少儿口才宣传标语

1、竭诚为您提供优质文档 /双击可除少儿口才宣传标语篇一：少儿主持培训宣传单“小主持人”少儿口才艺术兴趣班您的孩子敢于在公众场合自信的开口说话吗？您的孩子能够面对镜头大方的表现自己吗？您想让自己的孩子不再害怕当众表达自己的见解吗？ 您想让自己孩子的口语表达有个飞跃式的进步吗？ 请来参加快乐小主持人兴趣班吧！如果您的孩子有以下特点适合学习“小主持人”少儿口 才艺术培训：1. 对父母、家人说话妙语连珠、滔滔不绝，但出门却不 吭声；2. 爱表现，但不那么生动形象；3. 没有自信心，上课不敢举手回答问题；4. 没有勇气参加班内，校内各种活动；5. 想表达，敢表达，但是说话却没有条理；说话语速过快或过慢，发

2、音不准确，声音太小；第1页共14页6. 对语文知识的学习缺少兴趣。以上特点的孩子，均需参加“小主持人”少儿口才艺术兴趣班，本班采取 小班授课原则，专业老师进行指导授课，让您的孩子成为能 说会道。能唱会演、多才多艺且身心健康的综合型人才，实 现自己的主持舞台梦想。一、培训内容：普通话基础与发音练习、朗读与朗诵、 演讲（讲故事）、形体语言训练、礼仪训练与培养、主持艺术、口语交际、情景表演、模拟 实践。二、 开设班级：初级班：寓教于乐，方式灵活，让每个学生能正确认识”小主持人”，通过一些字、词、儿歌、绕口令、 段子等来训练语音，使学生发音准确，口齿清晰，能自信、勇敢地在公众面前表现自己，学习后时能流

3、畅精彩地讲故事、 朗诵、演讲并自己策划主持节目。中、高级班：重点学习语言表演、讲笑话、讲故事与主 持。通过情景语言表演使学生的表演欲更加浓烈，表演更加 逼真、形象、生动；讲笑话、讲故事要求学生有一定的自控 能力与掌握一定的语气、语态、使笑话、故事生动、好听、 可笑；主持则训练学生的舞台风格、组织语言与应变能力。 最终展示在我们面前的是一个活泼、开朗、自信的孩子。阳光校办第2页共14页20XX年9月24日篇二：宣传之用陈丹辉老师是少儿语言教育专家，幼儿教师语言教育专家，丹辉语言表演创始人。丹辉语言表演多次得到国家级和省市级教育主管部门的表彰、推广。陈丹辉老师从事 幼儿教师和少儿语言表演教育工作十

4、七年来，醉心教学，潜 心教研，教学方法独特，教学成果丰硕。20XX年，高等教育出版社出版陈丹辉老师专著幼儿教师语言训练，20XX年高等教育出版社出版陈丹辉老师另一专著幼儿园语言教育 活动指导，这两本学前教育专业用书，均作为国家教育部 职业教育与成人教育司推荐教材，填补了诵说曲艺在幼教领域缺失的空白。20XX年,蓝天出版社出版陈丹辉老师编著 丹 辉语言表演幼儿星级教程 6册幼儿用书和6册配套教师用 书，空直蓝天幼儿园向全国推荐，北京教科院早期教育研究 所梁雅珠所长评价：“丹辉语言表演以听说促读写符合儿 童语言发展规律”。空直蓝天幼儿园秦书华园长评价 ：“丹 辉语言表演能使儿童达到乐听、乐说、乐演

5、、乐读、乐写 的显著教育效果，是真正的全语言教育。”广告语着名教育学家玛利亚蒙台梭利认为：“一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上取决于他的语言能 力”。有位美国政界要人说过，“个性和口才比外语水平和哈 佛大学的文凭更为重要”。首先通过系统培训，让学生突破心理障碍，做到敢说！ 明白口才对于人生、事业的重要意义，养成喜欢说话，适时 适当表现自己的良好习惯。训练学生大胆上台、敢于表现，以参与式、体验式教学 为主体，提高学生的语言组织能力、表达能力、台上的表现 能力。教你具有播音员，主持人，影视演员，相声、评书等曲艺演员一样生动的语言面貌！从此“内向羞怯，不善言辞，人前紧张，无法当众正常

6、发挥等”评价将随风而去，成为历史。广大学习中国少儿语言表演分级培训教程的学生将 结束“死记硬背”学语文，是启动五官和全身，学语文、用 语文、爱语文，使整个身心沉醉于语文之中，享受语文。使 对语文的掌握变成了听觉、 视觉、触觉和嗅觉的活动，生动、 有趣、高效！听、说、读、写全面发展，是真正的语文学习。语言表演的创作原料、 创作工具、创作者和最后的作品，“四位一体”都是学生本人，所以说语言表演是真正的素质 教育。可以培养学生的“四感”：真实感、形象感、幽默感、 节奏感。“七力”：敏锐而又细致的观察力；积极而又稳定的第4页共14页注意力；丰富而又活跃的想象力；敏锐而又真挚的感受力； 真实准确而又合理

7、的判断思考力；灵敏而又细腻的适应力； 详明的形体与语言的表现力。语言表演是课程，更是态度和信念，孩子们练的不是口 令是上台的从容，说的不是相声是处事的乐观，打的不是快 板是生活的节奏，讲的不是故事是自信的生命。阿基米德说过“给我一个支点，我可以把地球撬起来”，不管是孩子还是成人都渴望得到这样一个被关注和认可的 支点。语言智能是每个健康孩子与生俱来的，提高起来更顺 畅快捷，语言表演可以给予这样一个最大程度实现自我价值 的支点，或者说，语言表演是一把可以引领孩子开启希望之 门的金钥匙。中国少儿语言表演分级培训教程能让广大处于语言发展关键期的少年儿童接受科学完善的语言训练，为打造一生卓越口才奠定基础

8、！刖言语言表演是培养一个人说好舞台语、生活语、工作语的 一门语言艺术学科。中国少儿语言表演分级培训教程融 台词、朗诵、表演、播音、主持、诵说曲艺等为一体的教学 内容和“活动式”、“感官式”、“探索式”、“体验式”、“情境 式”等新颖高效的教学方法，均适合学生革命性的高效率的 语言训练，真正实现“我的语言表演我做主”，以学生为主第5页共14页体的素质教育。该教材作为中国少年儿童语言表演分级培训 和考试唯一指定教材。人们往往忽视对语言能力的培养和训练。其实，人们在 日常工作、学习与生活交往中，接触最多，使用最多，得益 最多的便是语言这门艺术，人生无处不口才。而且，人与人 之间说话能力的强弱是大不相

9、同的，叶圣陶先生说：谁的说 话能力差，小则是他个人吃亏，大则是社会的损失。说话能 力如何直接影响到孩子今天的学习、生活和将来的发展，无 论孩子将来从事什么职业， 专家学者、政府官员、商界名流、 演艺人员？?谁也离不开说话，有许多还是以说话为重要工作 方式的职业，如教师、律师、法官、外交官、主持人等。需 要指出的是，对于个性原本就相对内敛的中国人来说，传统 的教育方式和民族特性在一定程度上制约了个性的张扬，许多人在公共场合讲话或与人沟通时， 会出现诸如：脸红、心跳、紧张、不知所措、无法清晰表达 等“演讲恐惧症”表现，很多人因为缺乏自信、害怕成为公 众的焦点，而失去了许多展示自我的宝贵机会，甚至与

10、成功 擦肩过。在欧美国家，从幼儿园一直到大学的演剧教育是一 贯而普及的，这种教育极大地促进了一个人综合素质的全面 提升。未来社会对人的素质有更高的要求，特别是对每个人 语言能力的要求将超过以往的任何一个时代，因为未来社会 更加凸显高变化性、高创新性、高合作性、高竞争性等特征，更咼的语言能力将成为咼素质人才不可缺少的基本能力。更 好的教育应该是将少年儿童成长规律与未来社会可预见的 需求融为一体的素质教育。中国少儿语言表演分级培训教 程在训练少儿普通话、口部操、绕口令、正确发音、自我 介绍、发展态势语、朗诵诗歌、讲故事、少儿播音、活动主 持、趣味演讲、舞台表演、创意戏剧、小品表演、现场脱口 秀、小辩论赛、小导游、口头作文、看图延伸故事、说相声、 讲评书、打快板、演双簧、贯口、提高讲述、谈话沟通、听 赏、阅读、写作、右脑开发形象记忆和表达、学习成果汇报 展示等语言能力的同时，还发展少儿面对未来挑战的良好心 理品质：创造力、领导力、执行力、健康的人格、坚韧不拔、 情智双修、胆量训练、行动果敢、善于团队合作、乐于分享、 及时表达自己的思想、很快找到角色定位、注意力集中、投 入高效、演活自己、激发潜能、发展个性？?这些都应该是优秀语言教育的必备内容，以培养全面和谐发展的人为教育宗 旨，以使每个人拥有幸福成功人生为教育目标。