精选数学教学方案集锦五篇

1、精选数学教学方案集锦五篇数学教学方案 篇1 一、本学期教学的指导思想 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以关心同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法。 二、班级分析： 我班共有36名同学，4班级的同学在经过一年多的数学学习后，基本学问技能又了很大的提高，对数学学习也

2、有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是同学之间存在着明显的差距。由于有一部分同学刚分到这个班级，对于这些同学在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热忱还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多关注同学学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的同学得到不同的进展。 三、教材分析 表内除法（一），图形与变换，表内除法（二）万以内数的熟悉，克和千克，万以内的加法和减法，统计，找规律。 本学期教学的主要目的要求 （一）、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计

3、的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 3、通过对时、分、秒的教学活动，熟悉时间与生活的亲密联系，培育同学遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 （二）、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （三）、情感与看法方面 1、在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪

4、心，能主动参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 5、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 6、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不完凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重同学的学习负担。 2、要敬重同学，注意学法渗透。在学习中

5、，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习。 3、要留意培育同学的数学概括力量和规律思维力量。要重视同学猎取学问的思维过程。 4、要注意培育同学的计算力量和解答应用题的力量，还诮鼓舞同学动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发同学的爱好，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于同学对某些数学内容的理解。 6、要留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思索问题。 7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使同学学得开心，学得

6、轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，注意培育同学良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。 数学教学方案 篇2 一、学情分析 经过前面五个学期的数学教学，本班同学的数学基础和学习看法已经明晰可见。通过上个学期多次摸底测试及期末检测发觉，本班最大的特点是两极分化现象极为严峻。虽然涌现了一批学习刻苦，成果优异的优秀同学，但后进同学因数学成果非常低下，厌学心情特别严峻，基本放弃对数学的学习了。其次是部分中等同学对前面所学的一些基础学问记忆不清，把握不牢。 二、指导思想 坚持贯彻党的十 七大训练方针，连续深化开展新课程教学改革。立足中考，把握新课程改革下的中考命题方向，以课堂教学为中心，针对近年来中考命

7、题的改变和趋势进行讨论，主动探究高效的复习途径，夯实同学数学基础，提高同学做题解题的力量，和解答的精准性，以期在中考中取得优异的数学成果。并通过本学期的课堂教学，完成九班级下册数学教学任务及整个学校阶段的数学复习教学。 三、教学目标 看法与价值观：通过学习沟通、合作、争论的方式，主动探究，改进同学的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。 学问与技能：理解二次函数的图像、性质与应用;理解相像三角形、相像多边形的判定方法与性质，理解投影与视图在生活中的应用。把握锐角三角函数有关的计算方法。过程与方法：通过探究、学习，使同学逐步学会正确合理地进行运算，逐步学会观看、分析、综合、抽象，会用

8、归纳、演绎、类比进行简洁地推理。班级教学目标：中考优秀率达到 30%，合格率：80%。 四、教材分析 其次十六章、二次函数 本章主要是通过二次函数图像探究二次函数性质，探讨二次函数与一元二次议程的关系，最终实现二次函数的综合应用。本章教学重点是求二次函数解析式、二次函数图像与性质及二者的实际应用。本章教学难点是运用二次函数性质解决实际问题。 其次十七章、相像 本章主要是通过探究相像图形尤其是相像三角形的性质与判定。本章的教学重点是相像多边形的性质和相像三角形的判定。本章的教学难点是相像多这形的性质的理解，相像三角形的判定的理解。 其次十八章、锐角三角函数 本章主要是探究直角三角形的三边关系，三

9、角函数的概念及特别锐角的三角函数值。本章的教学重点是理解各种三角函数的概念，把握其对应的表达式，及特别锐角三角函数值。本章的教学难点是三角函数的概念。 其次十九章、投影与视图 本章主要通过生活实例探究投影与视图两个概念，争论简洁立体图形与其三视图之间的转化。本章的重点理解立体图形各种视图的概念，会画简洁立体图形的三视图。本章教学难点是画简洁立体图形的三视图。 五、方法措施 1、从同学实际状况动身，仔细钻研教材教法，细心设置教学情境和教学内容，做到层次分明，关心同学理清思路，建立数学严密的数学规律推理力量。 2、搞好单元测试工作，做好阅卷分析，发觉问题准时订正，同时加大课后对同学的辅导力度。 3

10、、向有阅历的老老师学习，针对近年中考命题趋势，制定具体而周密的复习方案，备好每一节复习课，力求全面而又突出重点。 4、关心同学建立良好的数学解题作答习惯，向同学传授必要的作答技巧和适应中考的力量。 六、课时支配 九班级下册新授课程掌握在 4 个星期内，剩余时间用于复习。 数学教学方案 篇3 一、教学目标 本册教材包括如下内容：四则混合运算；多位数的熟悉；多位数的加减法；角；三位数乘两位数的乘法；相交与平行；三位数除以两位数的除法；可能性；总复习八个单元。在学习过程中培育同学学习数学的信念和爱好。同学在这段数学旅途中，教材里既要有大数的感受，又要有数学规律的探究，还要有各种实际问题的解决。因此老

11、师要培育同学主动探求学问、分析问题的力量，养成细心解题的习惯。 二、教材的教学内容和教学目标 (一)数与代数 第一单元：整数四则混合运算。 （1）教学内容。本单元只介绍两步计算的四则混合运算，并且其内容仅限于不含括号的两步混合运算和只含有小括号的两步混合运算。 （2）学问联系。同学在这之前，学习了简洁的连加、连减，加减混合，乘加、乘减等运算。本册这里主要学习两步计算的四则混合运算，它是今后进一步学习三步乃至小数四测混合运算的基础，详细涉及乘加、乘减、加减混合及带小括号的两步计算的四则混合运算。 （3）教学目标 把握四则混合运算的运算挨次，能正确地进行两步计算的四则混合运算。 经受探究四则混合运

12、算计算方法的过程，理解两步计算混合运算与一步计算之间的联系和区分。 在计算中培育力量和运用混合运算解决实际问题的力量。 感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。 2.其次单元：多位数的熟悉 (1)教学内容。多位数的读写(包括拓展对数位挨次表的熟悉，熟悉十进制，结合计数单位建立数概念)，多位数大小比较及多位数的改写。 (2)学问联系。万以内数的熟悉是学习本单元内容最挺直的认知基础。万以内数的读、写方法，大小比较方法等都将挺直推动本单元的学习。通过本单元的学习，同学对数的熟悉进展到一个新的水平，大大提高同学用数表现生活中的事物的力量，促进数感的培育。 (3)教学目标 把握四则混

13、合运算的运算挨次，能正确地进行两步计算的四则混合运算。 经受探究四则混合运算计算方法的过程，理解两步计算混合运算与一步计算之间的联系和区分。 在计算中培育力量和运用混合运算解决实际问题的力量。 感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。 3、第三单元：整数加减法 (1)教学内容。本单元支配的整数加减法，主要是多位数加减法的口算、估算和用计算器计算。同时学习加减法的一些数理学问，主要有加减法的关系和加法运算律。 (2)学问联系。多位数加减法的口算和估算它以万以内加减法的口算和估算和多位数的熟悉为挺直的认知基础。同学在学习时，主要是将多位数改写成整千、整百及整亿的数来进行口算和估

14、算。用计算器计算，主要是初步熟悉计算器，了解计算器的功能，把握用计算器计算多位数加减法制操作方法。加减法的关系及运算律，它以同学已有的加减法的意义及有关生活阅历为基础，通过本单元的学习，同学对整数加减法将告一段落，同时，也使他们对整数加减法的把握和理解达到一个新的水平。 （3）教学目标。 能利用已有学问阅历口算整万数加减法,并能进行万以上数的加减法的估算。 熟悉计算器，能用计算器计算较大数的加减法，解决简洁的实际问题。 在详细情境中体会加减法的互运关系和加减法各部分间的关系。 经受加法运算律的探究发觉过程。能运用加法运算律进行简便计算。 在多位数加减法的学习过程中，获得胜利的情感体验。 4.第

15、五单元：三位数乘两位数的乘法。 (1)教学内容。本单元包括百以内两位数乘一位数、整百乘整十数的口算，三位数乘两位数的估算、笔算和解决问题等内容，这是整数乘法的最终一次支配。 (2)学问联系。第6册学习的两位数乘一位数的口算，两位数乘两位数的估算，笔算是本单元乘法学习的最挺直的认知基础，从本质上讲，本单元并无新的内容，同学完全可以运用前面的计算方法迁移过来推动本单元内容的学习。同时，通过本单元的学习，同学对整数乘法的计算达到一个新的水平。 (3)教学目标。 会口算百以内一位数乘两位数。 会进行三位数乘两位数的估算和笔算。 经受三位数乘两位数乘法计算方法的探究过程，培育同学的归纳概括力量和迁移学习

16、力量。 能运用三位数乘两位数乘法的学问解决简洁的实际问题，培育同学的应用意识和解决问题的力量。 在三位数乘两位数乘法学习中获得主动的情感体验，进一步培育同学学习数学的爱好。 5.第七单元：三位数除以两位数的除法 (1)教学内容。本单元包括两位数除以一位数、整百数、几百几十数除以整十数的口算，三位数除以两位数的估算、笔算、用计算器计算乘除法，探究乘除法算式的规律等内容。这些是对整数除内容的最终一次支配。 (2)学问联系。表内除法、三位数除以一位数的估算、笔算是学习本单元有挺直的认知基础。通过本单元的学习，同学对整数除法的计算也将达到一个新的水平。 (3)教学目标。 会口算两位数除以一位数和整百、

17、几百几十的数除以整十数，能正确笔算三位数除以两位数。 结合笔算试商把握三位数除以两位数的估算方法，正确进行三位数除以两位数的估算。 能借助计算器进行较复杂的除法运算，探究乘除法算式的简洁规律。 经受三位数除以两位数计算方法的探究过程，进展同学初步的归纳、类比力量。 体验三位数除以两位数与现实生活的联系和应用价值，培育同学解决简洁的实际问题的力量。 (二)空间与图形 1、第四单元:角 (1)教学内容：认知线段、直线和射张，了解这些线的特征和联系；熟悉角及锐角、直角、钝角和周角，用量角器量角、画角。 (2)学问联系；本单元是同学在初步熟悉了基本的几何形(长、正、三、（圆)体(长、正、圆柱球)的基础

18、上，借助生活阅历，对几何图形进行全面系统的学习，为后面进一步学习线的关系及讨论基本几何形体的性质作预备。 (3)教学目标。 熟悉线段、直线和射线，了解它们的区分和联系，会画线段、直线和射线。 理解角的意义，熟悉锐角、直角、钝角、平角和周角，了解它们之间的联系。 熟悉量角器，会用量角器画角，会画角。 经受探究线段、直线、射线、角等学问的过程，培育探究精神。 了解线段、直线、射线、角在现实生活中的应用，体会它们的价值。 2.第六单元：相交与平行 (1)教学内容：本单元主要讨论两条直线的位置关系，熟悉相交，相互垂直和平行等几何现象。 (2)学问联系。本单元是在第四单元线的基础上学习的，同学的生活阅历

19、是同学熟悉相产和平行的最得学问基础。 (3)教学目标 结合现实情景理解垂线和平行线的意义，了解两条直线在什么状况下相互垂直或相互平行。 学习垂线和平行线的画法，会画垂线和平行线。 了解现实生活中的垂直和平行现象，体会垂线和平行线在生活中的应用。 经受探究垂线，平行线及其特征的学习过程，在学习中获得主动的情感体会。 (三)统计与概率 本册教材支配的统计的内容，它是在第一学段同学对数据统计过程有所体验，学习了一些简要的收集、整理和描述数据的方法，能依据统计结果回答一些简洁的实际问题的基础上进一步学习的，重点熟悉用一格表示多个单位的条形统计图，并能对数据进行理全面、深化的推断、分析。 (四)综合应用

20、 除解决问题外，本册教材支配了3个综合应用的内容。一是第五单元后面小小设计师；二是第七单元后的节省一粒米；三是第八单元后的小钱也能办大事。三个活动题材小，操作性强，也贴进同学的生活，有利于为同学综合运用的学习的有关学问解决问题，培育同学的应用意识和实践力量，也促进同学对数学获得进一步理解。 三、学情分析 本学期我是连续接任该班数学教学工作。该班级同学46人，本期男女生各占一半，同学三班级的数学成果居学区第一名，同学对基本学问把握不错，但很大部分同学学习习惯有待进一步培育。 四、教学措施 1、注意基础学问教学 注意基础学问教学要引导同学从已有的学问动身，通过实物、教具或者实际实例，正确地理解所讲

21、的概念、性质、法则、公式等的含义防止死记硬背。 2、注意培育计算力量 要求同学算得正确、快速，同时还应留意计算方法合理、敏捷。练习有方案地支配，在防止同学负担过重的前提下，有方案地支配练习。 3、注意逐步培育同学的规律思维力量 通过直观教学，引导同学从大量的感性熟悉中，逐步抽象出数学概念和规律。 4、培育同学创新意识和实践力量 供应自主学习，自主活动的时间和空间，使同学有机会创新。让同学在学习的过程中不受老师“先入为主”的观念制约，占有足够的时间，享有宽阔的空间，进行制造性的学习。鼓舞同学动手多在生活中发觉数学问题，并解决问题。 数学教学方案 篇4 一、班级状况分析： 本学期我担当三班级（1）

22、班数学科教学工作，全班共有同学46人，其中男生29人，女生17人。由于三班级是新分的班，但班里有很多同学在一、二班级的时候我已经教过的，对于他们的一些状况也有所了解，班里有一小部分同学的基础较差。但有一部分同学是插转来的和以前是其他班的，对这些同学我还不太熟识，因此，本学期重点工作除了连续加强同学的基础学问训练以外，还要加强对学困生的个别辅导及良好的学习习惯的培育，以及对新来的同学的了解和训练，力争使同学的整体素养得到提高。 二、教材分析： 这册教材包括下面一些内容：时、分、秒、万以内的加法和减法（一）、测量、万以内的加法和减法（二）、倍的熟悉、多位数乘一位数、数字编码、长方形和正方形、分数的

23、初步熟悉、，数学广角和总复习等。其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 三、教学目标： 1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4、初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。

24、5、熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6、初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的。知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、体验数学与日常

25、生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 四、教学措施： 本班同学，两年来养成了良好的学习习惯，上课时能主动思索，主动发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟 地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简洁的数学问题，对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。但个别同学还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。 1、深钻教材，领悟教材编写意图，备好课，上好课，向课堂四非常钟要质量。 2、改进课堂教学，结合远程训练资源加大课堂密度。运用激活练习，提高同学的学习爱好。 3、了解同学，因材施教，准时反馈，把握同学的学习状况，不断提高同学的学习成果。 4、加强同学的计算力量的训练，并留

26、意他们初步的规律思维力量，培育同学思维的敏捷性。 5、虚心向其他老师学习，尤其是同级两位老师，取长补短，主动参与教研教改活动。 6、加强集体教研、集体备课活动，把握上下两个班级的学问连接，深钻教材，了解教材的编写意图。根据教学大纲的详细要求教学。 7、依据同学年龄特征，学问要有易到难，由简到繁，由低到高，按部就班的进行。 8、注意培育学深的主动性，主动性和独立性。 数学教学方案 篇5 一、同学现状分析： 四班级一班共有同学 41 人，同学对数学比较感爱好，接受力量较强，学习看法较端正。从同学把握的学问方面看：大部分同学对所学学问把握较好，并能把所学学问运用到实践中去，对口算、计算、应用题等学问

27、，大部分同学把握较好，但数量关系个别同学（江铭、赵海平、方博）不会运用，但整个班级学习风气深厚。 从同学学习习惯看：个别同学（胡正毅、裴泽凯、姜智龙）的学习习惯养成不好，如：写字慢，抄错数，数码不正规，做题不用小尺等。由于这些缘由所以成果不够抱负。 从班级常规看：上课能够做到集中精神听讲，回答问题比较完整。但听课时个别同学（赵云旭、姜智龙、胡正毅、裴泽凯）手里玩东西，在小组争论问题时，个别同学偷懒，小组合作力量较差。 本学期针对以上存在的问题，在端正同学学习看法的同时，面对全体，定出实际性目标，全面调动同学学习的主动性和主动性，加强纪律训练和常规训练，加强培育他们的各种学习数学的力量，培育他们

28、良好的学习习惯，提高解决问题的力量，关心每一个孩子都能学到有价值的数学。 二、本册教材分析 本册教材内容包括：简易方程；分数的意义和分数加减法；对称、平移和旋转；因数与倍数；多边形的面积；统计。 观看物体和多边形的面积两个单元在已有学问和阅历的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让同学获得探究学习的经受,能分辨从不同方位看到的物体的外形和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进同学空间观念的进一步进展. 教学目标： 1. 在详细情境中理解方程的意义、等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 2. 使同学在理解分数的意义和性质的基础上，比较娴熟地进行分数加减法的笔算和简洁的口算，并能解决简洁的实际问题。熟悉真、假分数及带分数，能将假分数化成带分数或整数 3. 结合详细实例理解奇数、偶数、质数、合数的意义，会分解质因数。理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义，会找两个数的公因数、最大公因数和公倍数、最小公倍数。结合现实素材理解约分的意义。会约分，会进行分数与小数的互化。 4. 探究并把握平行四边形、三角形和梯形面