精选幼儿教学教学方案三篇

1、精选幼儿教学教学方案三篇幼儿教学教学方案 篇1 随着时代的进步、训练科学讨论的进展,我们对幼儿园户外体育活动也有了更新的见解。在上海的学习中,接触到幼儿园的运动课程,其目标之一就是:欢乐体育,让幼儿英勇、自信地到大自然中去熬炼,适应自然环境的改变,增加体质,让幼儿尝试新颖、野趣的活动。所谓野趣的户外体育活动,就是强调自然的、尽情的、具有冒险精神的活动。这一理论是亲密贯彻纲要而提出的。 在幼儿园实际的训练教学工作中,对开展体育活动存在着很多不足,如对幼儿园体育教学的重视不够;户外体育活动缺乏老师的组织与领导;活动的组织过于当心,思想封闭等。我们对这些不足进行了剖析和订正,通过学习和实践,对开展富

2、有野趣的户外体育活动积累了肯定的阅历,将其总结为四个方面:丰富内容,亲近自然;制造条件,让幼儿尽情地玩;设计环节,活动体现冒险精神;考虑全面,保证平安。 一、丰富内容,亲近自然大自然是一部真实、丰富的百科全书,隐藏着巨大的训练财宝,接触自然,会给幼儿带来很多的阅历和丰富的想象。对人类而言,尤其是孩子,自然是第一位的老师和伙伴。 幼儿喜爱大自然,渴望走出幼儿园,感受新奇的事物,体验自然界的生动。老师应制造条件,丰富户外体育活动的内容,满意幼儿的需要,让幼儿在自然环境的陶冶中获得进展。我们居住的成功油田属于平原地带,由于这种地理环境的实际,使得幼儿接触不到很多有特点的自然环境。但我们仍旧坚持每学期

3、组织幼儿进行一次远足活动。如去水上公园看菊展、喂小动物、玩大型玩具、观赏人工湖风景等。在路途中,幼儿要排好队,有秩序的行走和过公路;分散活动时,他们就像出笼的小鸟,开心地唧唧喳喳,自由尽情地玩耍;在返回时,总是意犹未尽,虽有些疲惫,但都能坚持走回幼儿园。我们会依据幼儿的年龄特点、时令季节等,来选择路途和内容,掌握时间和休息次数等。通过远足活动,幼儿亲近了自然,熬炼了体力,进展了基本动作,还培育了坚持性等意志品质。 幼儿园也可结合实际,在有限的区域内制造条件,在体育活动中尽量运用大自然中的原始材料。我们北方地区,冬季还可以开展玩雪嬉戏,如滚雪球、打雪仗、堆雪人、滑雪等,这些玩雪活动有益于身体的熬

4、炼,增加幼儿对外界环境的适应力量,还可以进展幼儿的思索力量和想象力。又如场地区域之间设置独木桥,可用木墩等原始材料,对于这些简洁的器械,要比加工制品自然、好玩得多,幼儿特别喜爱并乐于实践。 二、制造条件,让幼儿尽情地玩 纲要指出:“要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加”,还多处提到“让每一个幼儿都有机会参加尝试”,老师应制造条件,充分发挥幼儿的主体性,使幼儿自觉地、主动地参加到户外体育活动中去。 幼儿园的户外体育活动不是“放羊”,野趣更不是“撒野”。野趣的户外体育活动也需要有目的、有方案、有组织地进行。为了使每个幼儿都能充分地参加活动,尽情地玩耍,老师应依据内容,

5、选择合适的训练模式,开展户外体育活动,如分组封闭开放结合式。一部分幼儿学习新的内容,由一名老师负责组织并重点指导;其余的幼儿可自由选择活动内容,由另一名老师组织;活动充分后交换。如进行区域性体育活动,一名老师重点指导投掷区活动,而另一名老师则要观看、指导其它区域幼儿的活动,如沙池里的嬉戏、大型器械上的活动等。这种模式,一方面可调整幼儿的运动量,另一方面可使全体幼儿都能接触好玩的体育嬉戏。这样,既有老师组织的较激烈的集中活动,又有幼儿个人自由玩的嬉戏,使整个户外体育活动内容丰富多彩、生动活泼。 要使幼儿尽情,还要保证玩具器械充分,老师能以主动的心情指导并参加,这些因素也是特别重要的。我们幼儿园配

6、备的体育器械、玩具等非常充分:大、中型玩具有七个,小型玩具以民间体育器械为主,如高跷、风火轮、拉力器等,还有老师与家长共同为幼儿自制的一些体育玩具,如风车、沙包、皮筋等,数量许多,幼儿在户外体育活动时,就不会因玩具、器械缺乏而发生争吵,影响心情。在实践中发觉,老师能以主动的心情指导并参加幼儿的户外体育活动,幼儿会特别兴奋,心情高涨,非常主动地投入活动。如老师主动提出嬉戏内容,如捉迷藏,与个别幼儿嬉戏,不但提高了他们的主动性,而且还吸引了很多幼儿的加入。老师的参加,成为活动的催化剂,调动起幼儿的爱好,使幼儿在户外体育活动中得以尽情。 三、设计环节,活动体现冒险精神 如今快速兴起的拓展训练、野外生

7、存训练,越来越受到人们的关注和宠爱,就是由于它的冒险性、刺激性,通过训练,可以熬炼人们的意志品质,开发自己的潜力,挑战自我,体验胜利的乐趣。幼儿虽然年龄小,但进入中班后,慢慢具备了肯定的心理承受力量,把握了肯定的动作技能技巧,竞争意识开头萌芽,他们慢慢喜爱具有肯定冒险性、挑战性的户外体育活动。幼儿在活动时,开头会有些可怕,一旦在克服了心理障碍、把握了活动技巧后,就会主动地投入到活动中,体验克服困难后的喜悦。老师要擅长在户外体育活动中,依据幼儿进展的实际水平,设计环节,体现冒险精神,促进幼儿技能的形成,培育对体育活动的爱好,形成良好的意志品质和性格,提高竞争和合作意识。 幼儿常常玩滑梯,但玩法单

8、一。我们鼓舞幼儿大胆设计,发觉了很多新的玩法。通过试滑,我们否定了担心全的滑法,如头朝下倒滑,也确定了一些滑法,如跪着滑、蹲着滑等。我也设计了一种:用棉垫遮在梯面上,要求幼儿在这通道里滑过时,尽量躺平,不能碰着垫子。幼儿在完线暗的棉垫下滑过,心情兴奋而紧急,在滑出的那一刻,高兴无比。胆小的幼儿受奇怪心的驱使也欲尝试,在老师的鼓舞下也能试着嬉戏。又如,幼儿园沙池的一角,放置着一个尚未被运走的废弃中型玩具。它原是供幼儿练习爬的“山型”塑料玩具,现在被翻了过来,像一个大盘子。中班幼儿在沙池中自由活动,有个别幼儿奇怪,想爬进去。老师向幼儿提出留意事项后,满意了他们的奇怪心。他们在里面爬上爬下,吸引了其

9、他幼儿的参加。玩具因重量 的影响发生倾斜,幼儿又会忽高忽低,他们时常发出惊叫与欢乐声。个别幼儿尝试在边缘上行走,因离沙地较近,老师没有阻拦,只是强调留意平安,并提示配班老师留意爱护。后来我们提出请每个幼儿都来走一圈,力量弱的幼儿在不稳定的“盘”边上爬行,力量强的幼儿则可以较快地绕过他人在边缘上行走。一个女孩在非常努力地爬完一圈后,老师不禁热闹地拍手为她庆贺,已经走了好几圈的一个男孩有了看法:“老师,你为什么不表扬我?”大家为他们响起了热闹的掌声。 在这样的活动中,老师有意识的增加了活动的难度,训练了攀爬、平衡等技能,培育了幼儿英勇、自信等意志品质。 四、考虑全面,保证平安 平安第一,是对学前训

10、练工作中各项详细活动的普遍要求,纲要强调,“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”,在户外体育活动的设计、组织过程中更应强化平安第一的观念。户外体育活动自由程度高、敏捷多样,幼儿参加的欲望一般都比较剧烈,在活动过程中比较简单忘乎所以,老师无法完全事先预料活动中回发生什么事情,这就各项工作都要考虑的周到细致,以便防患于未然。为了保证幼儿的平安,在户外体育活动中就要留意: 1.建立肯定的常规,防止人为的损害。常规训练对保证幼儿户外体育活动中的平安特别重要,如遵守纪律,不推人、不拽人等。在每次活动前,老师都应当有针对性地强调一下,如“某某小伴侣,在玩滑梯时不要推人,好吗?”,通过

11、这样的提示,使幼儿熟悉到自己需要留意的问题,在活动中就会有意识的去掌握。还要留意,在活动过程中,幼儿之间难免会发生一些冲突冲突,需要老师准时进行疏导、调解,简要地说出正确的行为方式,让他们尽快的化解冲突,连续活动。 2.检查活动环境,防止意外事故的发生。老师应在活动前,留意检查嬉戏的空间、场所、环境是否存在着平安的隐患,不要因一时的疏忽而造成多方面的苦痛。 3.教幼儿用法玩具的方法,把握必要的自我爱护技能。老师应教会幼儿用法大型玩具和体育器械的方法,让幼儿明确正确的操作方法,避开玩具和器械对幼儿的损害。如小高跷是放在脚下踩着走的,决不能拿着上面的绳抡着玩,这样很简单伤到身边的幼儿。老师还应教会

12、幼儿一些必要的自我爱护方法和技能,避开事故的发生,或将损害降到最小。如我们常在幼儿面前强调,摔倒时尽量用双手着地,擦伤手要比磕破脸或头强很多。 综上所述,幼儿园富有野趣的户外体育活动是丰富多彩的,可以很好地完成户外体育活动的各项任务。提高活动的野趣,是幼儿的需要,也是.的需要,在竞争的时代中,我们应从小培育幼儿具有强健的体魄和英勇、顽强、自信等意志品质及合作精神,以适应时代要求,成为建设祖国的栋梁。在新形势下的幼儿园中,应主动开展富有野趣的户外体育活动! 幼儿教学教学方案 篇2 说到过节，爸爸妈妈肯定会带宝宝外出游玩、购买礼物，从小教宝宝有爱心。现在的家庭，只要宝宝兴奋，就是全家的兴奋。在这欢

13、庆节日的气氛里，爸爸妈妈肯定会给宝宝全部的爱心，但是你们也应当想到，要把这份“爱他人之心”教给宝宝，让他们在成长中学会关怀别人。 在一家大商场的地下超市排队付款时，看到这样一件事：排在前面的妈妈对儿子说，去看看你爸爸，怎么还没有挑完？我们买的东西已经够多了，再买就超支了。胖胖的儿子说，超支了怎么办？妈妈开玩笑地说，超支了就把你放在这里呀！孩子倒没有显出什么不兴奋，可能觉得留在这里肯定挺好玩的，可是妈妈立刻一把搂过儿子说：“珍宝儿，你说妈妈怎么舍得？”说着就对孩子亲了又亲，对儿子说：“去，珍宝儿，再去选吧！”过了一会儿，孩子又抱着不少食品回来了，一望即知，没有一样是给爸爸妈妈选择的。然而妈妈只是

14、以嗔怪的口气说：“啊呀，你又拿了这么多，累不累？快放到车里来！” 宝宝幼小，尚不懂事，父母的爱心也是理所应当。可是在宝宝正在成长、渐渐懂事的时候，做父母的假如不教给孩子懂得“要像爸爸妈妈爱自己那样地爱爸爸妈妈”，不教给孩子懂得“只有爱别人，才能得到别人的爱”，那么等将来孩子长大了，心里只想到自己的时候，我们做父母的心里不就哀痛了吗？与其将来说“这孩子真不懂事，我们白白对他这么好了”，不如今日教给他们“爱”。 幼儿教学教学方案 篇3 一、指导思想 以幼教两个法规为指导思想，以幼儿训练指导纲要的精神为指南。加强训练教学管理，巩固优化训练常规，科学合理地组织好一日活动；坚持理论学习，引导老师在学习中

15、进行反思，在反思中查找策略，在反思中成长；坚固树立以人为本的训练思想，努力学习，开拓创新，扎扎实实地开展各项训练工作，推动我园保教质量的提高。 二、主要工作 1.以加强常规管理为入口，促进老师优化训练活动质量 老师依据幼儿的年龄特点和幼儿园训练指导纲要的精神，结合园务方案，制定好各类方案。在方案实施的过程中，鼓舞老师利用上学期在探究中积累的阅历，结合幼儿的阅历、爱好准时调整、生成新的主题活动，使之不断完善，促进幼儿的进展。同时，鼓舞老师在训练实践中培育观看的习惯与技能，要求老师的观看记录中包含观看幼儿状况的记录和自我的教学的反思的内容。 以幼儿园训练指导纲要为指导依据，本学期我们将以跟班为主、

16、听随堂课为辅的形式，深化班级了解老师组织活动的实施状况，促进老师提高科学、合理的组织活动的力量，努力形成自己的训练特色，进一步提高我园的保教工作质量。 2.以教学活动 为载体，鼓舞老师致力于教学改革 针对上学期折纸、舞蹈教学的薄弱点，本学期我们连续采纳集体备课的形式，促进老师在设计、组织活动中共同探讨折纸、舞蹈教学方法，特殊是在观摩沟通的过程中，让大家汲取新阅历、取长补短，从中寻求最佳训练途径。 鼓舞老师多从书刊中学习理论学问，扩大学问面，把握新学问，不断改善自己、更新训练观念。本学期将以骨干老师为主，每月以讲座、沟通的形式，组织老师学习理论学问，同时注意与工作实际相结合，丰富老师的理论学问，提高老师的业务力量。 开展相应的评比、练兵活动，活动中激发老师的训练热忱，努力营造我园良好的训练氛围。 3.以科研为纽带，营造良好的科研氛围 我们将在上学期“探究性主题活动”的探究基础上进行进一步的探究。本学期我们将利用嬉戏开展生成教学活动，同时加强科学学问与幼儿日常生活的联系性，不断探究“探究性主题”的好方法。促进老师以实现训练观念向训练行为的转变。我们将与老师一起探究探究性活动中师幼互动的有效途径，关心老师转变现状，提升老师的训练理念、提高反思力量、优化训练行为，有力地促进老师的专业化成长。 三、工作支配 二月： 1、各班环境创设 2、小伴侣行为习惯培育 3、各部