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文档简介

1、XX小学培优辅差辅导记录（2017年秋）辅导 教师XX辅导时间2017年9月12日辅导地点教室辅导 学生XX学生存 在问题基础不好，导致没有学习没有信心，没有基本的学习习惯。帮教 措施1、谈话鼓励学生说出自己的心理话，谈对语文的认识。2、做适宜的练习如背诵鼓励学生，培养信心帮教 内容1、弄清楚学生现在的心理2、针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。3、找相当于学生现在水平的试题，增强学生的信心，让学生有决心 继续学好语文帮教 效果激发了学生学习语文的兴趣辅导 教师XX辅导时间2017年9月25日辅导地点办公室辅导 学生XX学生存 在问题学习基础差，学习成绩差，对学习不感兴趣帮教 措施1、谈话鼓

2、励学生说出自己的心理话；2、采取帮帮教扌日施。帮教 内容1、弄清楚学生现在的心理2、针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。3、挑选 位优生帮他，可以是组长也可以是冋桌，近距离的帮助他。帮教 效果激发了学生学习语文的兴趣，成绩有所提升辅导 教师XX辅导时间2017年10月14日辅导地点办公室辅导 学生XX学生存 在问题做基础性的问题时，错误较多，马虎现象严重帮教 措施1、摆明马虎对学习危害以及其严重性；2、帮助养成在平时精力集中加强记忆的习惯以及在理解中记忆的方 法；帮教 内容1、粗心大意在学习上、生活上、工作上的厉害关系，将是影响人的 一生的一个缺点；要想改正就得发自内心有决心改正才可以的；2

3、、根据情况出练习题让学生做一做，告诉学生以后每天都自己训练 加强记忆，提高记忆能力；3、针对个人情况进行单独辅导帮教 效果基本完成预期要求，还需要观察学生能不能做到持之以恒。辅导 教师XX辅导时间2017年9月26日辅导地点教室辅导 学生XX学生存 在问题阅读面非常广，成绩名列前茅，但字迹潦草，未能起到模范作用帮教 措施1、与生面谈，了解学生心理；2、与家长联系，了解学生在家表现情况。帮教 内容1、弄清楚学生现在的心理；2、针对学生的具体情况制定相应的措施激励他；3、制疋 位学生与他进步竞争，主要针对书与这方面。帮教 效果书写工整许多辅导 教师XX辅导时间2017年12月14日辅导地点教室辅导 学生XX学生存 在问题不参与课堂活动帮教 措施1、与孩子交流，了解其内心世界；2、多给予其参与课堂的机会，适当鼓励。帮教 内容1、弄清楚学生现在的心理；2、发现该生课上举手马上叫其回答，多鼓励她；3、多给予学生参加各项活动的机会。帮教 效果课上发言次数明显增加辅导 教师XX辅导时间2017年1月4日辅导地点教室辅导 学生XX学生存 在问题马虎，无论平时作业，还是考试，错字特别多帮教 措施1、谈话鼓励学生说出自己的心理话；2、鼓励她多与词典做朋友，养成不懂就查词典的习惯。帮教 内容1、弄清楚学生现在的心理；2、让学生意识到错字给她带来的

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