一） 7、大班级部专家讲座：如何做好幼

17、小连接。 8、班级保育先进流程之（三）排队 五月 1、公园景色真美（劳动节走进威海公园、环翠楼公园等，绘画、照片） 2、劳动最完荣班级劳动小模范评比（在家劳动、园里劳动）。 3、幼儿园春季亲子运动会。 4、关爱生命无烟日宣扬（图画、标记、手工制作等） 5、预备六一演出。 6、课题资料中期督导。 7、各班级幼儿区域角建设之（三）音乐表演区域创建（材料、规章、开放时间、活动形式、活动记录）。 8、班级保育先进流程之（四）就餐。 六月 1、六一儿童节演出 2、爱护我们的眼睛班级爱眼日科普宣扬 3、端午节的主题活动（包粽子、五彩线） 4、改善老师个人资源库，完善幼儿园保教资源库。 5、音乐训练专家入园

18、指导，音乐教研组进行音乐活动展现（二） 6、做好老师学期考核工作。 7、召开家委会会议，听取家长看法建议。 8、幼儿体检（一）。 9、班级保育先进流程之（五）吃间餐 10、各班级幼儿区域角建设之（一）阅读区域创建（材料、规章、开放时间、活动形式、活动记录）。 七月 1、我做党的好儿女建党节班级诗朗诵 2、威海是我家海的主题活动（夏日的海边、海水浴场、海产品）。 3、班级预备大班毕业典礼。 4、书香家庭、书香班级评比活动。 5、课题资料学期整理汇总。 6、骨干老师外出学习活动。 7、家长满足度问卷调查（一）。 8、班级保育先进流程之（六）老师保育技能大赛（叠被子）。 八月 1、大班毕业典礼 2、

19、生活嬉戏设计沟通-生活嬉戏创意发布。 3、学做解放军建军节主题活动（队列、敬礼） 4、召开家长会，总结学期工作，布置搬迁预备。 5、开展家进步课堂活动（一）。 6、常态化集体活动展现周 7、收发教学参考书、教案、周方案等各类材料。 8、班级保育先进流程之收发学具 九月 1、我们升班了升班仪式 2、幼儿开学第一课，进行入园常规训练。 3、我的老师像妈妈老师节主题活动 4、八月xx月儿圆中秋节主题活动 5、新生入园，各班级召开新学期家长会。 6、家进步课堂活动（二）。 7、启动我园其次届亲子悦读活动。 8、依据人员变动，支配师徒结对。 9、新园舍班级区域创建工作。 10、音乐训练专家入园指导，音乐

20、教研组进行音乐活动展现（三）。 十月 1、宏大的祖国妈妈国庆节主题活动。 2、重阳节关爱老人主题活动。 3、新园舍环境装饰、园舍文化建设（三）。 4、备课中期检查。 5、课题实施中期督导。 6、开展“师徒同课”听评课活动（三）。 7、幼儿园区域活动、环境装饰优秀模板展评。 8、预备参与区幼儿老师八项基本功考试。 9、家进步课堂活动（三）。 10、家长开放日活动。 11、征集亲子阅读优秀作品中。 十一月 1、感恩美妙感恩节系列活动 2、幼儿园里的秋天系列主题活动（画展、树叶展） 3、“欢乐的嬉戏，欢乐的成长”老师、幼儿自制玩教具竞赛。 4、进一步完善老师个人成长资源库，改善幼儿园保教资源库。 5

21、、音乐训练专家入园指导，音乐教研组进行音乐活动展现（四）。 6、“玩玩书吧”亲子阅读指导。 7、幼儿园教学常规工作检查。 8、预备参与区幼儿老师八项基本功测试。 9、幼儿体检（二）体弱幼儿档案整理及状况分析 十二月 1、我爱小雪花漂亮的冬天系列主题活动。 2、圣诞爷爷送礼物圣诞节主题活动。 3、班级环境装饰评比 4、老师考核评比汇总、工作总结。 5、课题资料学期汇总。 6、老师保育技能大赛二（分饭）。 9、参与区幼儿老师八项基本功考试。 10、家长满足度问卷调查，年终致家长一封信。 11、家进步课堂活动（四）。 12、召开家委会，听取家长看法建议。 13、召开家长会，总结年度工作。 元月 1、

22、新年音乐会 2、“班级保育流程”先进典型阅历沟通。 3、课题成果论证会（相互评议）。 4、老师创意申报会（各类活动评价） 幼儿园教学方案 篇3 在工会的带领下，昌平区机关幼儿园为深化贯彻新纲要，开展了全园大争论活动，围绕二十一世纪“幼儿、家长、.需要什么样的幼儿老师”，“幼儿园需要什么样的管理者”进行了广泛、深化的争论，在研讨过程中教职工主动思索，踊跃发言，研讨气氛热闹而民主。 一、幼儿、家长、.需要怎样的幼儿老师 “幼儿、家长、.需要什么样的幼儿老师”是本次争论的重点问题，老师分别从幼儿、家长、.三个方面入手，对自身工作、学习做出了科学、明确的要求。 、从幼儿的需要动身 从幼儿需要动身，幼儿

23、老师应当具有爱心、耐烦、细心的训练看法。这是作为一名幼教工的基本素养，是开展工作和各项活动的准则，是获得和谐师幼关系，取得幼儿信任的基础。这就要求老师在幼儿的生活环节和训练活动中以幼儿为本，悬置自我，抛弃偏见，用爱心、耐烦和细心去倾听孩子，启用老师全部的心智去理解孩子的真实意图，并且从孩子的视角动身，甄别他们行为与需要的合理性，做出以促进幼儿进展为基点的最适当的训练者的回应。 从幼儿需要动身，幼儿老师要建立和谐的师幼关系。敬重、公平是建立和谐师幼关系的基础，它体现在幼儿一日生活的各个环节，无论是训练活动或非训练活动，训练者和受训练者都是亲密联系，相互影响，共时交织，前后相关的，只有建立敬重与公

24、平的师幼关系，才有可能走入儿童的世界，揭开童年的隐秘。 、从家长的需要动身 从家长需要动身，幼儿老师要有先进的训练理念，丰富的专业学问，精彩的业务水平。在现代.中一些家长在教子观、人才观和儿童进展观等方面还存在着熟悉上的偏差与错误，并体现在训练策略、训练行为方式中。这必定在儿童行为进展中表现出很多不良效果，面对现状，老师应从专业的角度动身，从科学的方法入手，对家长训练过程中出现的困惑和误区赐予引导，并予以关心和支持，以建立良好、和谐的家园互动，确立共同的训练目标和训练内容，促进幼儿健康、欢乐的成长。 从家长需要动身，幼儿老师要有剧烈的职业责任感，端正的工作看法。老师要能想家长之所想，急家长之所

25、急，深化、细致的开展好各项工作，解除家长的后顾之忧，使家长能够安心工作。 、从.的需要动身 从.需要动身，幼儿老师要转变 不错的传统的训练观念，形成新的训练观，并以此为指导对原有训练内容、方法、手段进行改造。训练与.进展的内在规律是复杂、多样的，这就需要训练随着.的进展与时俱进。美国国家科学部的报告为21世纪而训练美国人中明确指出“我们决不能面对着21世纪而给儿童20世纪60年月的训练”，这就要求现代的幼儿老师深化学习新纲要的精神，尽快转变传统的训练观念，形成新的训练观和儿童观。从而培育出具有开放的头脑、创新的精神、充分的自信、高度的事业感、坚韧的意志、广泛的爱好、剧烈的求知欲和制造力量的“现

26、代人”。 二、幼儿园需要怎样的管理者 在争论幼儿园需要怎样的管理者时，老师们仁者见仁，智者见智，各抒己见，争论非常热闹。老师们认为管理者是通过组织他人行动，去实现组织的目标的人。因此对幼儿园管理者的素养也提出了自己的看法和要求。 、把握方针政策 坚持党的基本路途，全面理解党和国家有关各项法规和方针政策，并在实践中把握和运用。管理者要坚持正确的办园方针和指导思想，敏锐觉察方针执行中的错误倾向，快速予以订正。 、文化专业素养 管理者要有文化专业素养，有基本的科学文化学问，把握训练学问，熟识幼儿园的各项业务。管理者要懂得学前训练理论，不断学习训练科学学问和有关卫生保健方面的学问，了解幼儿年龄特点和身

27、心进展规律，据以部署、指导园所各项工作，以促使园所工作科学、高效的完成。 、创新进取精神 管理者既要有领导管理力量，有要有创新进取精神。这就要求管理者远见卓识，思维灵敏，头脑清楚，充分了解本园的工作条件和工作实际，清晰地意识到工作中的缺点和不足，不断更新训练观念，使工作处于主动状态。管理者要站得高看得远，了解.进展和改革动向，清醒的预见到.改革对幼儿训练、幼儿园管理提出的新要求，并能依训练进展趋向规划园所将来。 最终，全体老师盼望通过这次深化学习、争论，为今后工作的顺当开展打下良好的基础，为实现园所良性进展的共同目标而努力奋斗！ 幼儿园教学方案 篇4 本班这学期新插班幼儿有六位，两位老师35名

28、幼儿进入中班上学期的学习、生活。幼儿在小班其次学期里,各方面都有了很大的进步。大部分幼儿都喜爱音乐活动，唱歌声音基本统一，舞蹈动作也有所协调，表现力量有了明显提高，节奏感增加了，表现出开心的心情。语言表达连贯性和思维力量都有所提高，但思维还不够广，胆识和自信念及表现欲望有待加强。在美术活动中，幼儿都能有爱好的作画，但画面布局不够丰富，颜色也不够艳丽，能够主动参加体育活动，拍球、双脚跳等技能把握得较娴熟，幼儿的体质有所增加。 本学期本班将依据孩子的实际状况、年龄特点和需要，有目的地开展各种各样的主题活动。增加幼儿的合作意识、自控力量及班级的.凝聚力，丰富幼儿各方面的阅历，提高幼儿各方面的力量。制

29、定本学期的工作方案如下 二、五大领域训练目标 (一)、健康 1、在群体生活中，保持开心心情。准时来园，不任凭缺勤。 2、开心进餐，餐后能将自己的餐具和桌面整理好。 3、养成尽快入睡的良好习惯，会整理自己的衣物和床铺。 4、形成爱惜公共卫生的意识，做事有条理。活动后能快速整理、整理物品。 5、幼儿有肯定的自制、合作、遵守纪律、秩序的意识，有初步的责任感及自我爱护的力量。 6、能关注自己的健康，不舒适时能准时告知老师，愿意接受医生的治疗。 7、有关怀他人的意识。 8、养成坐立行等姿态和轻声沟通的习惯。 9、主动主动参与体育熬炼。基本动作达到灵敏、协调、姿态正确 (二)、语言 1、大方、愿意地进行语

30、言交谈，能大胆地表述自己的看法和需求，同时能宁静而专注地倾听别人的说话。 2、培育幼儿有条理地叙述日常阅历和见闻，有肯定的口语表达力量。把握肯定的词汇量及常用句子。 3、能集中留意力，耐烦地倾听别人谈话，不打断别人的话。 4、养成先认真观看，后表达讲解并描述的习惯。 (三)、科学 1、关心 幼儿了解四季的特征及其人们生活的关系，观看简洁的理化现象，猎取感性阅历。 2、引导幼儿了解四周生活中的某些科技产品及其人们的关系。 3、对四周环境中的事物、大事和现象有剧烈的奇怪心，喜爱提问，情愿用试验工具去探究和体验。 4、了解、关怀和喜爱我们生存的环境，树立环保意识和责任。 5、教幼儿学习按物品的特征或

31、特征进行分类。 6、教幼儿熟悉10以内的数。 (四)、. 1、能正确评价自己和他人，树立自信念。 2、能开心、主动地参与各类嬉戏活动和.活动，并关怀.重大大事。 3、待人有礼，理解接纳他人，熟悉、敬重.人物。 4、有爱心，关怀、爱惜自己、他人及动植物。 5、引导幼儿初步学会评价自己与同伴并勇于承认错误、改正缺点。 (五)、艺术 1、能主动参加音乐活动，形成对音乐的敏感及其表演欲望，并在活动中学习与他人默契合作、相互观赏。 2、能感受不同风格的音乐。 3、能用领唱、齐唱、简洁二声部合唱的形式来表现不同风格的音乐作品。 4、基本把握3/4和2/4拍的指挥方法。 5、对四周环境中的事物敏感、奇怪。能

32、综合用法各种美术材料、工具制造性地表现作品，用不同的美术手段和形式表现自己的感受、体验和阅历。 7、了解、把握各种手工材料和工具，并能用剪、贴、折、叠等方法创作不同形式的美术作品。 8、能正确评价自己和他人和作品，并能共享和沟通。 三、家园工作 做好家园联系工作，引导家长投入到班级的主题训练活动之中。开展相关的讲座、活动，使家长能准时了解本班的活动状况，连续发扬家长助教的优势，欢迎有志的家长随时参加班级的各项工作。闲适的暑期生活已经结束了，新的一个学期在紧急而又有序的氛围中开头了。本学期我们将连续仔细学习并深化贯彻纲要精神，加强学习和讨论，不断更新训练观念，转变训练行为。为幼儿供应平安、健康、

33、丰富的生活和活动环境，满意幼儿多方面进展的需要，敬重幼儿身心进展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面进展。 幼儿园教学方案 篇5 一.指导思想： 纲要指出：老师在幼儿美术训练应视幼儿为制造的主体，给幼儿制造自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同的美术形式，大胆表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定他们独特的审美感受和表现方式，共享他们的欢乐，同时关心他们提高表现的技能技巧。 幼儿美术训练活动是满意儿童感受美的情感训练活动，最终目标是培育幼儿制造力、想象力、思维力量。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对四周环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种好玩的玩具和幼儿园的生活嬉戏等等，都是通过美术活动体现出来。因此，在美术专用活动室的方案制定上，我们提出了主题背景下幼儿园美术训练的讨论课题。我们所谓的“主题背景下幼儿园美术训练”是指：以主题为线索，以幼儿为主体，以阅历为基础，以美术为手段，注意幼儿的爱好与需要、注意幼儿审美情感的体验、注意幼儿造型构造与主观表达的制造性。这种活动，打破了学科界限，强调课程的综合化，而这种整合不仅是形式上的综合，更是幼儿各种