图文并茂添锦绣

1、. 老师窦娟课 型新授课 课题图文并茂添锦绣 教学目标知识才能能纯熟地使用文本框、艺术字和图片，初步形成自主学习的才能。过程方法能采用适当的工具和方式开展合作。能纯熟运用信息技术进展创造性探究，完成信息作品。能对自己和别人的信息活动过程和结果进展评价。情感态度价值观本节课以感恩为主题，教育学生对待父母，老师，同学要心怀感恩。同时在制作作品的过程中激发学生对信息技术的求知欲，能认识到信息技术对日常生活学习的影响。教学重点分析文本框、艺术字、图片的插入和修饰教学难点分析文本框、艺术字、图片的修饰调整课前准备多媒体课件，导学案，微视频学情分析对于信息技术这门课程的学习，学生表现出极大的热情，尤其是随

2、着信息技术的开展，智能手机普及到每个家庭学生的信息素养极大的进步。同时也必须认识到即使学生在家用电脑用手机，他们无非是玩玩电脑游戏，或者是看看电影等等，很少用到对文字进展排版这部分内容，所以学生这部分内容的操作比较陌生。针对这一现象，我在教学中采用了自主探究与小组合作学习相结合的教学方式。我制作了本节课相关的电子学案和微视频，学生可以根据自己的情况选择合适自己的学习方式学习。大部分学生对这节课的操作还是非常感兴趣，热情高涨，积极探究。 教学过程一、导入新课师：上课。这节课老师和大家分享一个视频。播放视频“感恩父母师：看完视频大家有什么感想？孝敬父母，尊敬师长，团结同学。除了感动，我们还应该做点

3、什么呢？这节课让我们行动起来为我们要感谢的人制作一张感恩卡片。引出课题“图文并茂添锦绣。二、新课讲授本节课老师设置来四个任务。任务一机动乖巧文本框，任务二摇身变成艺术字，任务三图片文件做外援，最后是终极任务学以致用做卡片。只要大家完成来这四个任务肯定能制作出一张精巧的卡片。提出小组积分规那么鼓励同学积极演示答复以下问题。任务一机动乖巧文本框翻开老师发的文件“感恩的心，将文件内容放到文本框中。参照导学案和微视频。时间2分钟。完成度高的小组加1分。展示：同学演示。提出问题：文本框的优点是什么？乖巧机动。任务二 摇身变成艺术字将标题“感恩的心变成艺术字。这个内容比较简单。大家参照导学案和微视频完成。

4、完成的同学看一下各小组的探究任务。3分钟后找同学演示各小组的探究任务。分小组探究1、怎么修改艺术字内容？A组2、怎样改变艺术字款式和形状？ B组3、怎样让艺术字自由挪动到适宜的位置？ C组4、怎样旋转艺术字？ D组展示：同学演示，小组加分。任务三 图片文件做外援选择图片文件夹中一张插入到文件中。参照导学案和微视频完成。完成的同学看一下各小组的探究任务。3分钟后找同学演示各小组的探究任务。分小组探究1、怎样裁切图片？A组2、怎样让图片自由挪动到适宜的位置？ B组3、怎样让图片当作背景？ C组4、能不能插入心形的图片？ D组展示：同学演示，小组加分。终极任务 学以致用做卡片运用本节课所学以感恩为主

5、题制作一张感恩卡片，保存为“机号+姓名.doc上传给老师。每组选出一个最正确的作品。展示评价标准。作品展示，小组加分。三、测达标检测：1.在 Word编辑状态下，绘制文本框命令按钮所在的菜单是。 A.工具 B.插入 C.文件 D.视图2. .在Word中，以下关于艺术字的说法，正确的选项是。A插入艺术字能设置字体，但不能设置字号。B插入文本区中的艺术字不可以再更改文字内容C艺术字可以像图片一样设置其与文字的环绕关系D插入的艺术字只能选择文本的外观款式，不能进展艺术字颜色、效果等其他的设置。3艺术字对象实际上是。A. 文字对象 B. 图形对象 C. 链接对象 D. 既是文字对象，也是图形对象 4. 在 Word中，当文档中插入图片对象后，可以通过设置图片的文字环绕方式进展图文混排，以下哪种方式不是 Word 提供的文字环绕方式。 A四周型 B衬于文字下方 C嵌入型 D左右型四、课堂小结引导学生自己总结本节课的内容。文本框、艺术字、图片的插入与修饰。最后老师总结为一段话：插入文本框、艺术字和图片，离不开菜单栏插入菜单和绘图工具栏。修饰它们需右击，还可以左键单击找艺术字、图片工具栏。教学反思：本节课的教学中，充分表达了学生的主体地位，整个课堂中贯穿着学生自学、探究和互教，老师在课堂的作用是引导和点拨。采用了小组竞争得分的方法很好的调动了学生的学习积