精选幼儿园教研教学工作方案四篇

1、精选幼儿园教研教学工作方案四篇幼儿园教研教学工作方案 篇1 指导思想 20xx年度，我校将连续坚持以新的课程理念为指导，以提高课堂教学效率为重点，以教学教研为支撑，立足本校实际，以解决在课程实施中所面对的各种详细问题 为对象，以提升老师专业成长和业务水平为目标，以促进同学主动健康全面的进展为宗旨，推动我校课程改革目标的全面落实。为了更好地落实教学工作会议精神，推动我校训练整体进展，均衡进展，依据抓教研促教学，抓教研上水平的内在要求，我校教研工作以新课程为导向，以科研为先导，搭建相互沟通、相互学习、相互合作、相互提高的平台，不断提高我校教研管理水平和教研质量，引导老师紧紧围绕课程改革，深化开展教

2、学讨论活动，追求课堂效益的最大化，全面提升我校训练教学质量，为我校教学作出应有贡献。 工作目标 通过教研活动的开展，不断提高老师专业水平，实现训练观念和教学行为的转变，解决老师在教学中遇到的问题和困惑，使老师提升驾驭课堂力量和实施新课程的本事，力争我校教研工作有特色、有实效，教学工作上层次、升台阶。 工作重点与措施 加强对新课标下课堂教学改革的讨论，强化提高教学质量的探究讨论，不断推动我校教学质量的持续提高，扎扎实实抓好教学的管理工作的讨论，通过教学研讨会，提高我 校的教学管理水平。 工作重点： 一、加强老师之间的沟通与合作 教研组讨论制定教研活动方案方案并定期检查指导老师教研工作。各教研组和

3、班级(学科)教研组结合学科实际制订好学科教研专题，各学科主动开展专题教学讨论活动 二、通过开展各种活动，转变老师观念。 （1）构建新的业务培训模式,连续推动网上培训、外出培训，学校集中培训等模式。发挥学科骨干老师训练教学理念新、业务力量强、综合素养硬带头示范作用，让他们常常给老师们上示范课、观摩课,起到名师引路示范的作用,推动观念的转变，促进学校骨干老师的成长。 （2）深化钻研教材、教法，备好课，广泛开展“听评课”活动。通过派老师外出听课学习，组织老师深化课堂听课等方式，充分借鉴各种先进教学方法，“拿来”与创新并举，不断推动教学改革，提高课程的实施水平。转变课程过于注意学问传授的倾向，强调形成

4、主动主动的学习看法，使获得学问与技能的过程成为学习和形成正确价值观的过程。转变同学的学习方式，确立同学在课堂中的主体地位，建立同学自主、探究、发觉、讨论以及合作学习的机制。在师生公平互动中确立老师的主导地位和同学的主体作用，从而促进师生共同进展，努力探究一条与新课程实施相适应的课堂教学新路子，促进教学方式改革。各班级组在组长的带领下，依据新课标的要求，随时就教材和教法进行教研（不仅统一授课内容，更重要的是找出解决疑难重点的有效方法），同时，实行教务处集体支配和学校领导听课、老师个人 随机听课三种途径来督促老师上好每一堂课，教龄不满三年的老师要主动听课，学习借鉴先进阅历并结合自身及同学实际创新自

5、己的教学方法；每学期进行校内优质课评比活动一次。 严格评课要求。评课时，要求全部听课的老师必需谈出自己的看法，从根本上提高听课、评课效果，取长补短，共同进展。 （3）实行定期沟通“课改所得”制度。老师要常常反思自己的教学行为，通过自我反思，形成反思习惯，提倡对教学进行课前、课中、课后的全程反思，同时准时写下教学随笔、教学案例及训练故事，分析课改中的成败得失，对胜利和教训进行理性思索，随时沟通。主动开展网上沟通，每学期集体组织沟通1次，在公正、公正进行评价的同时，解决课堂教学中遇到的实际问题。 三、改革评价制度，促进师生进展。 建立促进老师不断提高的评价体系。强调老师对自己教学方式的分析与反思，

6、建立以老师自评为主，校长、老师、同学、家长共同参加的评价制度，使老师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。本学期我们还将连续对骨干老师与一般老师分层管理，提出明确的要求，同时，用法同学课堂反馈表，教学反思质量，同学的激励性评价质量等项目，加强对老师的考评，进一步完善老师评价制度。 努力践行新课程的 “三个维度”课程目标，为同学的终身学习与进展服务。我们将连续鼓舞老师要不断讨论和探究新课程考试的内容与方法、形式与策略，改革单一的考试评价模式，注意同学自我评价、过程性评价和进展性评价，既可采纳书面考试、口头表达、实践 操作等方式，也可用课堂观看、课后访谈。可以连续尝试采纳成长记录袋，家长联系卡，鼓

7、舞老师尝试采纳学科成长记录袋。“成长即成果”，通过同学自评、家长评、老师评等定性评价和考试这样的定量评价相结合的方法定时评价同学，从而全面促进同学的成长。 四、为老师综合素养的提高，创设展现的平台。 加强专业引领，提升老师综合素养。以校长、学科带头人、骨干老师、教学能手，六盘名师等专业带头人为龙头，主动组织听课和评课活动。做到听评结合，节节提高。并就训练教学实践中所积累的先进阅历或新的教学思想进行专题讲座；通过“请进来，走出去”教研活动，有方案、有步骤地邀请教研室的'领导、外校先进老师来校作专题讲座或示范教学，不断开阔老师眼界；有重点、有层次地组织老师外出参与培训或听课研讨，回校后传经

8、送宝，提高学习的效益。通过上网学习，到图书室学习等多种方式等途径，赢得专业指导。 扎实做好“五个一”活动。即有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记；有每一节课的全程反思，做好阅历积累；有一本案例集，有一个课改案例；有一堂优质课，每学期一节校公开课；有一篇有价值的论文， 提一个有关训练教学问题并组织研讨。学校领导带头，准时发觉教课进程中好的做法给以确定、总结好的做法予以推广、搞好老师的服务工作。利用送教下乡加强校际之间的沟通，取长补短，共同进展。 五.汇总资料上报。 详细措施 （1）加强领导、落实措施，形成“我为人人，人人为我”齐抓共研的新局面。 （2）加强“科研促教，科研兴校”领导组成员的

9、职能作用，做到校长亲自抓，分管领导详细抓，形成“层级负责制”。 （3）加强教研理论学习，更新训练科研理念，增加训练科研质量意识，教研组每学年教研理论学习不少于两次，班级组或教研组每学期教研理论学习不少于2次，并做好记录和资料收集，学期末汇总上报。 幼儿园教研教学工作方案 篇2 本期我们教研工作的方向是期望通过教研既能培育一专多能的老师，培育新的骨干老师，探究教研方法，提高教研质量，并通过讨论来提高老师的训练教学水平，达到以研促教的目的。 一、抓好园本培训工作 园本培训是老师专业成长的途径之一，本学年，园本培训将围绕三个主题进行学习：幼儿养成训练的培育策略；老师的自我学习；数学活动进一步学习与研

10、讨。 二、围绕实际问题开展教研 1、丰富教研内容。力求从教研内容上、方法上、方式上突破传统模式，激发和调动老师内在动力，让教研成为他们自觉自愿的行动。使老师有效地获得学问阅历、观念行为和教学策略等的提升。真正构建互动沟通体，增加团队凝聚力。 2、突出教研特色。结合纲要对五大领域的要求，20xx年我园将突出科学领域中的数学内容，进行系统讨论教法，在培训、观摩、研讨、沟通、学习中老师形成自己的特色教学。 3、创建教研环境。首先为老师供应良好的物质环境；其次是主动开展参加式的教研，为老师们供应良好的心理环境。 4、拓宽教研渠道。聘请专家、名师来园指导训练教学，开阔老师眼界和思路，拓宽幼教信息，提升老

11、师训练理念。利用家长资源，聘请部分家长参加班级教研活动，从家长的角度重新端详教研的有效开展。 5、注意教研实效。进一步完善以班为单位的“班级共同体”活动。通过班级老师相互协作，形成一个共进团体。力求使科研与教研内容相融合，让反思实践贯穿于整个教研活动中。 三、深化课题讨论工作 1、完善“双语训练”常规管理 结合当前双语训练的最新理念，加大幼儿园双语训练的日常管理及常规指导力度，突显我园特色训练。 2、展现“幼小连接”课题讨论成果 根据市教研室的支配，对“幼儿规章意识的培育与讨论”课题方案，进行阶段性总结、调整和讨论，并展现阶段性成果。（每位老师就幼儿规章意识培育写一篇论文、每班出一节教学活动进

12、行观摩。） 3、设计精品“数学”课例 连续对科学领域中的数学活动进行讨论，亲密与实际生活的联系，开展数学活动的教学赛讲，提炼精品数学活动课例。 4、丰富“和乐”主题活动 每班围绕和乐主题开展活动，有方案、组织周密，总结活动效果并附活动图片资料。 5、细化“常规养成”训练 养成训练要落实到幼儿一日生活的每一个环节，重视常规培育，严格常规检查制度，并且每周增设一次幼儿劳动课（周五下午3：40-4：20），各班级组制定详细课程内容。每月沟通实践过程中出现的问题，共同寻求解决问题的切实有效的方法。 四、逐月详细工作内容 2月份： 1、了解本学期教研工作方案。 2、各班级组制定出劳动课程内容。 3、每位

13、老师制定出教学方案。 4、为接受“幼小连接”课题组检查做好预备工作。 3月份： 1、小组活动：“规章意识”课题组集体备课； “和乐训练”小组制定活动内容。 2、研讨活动：“区域活动”的组织管理策略。 3、读书共享活动。 4、英语教研活动。 4月份： 1、观摩沟通：数学教学活动。 2、研讨活动： “入厕、洗手”常规培育策略。 3、读书沙龙活动。 4、英语教研活动。 5月份： 1、小组活动：“规章意识”活动课例展现； “和乐训练”活动小节。 2、研讨活动：“进餐、漱口”常规培育策略。 3、好书共享活动。 4、英语教研活动。 6月份： 1、小组活动：商定家长讲座活动内容。 2、研讨活动：“午睡、起床

14、”常规培育策略。 3、好书推举活动。 4、英语教研活动。 幼儿园教研教学工作方案 篇3 一、工作思路 依据区学前科工作重点和幼儿园自身的进展需求，以讨论教学与讨论幼儿一体化为基本思路;以幼儿园指导纲要精神为指导，加强学习和讨论，不断更新训练理念，转变训练行为，提升老师专业素养，规范教研组活动，提高老师训练教学反思力量，改进训练实践，加强日常保教工作管理，提高老师队伍素养，提高幼儿园训练质量。 二、现状分析 1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。本学期将连续深化项目讨论，在园本教研制度和文化建设方面总结阅历成果。 2、在队伍建设方面，上学期教研组长

15、由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，骨干老师队伍初步形成，但各领域的首席老师还不成熟;青年老师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。本学期将加强研修，以评比“领域首席老师”、“艺术专长老师”等活动来促进不同层面老师的的专业成长。 3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满意日常教学所需，又引领和支持老师进行专业讨论。本学期将合理支配活动时间，提高活动实效。 4、在教研内容上，从制定教研方案入手，以讨论教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。但在教学实践中老师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本

16、学期连续将教学策略和幼儿一日常规;讨论作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思，将讨论教学与讨论幼儿一体化，从讨论教材教法走向讨论幼儿的学习，在对幼儿学习的讨论中获得训练才智。 三、本学期教研工作重点 1、组织全园老师围绕“课程设计的原则方法”和“省编教材学问要点”进行学习与争论，结合幼儿园课程和学前儿童进展心理学在全园进行导读，关心老师了解课程设计的原则、方法，把握各年龄幼儿的身心进展规律和特点。 2、深化学习领悟新纲要精神，更新老师观念，以现代化的训练观念指导保教工作实践，鼓舞老师主动开展教学讨论，全面提高保教质量。 3、树立“以幼儿进展为本”的训练理念，解放思想，大胆实践，勇于

17、创新，促进每位老师和幼儿的进展。 4、外出参观学习，扩大视野，增加科研意识，提高老师综合素养，完善老师自培、互培模式，抓好老师在新课程方面的培训，做好新老师带教培育工作，开展多层次、多形式的带教、评比、沟通、研讨等活动，促进老师专业化水平的提高。 5、有方案地进行教学观摩研讨、评比活动，形成人人主动参加教研活动的良好氛围，鼓舞老师主动开展专题讨论 6、各领域教学活动围绕有效教学的策略讨论进行教研，关注常态化的教学活动的组织，探究有效的教学指导策略，学期末做好教研组展现。 7、实行自报加推举的方式，确定“领域首席老师”、“平行班领衔老师”，引导老师发挥其领域优势，鼓舞和挖潜特色老师，培育一批有领

18、域专长的特色老师，为幼儿园队伍建设及老师将来的进展打基础。 8、结合迎区督导检查，开展观摩互学和研讨活动，吸取有益阅历。 四、各月份工作支配： 九月份 1、开学集中，商讨本期的教学训练重点。 2、制定教研组工作、方案并组内学习，规范备课、幼儿课堂练习的格式。 3、组织老师重温新课标。 4、制作家园联系栏。 十月份 1、制定幼儿活动方案。 2、做好中期训练教学检查。 3、仔细对待听课，公开课。 4、召开家长会，做好工作报告。 十一月份 1、基本完成教学。 2、收取幼儿在本学期中的成果。 3、教研组对备课，公开课评优。 4、评优秀教研成员。 十二月份 1、验收学期成果。 2、召开教研组工作总结会，

19、完成工作总结。 幼儿园教研教学工作方案 篇4 以幼儿园训练指导纲要为核心，不断深化幼教改革，主动推动素养训练和幼教现代化建设，更新训练观念，探究适合本园的园本课程和讨论，进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。 一、状况分析 本学期我们大班教研组由中班升上来的4个班级组成,老师8位,教龄在820年之间,组内以中青年老师为主,中年老师工作敬业负责,阅历丰富,有园级骨干老师不仅在组内而且在园内也起着引领作用;青年老师工作主动热忱、有冲劲,擅长接受新信息、新事物,全体老师在业务上正渐渐成熟,连续培育各自在专长领域进展,争取打造幼儿园的骨干老师,成为一支年轻、有肯定教学阅

20、历的队伍。 教研组以教研组团队讨论为主阵地,围绕组内的课题进行开展,关注常态课的设计与实施,在行动中反思,优化课堂教学。我们的老师团结上进、工作上主动主动,在“班级常规”管理和“班级网站”建设积累的丰富阅历。在教研力量、课题讨论方面都面临着挑战,因此,教研组长会更加努力钻研,发挥引领作用。信任在组长不断学习和我组全体老师踏实、钻研的努力下,我们大班教研组的各项工作都能有效地开展。 在家园合作共育下,幼儿在学习爱好、语言表达、动手力量、运动力量、文明礼貌等方面得到了不同程度的提高。幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往力量、环保意识和力量等是我们今后需要重点培育的方面。 二、学期教研工作目标 1、连续

21、以纲要、课程指南为指导,以幼儿园工作目标为导向,以园本教研工作方案为指导,抓好教学规范,关注常态教学的有效性。加强公共课的集体备课力度和其跟进式研讨,打造精品课,注意研训结合。 2、围绕组内嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的实践讨论”的系列讨论活动,引领家进步行多种形式的亲子阅读活动。 3、做好组内课题的讨论工作,的确抓好组内6个课题的开展工作。撰写相关专题实践讨论的教养笔记、活动方案、教学案例、专题小结等,将课题融合实施的各类资料进行整理,为丰富课题讨论成果供应第一手实践讨论资料。 4、教研组活动注意学习与实践相结合,本学期采纳老师轮番主持、中心发言等形式,采纳“参加式”、“开放式”的研讨模式,连续增加老师参加教研组活动的主动性,促进教研组的研讨氛围和团队合作精神的形成。 5、在园业务活动的指导下,利用小组教研活动学习与实施、优化集体备课制度,通过小组成员争论、修改,名师审核,在实践中提高老师对教材的把握和整合实施的力量。 三、实施策略与措施 1、理论学习。 (1)“浙江省学前训练保教管理指南”的学习。 (2)组织倾听学习活动,观看优秀课例活动视频录像。拓宽老师视野,促进老师专业成长。 (3)嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的