初三物理复习

1、年 级初二学 科物理版 本北师大版课程标题第八章 第1节 压强编稿老师闫芳一校李秀卿二校林卉审核王新丽一、学习目标：课标要求：通过实验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简单计算。知道增大和减小压强的方法。具体目标：1. 理解什么是压力，什么是物体的受力面积。2. 理解压强的概念；知道压强公式中各物理量的名称、单位及符号、压强单位的物理意义和由来。3. 理解压强的大小跟哪些因素有关。4. 了解压强的增大和减小的主要方法。5. 观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。6. 学习使用控制变量法。二、重点、难点：重点：压力、压强的概念难点：压强的概念、控制变量法、对比法、

2、转换法三、考点分析：知识点考点细目知识目标技能目标了解理解会压力与压强1. 压力2. 压强的概念3. 压强的单位4. 运用压强公式解决有关问题常考题型：填空题、选择题、实验题、计算题，所占分值约为68分。一、压力 1. 压力的定义：垂直作用在物体表面上的力2. 压力的产生原因：挤压形变3. 压力的方向：垂直于受力面4. 压力的作用点：受力物体表面5. 压力的大小：可能等于施压物体的重力，可能与重力有关，可能与重力无关。6. 压力的作用效果：使物体发生形变二、探究压力作用效果的影响因素观察思考探究实验实验结论当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著；当压力大小相同时，受力面积越小，压力的

3、作用效果越显著。三、压强1. 定义：作用在物体单位面积上的压力2. 定义式：3. 单位：帕斯卡 简称：帕 符号：Pa 1Pa=1N/m2四、增大和减小压强的方法 增大压强：增大压力，减小受力面积。 减小压强：减小压力，增大受力面积。知识点一：压力例1. 下列关于压力的说法，正确的是（ ）A. 压力的方向总是竖直向下的B. 压力的大小总等于物体的重力C. 压力的方向有时垂直于物体表面，有时不垂直于物体表面D. 以上说法均不对题意分析：本题考查对压力概念的理解，及压力与重力概念的区别。解题思路：压力是垂直作用在物体表面上的力，所以C错误。受力物体的表面可以是任意的表面，因此与它垂直的方向就不一定是

4、竖直向下的方向，如向竖直墙面上按图钉，压力方向为水平方向，所以A错误。压力的大小情况较复杂，可能等于施压物体的重力，如水平面上单独放置的物体对水平面的压力；可能与重力有关，如斜面上放置的物体对斜面的压力；可能与重力无关，如向竖直墙面上按图钉。所以B错误。答案为D。解题后的思考：要从力产生的原因、力的三要素等角度对压力和重力加以区分。例2. 如下图所示，木块A的重力为5N，下列情况中A均处于静止状态，则A对支持面压力的大小各等于多少？（1）木块放在水平桌面上：（2）用1N的力向下按木块：（3）用1N的力向上提木块：（4）用1N的力将木块按在竖直墙面上：题意分析：本题考查对压力大小的理解。在解题中

5、要用到力的平衡以及相互作用力的知识，还涉及“转换研究对象”的重要物理方法。通过本题，可以更好地将压力与重力的概念进行区分。解题思路：以（1）为例，对物体A进行受力分析，它受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力，A处于静止状态，受力要满足力的平衡条件，所以F支=G=5N，又因为A对地面的压力与地面对A的支持力为一对相互作用力，大小也相等，即F压=F支，经过等量代换，F压1=5N。同理分析（2）（3），A物体受3个力且处于平衡状态，求出支持力的大小再通过等量代换求出压力的大小，F压2=6N，F压3=4N。（4）中物体A受2对平衡力作用，竖直方向上重力和静摩擦力平衡，水平方向上外力F和墙面的支持力平衡

6、，经过等量代换求出压力F压4=1N。解题后的思考：以（2）为例，开始阶段，可能从感性认识的角度，向下压物体A，所以A对地面的压力增大了，地面所受压力应该等于物体A的重力与外力之和，这样也能解决问题，而从力的平衡和相互作用力的角度分析解决此题，是一个严谨的科学推理过程，有利于后面解决压强类综合问题。知识点二：探究压力的作用效果例：小红同学和小军同学研究“影响压力作用效果的因素”。（1）图1所示为小军同学根据实验过程中的情景绘制的图画。此实验可以说明：_。（2）图2甲、乙两图所示的实验是为了说明_。题意分析：本题考查探究压力作用效果的实验过程、实验现象及结论。在思考问题时要注意“控制变量法”“转换

7、变量法”。解题思路：图1中用同一块砖在水平面上做实验，控制了压力大小相同，砖平放、侧放、竖放使得砖对海绵压力的受力面积不同，平放受力面积最大，竖放受力面积最小，从图中可以观察到平放时海绵的形变程度最小，说明压力的作用效果最不明显，竖放时海绵的形变程度最大，说明压力的作用效果最明显，因此本实验的结论表述为“压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”。图2中，不变的因素是受力面积的大小，在木块上加砝码是为了改变海绵所受的压力大小，因此本实验的结论表述为“受力面积相同时，压力的作用效果与压力的大小有关”。解题后的思考：在描述实验结论时，变量表述要正确，如“压力大小”不能说成“重力”或“质量”，

8、“受力面积”不能说成“接触面积”；利用控制变量法探究实验，结论的描述要注意控制条件是什么；实验目的是“探究压力的作用效果”，海绵形变程度只是间接反映压力的作用效果，因此实验结论的描述要说“压力的作用效果”而不是说“海绵形变程度”也不能说“压强”。知识点三：压强例1. 一个重5N，边长为10cm的正方体木块，平放在面积为1m2的水平桌面中央，求木块对桌面的压强大小。题意分析：本题考查运用压强公式进行简单的计算。解题思路：错解物体放在水平桌面F=G=5N，又S=1m2，正解物体放在水平桌面F=G=5N，S=100cm2=0.01m2，解题后的思考：压强公式中的S不是表面积，而是两物体间的受力面积。

9、例2. 在高速公路上，一些司机为了降低营运成本，肆意超载，带来极大的危害按照我国汽车工业的行业标准，载货车辆对地面的压强应控制在7×105Pa以内。有一辆自重2000kg的6轮汽车，已知该车在某次实际营运中装货10t，每个车轮与地面的接触面积为0.02m2。求：（1）这辆汽车对路面的压强是多少?是否超过行业标准?（2）如果要求该车运行时不超过规定的行业标准，这辆汽车最多装多少吨货?（设车轮与地面的接触面积不变、计算中g取10Nkg）题意分析：本题考查运用压强知识解决有关实际问题。题目中涉及到压强公式的变形公式、重力大小的计算、单位的换算等知识。解题思路：（1）车的总重力：G=mg=1

10、2000kg×10N/kg=1.2×105N车对路面的压强：p=F/S=（1.2×105N）/（6×0.02m2）=10×105Pa10×105Pa7×105Pa，超过行业标准。（2）总重力：G=F=pS=7×105Pa×0.12m2=0.84×105N总质量：m=G/g=（0.84×105N）/（10N/kg）=8400kg=8.4t可运货物质量：8.4t2t=6.4t解题后的思考：该题的解题方法不是唯一的，对于实际问题要注意进行比较并说明，汽车对地面的压强要注意是总压力和总受力面积

11、之比。知识点四：增大减小压强的方法例：下列情况中，为了增大压强的是（ ）A. 鞋底制作有花纹 B. 图钉尖进入墙时要用力按图钉帽C. 钢轨下面铺上枕木 D. 用钝了的刀，磨磨刀口可以变锋利题意分析：本题考查运用压强知识解决简单的实际问题。解题思路： 增大压强的方法有：在受力面积一定时增大压力，如B选项；在压力一定时减小受力面积，如D选项。A选项是为了增大摩擦，C选项是减小压强的做法。答案为BD。解题后的思考：应先理解压强概念再去分析实际问题。本节是一节概念课，要注意对易混概念进行辨析，如压力和重力；要重视深入理解物理概念，不仅要记住概念的表述，还要明确概念建立的过程，如“探究压力作用效果与什么

12、因素有关”的实验，根据探究结论，引入了“压强”这一物理概念。一、预习新知液体压强的特点、液体压强的计算公式二、预习点拨探究任务：利用身边的器材探究液体压强的特点器材：矿泉水瓶，锥子，剪刀，细线，橡皮膜，大容器，水任务一：将矿泉水瓶装满水，敞开瓶口，用锥子在瓶壁的不同位置扎孔，观察现象。【反思】（1）观察到什么现象，说明什么问题？任务二：用剪刀将瓶底剪掉，用橡皮膜蒙住瓶底并用细线扎紧，向瓶内逐渐倒水，观察现象。【反思】（2）观察到什么现象，说明什么问题？任务三：将底端蒙有橡皮膜的矿泉水瓶中的水全部倒出，将橡皮膜朝下，逐渐按入盛有水的大容器中，观察现象。【反思】（3）观察到什么现象，说明什么问题？

13、（答题时间：45分钟）1. 在日常生产和生活中，有时需要增大压强，有时需要减小压强，在图1所示的事例中，属于增大压强的是（ ）2. 用水平作用力F把物体压在竖直墙面上，物体处于静止状态当力F增大一些，物体仍保持静止，则（ ） A. 物体所受的重力增大 B. 物体所受的摩擦力增大C. 物体对墙面的压强增大 D. 物体所受的合力增大3. 一个人在公园结冰的湖面上行走，压破冰面掉进了冰窟窿工作人员需要接近冰窟窿去营救他旁边有长、宽都差不多的梯子和木板，为了救人，应该（ ）A. 立即跑向冰窟窿 B. 将木板铺在冰面上，从上面爬过去救落水者 C. 从冰面上爬过去救落水者 D. 将梯子铺在冰面上，从上面爬

14、过去救落水者4. 用螺丝固定工件时，要在螺帽下垫一个面积较大的垫圈，使用垫圈是为了（ ）A. 增大螺帽对工件的压强B. 减小螺帽对工件的压力C. 增大接触面的粗糙程度，防滑D. 增大工件受力面积，减小压强5. 如图2所示，将一块砖平放、立放、侧放时，它对地面的压强（ ）A. 平放时最大 B. 立放时最大C. 侧放时最大 D. 平放、立放、侧放时，一样大6. 甲、乙两个正立方体放在水平桌面上，它们对桌面的压强相等，压力之比为9:4则甲、乙的密度之比为（ ）A. 23 B. 32 C. 11 D. 497. 压力的作用效果跟 和 有关。在物理学中用压强来表示 。压强的定义：物体 受到的压力叫压强。

15、公式为 。在公式中， 表示压强， 表示压力， 表示受力面积，各个物理量的单位分别是 ， ， 。8. 水力采煤是用喷枪射出的水的巨大压力冲击煤层来采煤的。若从喷枪中射出的水柱在煤层表面0.01m2的面积上产生的压力为1000N，则水柱在煤层上产生的压强为 Pa。9. 图钉帽的面积是1 cm2，图钉尖的面积是0.04 cm2，图钉重0.02 N，用20 N的沿水平方向的压力向竖直的墙上按图钉，则手对图钉帽的压强为 Pa，图钉尖对墙的压力为 N，图钉尖对墙的压强为 Pa。10. 一台质量为5000kg的履带拖拉机，对地面的压强约为2×105Pa，它的每条履带与地面的接触面积是 m2。（g1

16、0N/kg）11. 在图中画出物体A对支撑面压力的示意图。12. 小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如下图甲、乙所示的实验。 （1）该实验能够得到的结论是_。（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图_（选填“丙”或“丁”）所示实验。13. 一钢件的质量为500kg，放在水平地面上，对地面的压强不得超过2×103Pa，则钢件的底面积至少要多大？当起重机用5050N的力向上吊起此钢件时，钢件受到的合力为多大？方向如何？（g取10N/kg）14. 仔细观察下图中小明和小芳的一段对话。已知汽车车轮与水平地面的总接触面积为1500cm2，货物与汽车的总质量为6t自行车车轮与水平地面的总接触面积为20cm2，骑车人的质量为75kg，自行车的质量为10kg请你根据提供的数据通过计算判断小明的说法是否正确。(g取10Nkg) 1. B 2. C 3. B 4. D 5. B 6. A7. 压力大小；受力面积大小；压力的作用效果；单位面积；p=F/S；p；F；S；帕；牛；平方米。8. 1