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文档简介
1、荷叶 母亲 冰 心一、教学目标1、知识与技能听读释题,由题目为切入口整体感知课文。2、过程与方法比读感悟,品味散文诗的语言。3、情感态度与价值观扩读内化,体会诗歌中饱含的温馨的浓浓的母爱,探究与父母的相处之道。二、教学重点难点1、教学重点通过读,让学生“读入”(读出意、读出味、读出情)。2、教学难点通过读,让学生“读出”(将文本语言内化为学生的情感)。三、教学过程1导入:有一个小孩,当她满月的时候,“穿着舅母送的水红绸子的衣服,戴着青缎沿边的大红帽子,抱出到厅堂前”,她的母亲觉得自己“在姊妹妯娌群中,起了骄傲”。有一个小孩,“只有七个月,已会呼唤妈妈”,她的母亲真切地记得那天她唤妈妈的情景。有
2、一个小孩,“有一次病得重极了”,她的母亲“不敢轻易的离开你的床前”。有一个小孩,“仰着脸问说,妈妈,你到底为什么爱我?”,她的母亲温柔地,不迟疑地说:“不为什么,只因你是我的女儿!”这个小孩就是著名女作家冰心,她长大了写了很多歌颂母爱的文章,今天我们就来学习其中的一篇荷叶 母亲!2.听读释题:现在让孩子的妈妈我朗读课文,请妈妈的孩子你根据课文内容理解课文题目!朗读之前,请你给我一些温馨提示,告诉我哪些字要注意!谢谢大家,有了你们的提示,我就能把课文读正确,读通顺了(听老师朗读课文)荷叶 母亲怎样理解?这样吧,你们若有所思地读读看,读三次,要求一次比一次读得慢,慢慢地读就是一个思考的过程!你怎么
3、理解?(个别学生回答)为什么?(联系课文的具体语句和内容)(预设:把母亲比作荷叶,用荷叶比喻母亲提示:什么是本体,什么是喻体?由荷叶想到母亲)课文是通过对荷花和荷叶的描写,借物喻人,借物抒情,赞美了母亲对子女的呵护及关爱!母爱是这篇课文的主题!3.朗读梳理:题目是文章的眼睛,刚才我们通过题目,把握课文的主要内容,现在请大家自由朗读课文,梳理课文的脉络,在那一天的风雨中,这两缸莲花怎么样了?作者的心情发生了怎样的变化?(抓住关键词,梳理课文)白莲谢了烦闷(板书:烦闷)(“烦闷”怎么读,读得低沉些,先个别读一读,然后全班读一读)哪几个字能突出白莲的凋谢?(“只”“几”)(个别读,突出这几个字!)那
4、红莲呢?(昨天还是菡萏,什么意思?用一个成语解释一下,“今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着!”“满”“亭亭”可以看出作者什么心情?欣喜,因为从小,作者就有以红莲自比的情愫。)我们配合一下,我读第一句,男同学用低沉的声音读描写白莲的部分,女同学用轻快的声音读描写红莲的部分。红莲敧斜不适意(红莲虽然盛开了,但因为白莲的凋谢,作者还是很担心红莲!在大雨中,红莲怎么样了?左右敧斜了,作者心情如何呢?不适意)(板书:不适意)这段怎么读?声音仍然低沉,让自己进入情境,仿佛自己就是冰心,冰心的不适意便是你的不适意!全班读一读(适情评价)荷叶护莲不宁的心绪散尽了 (后来呢?作者看见荷叶护莲的一幕,不宁的心绪散
5、尽了!) (板书:不宁)4. 品读感悟:重点研读第6.7自然段作者心情的变化,是因为看见荷叶护莲的一幕,现在让我们品读描写荷叶护莲的六七自然段。哪些词语可以看出荷叶对红莲的保护!(“慢慢的倾侧”,换成“很快的移过来”,行不行?“覆盖”,这个动词突出母亲的柔情,能不能读得快?我们试着比较一下,一二大组读得快一点:再快一点!三四大组读得慢:再慢一点!哪样读更能准确地表达情感?第七段,继续描写荷叶护莲的情景!“不摇动”,照应了前面哪个词语,为什么不摇动了?收到了保护!“勇敢慈怜”,这个“怜”应该怎么解释?怜爱!“流转无力”,和前面的哪些词语形成对比?)全班读一读!(适情评价读是读得慢了,感动还没读出
6、来!)5.扩读内化:(1)第六段里有一个省略号,我想这便是冰心由眼前之景想到的她和她母亲的世界,请你想象冰心坐在母亲旁边的情境,想象她们的对话!学生想象,老师总结,形成板书!(所以作者心情之所以发生变化,不仅仅因为看见荷叶护莲的情景,更是因为心中受了感动,被母亲对自己的关爱所感动,母亲就如荷叶一般,勇敢慈怜地保护着孩子板书:画出荷叶,有了母亲的关爱,作者的烦闷不见了,不适意没有了,不宁的心绪消散了板书:涂上阴影!)(2)在冰心的寄小读者里有这样一段话:“世界上没有两件事物,是完全相同的,同在你头上的两根丝发,也不能一般长短。然而只有普天下的母亲的爱,或隐或显,或出或没,不论你用斗量,用尺量,或
7、是用心灵的度量衡来推测;我的母亲对于我,你的母亲对于你,她的和他的母亲对于她和他;她们的爱是一般的长阔高深,分毫都不差减。”说说“你的母亲对于你”,“分毫都不差减的爱”!(学生回答,老师总结:是啊!母爱是伟大的,母爱是无私的,因为母亲的爱,我们才生活得如此幸福!让我们带着感动之情,感激之情朗读最后一段话!6. 课后作业:大家都在生活中体会到了母亲的爱,那我们该为母亲做些什么呢?让听冰心奶奶的话“小朋友!我教给你,你看完了这一封信,放下报纸,就快快跑去找你的母亲若是她出去了,就去坐在门槛上,静静等她回来不论在屋里或是院中,把她寻见了,你便上去攀住她,左右亲她的脸,你说:“母亲!若是你有工夫,请你将我小时候的事情,说给我听!”等她坐下了,你便坐在她的膝上,倚在她的胸前,你听得见她心脉和缓的跳动,你仰着脸,会有无数关于你的,你所不知道的美妙的故事,从她口里天乐一般的唱将出来!”(有时候,我问自己,作为母亲,我希望女
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