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1、荣炳中学八年级语文学科课堂作业纸治水必躬亲课堂练习 班级 姓名 一、基础知识1、给下列加点的字注音潴有浅深( ) 非相度不得其情( )( )躬历山川( ) 非咨询不穷其致( )(&
2、#160; )好逸而恶劳( ) 亲劳胼胝( )( )远嫌而避怨( ) 布袍缓带( )2、根据下列词语中加点字各写一个成语(1)泥于掌故( ) (2)躬历山川(
3、; )(3)好逸而恶劳( ) (4)计利而忘义( )3、解释下列加点的词(1)泥于掌故( ) (2)非咨询不穷其致( )(3)势有曲直( ) (4)是以必得躬历山川( )(5)不可执一(
4、60; ) (6)必如是而后事可举也( )(7)冒雨冲风( ) (8)则事不举而水利不兴矣( )4、与“普颜色不变,跪而拾之以归”中“之”字用法相同的一项是( )A往来于荒村野水之间 B送孟浩然之广陵C携余往,主人处处款之
5、60; D治水之法,既不可执一二、阅读下列选段,完成文后各题治水之法,既不可执一,泥于掌故,亦不可妄意轻信人言。盖地有高低,流有缓急,潴有浅深,势有曲直,非相度不得其情,非咨询不穷其致,是以必得躬历山川,亲劳胼胝。昔海忠介治河,布袍缓带,冒雨冲风,往来于荒村野水之间,亲给钱粮,不扣一厘,而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳,计利而忘义,远嫌而避怨,则事不举而水利不兴矣。1文中“海忠介”即_,是_(朝代)曾骂过皇帝的清官。现代著名历史学家、杂文家_曾写过一部关于他的历史剧_。2翻译下列句子。(1)非相度不得其情,非咨询不穷其致_ (2)是以必得躬历山川,亲劳胼胝_ (3)亲
6、给钱粮,不扣一厘,而随官人役亦未尝横索一钱_ (4)如好逸而恶劳,计利而忘义,远嫌而避怨,则事不举而水利不兴矣。 3第二段就治水问题作者讲了两个方面,请用文中的语句回答这两个方面的结果,并用自己的话概括造成这两种结果的原因分别是什么。_ 4作者在这段文字中表明的观点是什么?为什么要这样做?_ 5下列表述不符合原文的一项是( )A第一段中的“盖”字是句首发语词,表明下文要就自己的观点发表议论。B第二段从正反两个方面说治水,一实一虚,对比分明,很有力地论证了中心论点。C作者开篇就提出中心论点,第一段讲道理,第二段侧重摆事实,讲道理与摆事实相结合很好地论证了中心论
7、点。D第一段中“地有高低,流有缓急,潴有浅深,势有曲直”构成排比,很有气势;“是以”一句是对上文的总结,并运用了对偶的句式。三、拓展题景公之时,雨雪三日而不霁。公披狐白之裘,坐于堂侧阶。晏子入见,立有间,公曰:“怪哉!雨雪三日,而天不寒!”晏子对曰:“天不寒乎?”公笑。晏子曰:“婴闻古之贤君,饱而知人之饥,温而知人之寒,逸而知人之劳,今君不知也。”公曰:“善!寡人闻命矣!”乃令出裘发粟与饥寒。1解释下列句子中加粗的词。(1)雨雪三日( )
8、(2)雨雪三日而不霁( )(3)晏子入见,立有间( ) (4)逸而知人之劳( )(5)公披狐白之裘( ) (6)乃令出裘发粟与饥寒( )2下列句子与“雨雪三日而不霁”中的“而”的用法相同的一项是( )A虽多忌克,而能以天下事为己任。 B婴闻古之贤君,饱而知人之饥。C学而时习之,不亦说乎? D择其善者而从之,其不善者而改之。
9、3景公觉得“雨雪三日,而天不寒”的原因是什么?_ 4故事中,景公的笑带有怎样的意味?正确的一项是( )A欣赏晏子的幽默言谈。 B尴尬地发现自己的失言。C对自己不知黎民之苦觉得愧疚。 D对自己身强体健颇为自豪5这段文字中晏子劝谏君王的方式是( )A犯颜直谏,言君王当与民同饥寒。 B慷慨陈词,分析治国成败的关键。C再三反问,令君王自悟其过失。 D相机启发,并以仁君来期勉君王。6读了本文后,你认为景公是一个怎样的君王?(仅就上文内容作简单的评价) 【每日一言】是可忍也,孰不可忍也?等级 日期 参考答案一、1、zh
10、xiàng duó gng z xún yì pián zh xián páo2、(1)泥古不化(2)鞠躬尽瘁(3)好逸恶劳(4)见利忘义3、(1)拘泥(2)追究到底(3)河流的形势(4)因此(5)固执,坚持某种主张(6)代词,这样(7)迎着,顶着(8)成功,办成4、C二、1海瑞 明朝 吴晗海瑞罢官2(1)不观察、测量就不能知道它的真实情况,不访问、征求意见就不能彻底摸清它的情况。(2)所以一定要亲自登山涉水,不畏辛劳,深入实际。(3)亲自发放钱粮,不克扣一毫一厘,随行的人员也不曾强行搜刮一分一厘。(4)如果贪图安逸,害怕辛劳,计较私利,忘记公益,只想远远的躲开嫌疑,避免抱怨,那么事情就做不成,水利也就办不好了。3必如是而后事可举也。则事不举而水利不兴矣。“举”是因为海瑞能深入实际不畏艰辛,清廉治水。“不举”是因为好逸恶劳,贪财
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