三年乐于奉献

1、德育实践活动课教学设计 授课时间： 年 月 日活动主题乐于奉献关爱集体 人人有责主备人主持人主题分析一个班集体，每一个同学都是班里的一份子。每个人都应该为班级的成长出一份力。这就要求每一个同学都要有集体观念。为集体、为他人多做好事、善事，维护集体利益和荣誉，懂得在集体生活中要团结友爱、互相帮助，要养成集体生活中应有的习惯和行为准则，自觉遵守集体纪律，培养热爱集体的感情。把集体利益放在首位，主动为集体尽义务，努力做到个人服从集体，小局服从大局，局部服从整体。学情分析现在一些孩子心中只有自己，没有他人和集体。只知道心安理得的索取，没有意识关心别人，更谈不上关心班集体。为改变这种现状，我们要坚持在学

2、生中开展“关爱集体 人人有责”活动，使学生学会关心别人，关心班集体。教育目标1.让学生明白只有大家都热爱集体，关心班级，维护集体的利益和荣誉，集体才会充满阳光；2.引导学生把心中的热忱和责任转化为具体行动，学会关爱伙伴，关心集体；3.将关爱的种子播种到每个学生的心田，形成良好的班级氛围。活动重点集体利益与个人利益的关系；关爱集体人人有责；应该如何关爱集体。活动难点在集体生活中学会处理集体利益和个人利益的矛盾。 资源准备课件活 动 流 程 预 设设计意图一、导入新课 雷锋曾说过这样一句话：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才有力量。” 雷锋的这句

3、话包含了什么道理？ 二、 我说我“家” 1、课件出示“家”字。 小朋友，这个字认识吗？你家有几口人？有哪些人？ 2、过渡：你有一个家，我有一个家，他也有一个家。其实，在2011年9月份的时候,我们又拥有了一个新家,知道这个新家的名字吗? 3、是啊，我们从不同的家来到团结小学，组成了三班这个新家，谁能向大家介绍这个新家？ 名言导入，引发学生思考。感受到我是班集体一员，要把个人利益与集体利益结合起来 简短的对话，拉近了师生之间的距离，也在温馨的话题中自然地揭示了课4、是啊，我们生活在这个大家庭中，生活在这个集体中，我们每个人都是这个家的一份子，都是这个集体的一员。我们就有责任为这个家付出我们的力量

4、。三、“集体”的力量大体验活动：折筷子： 1、我们在集体中一起学习,一起游戏,多开心!哎,同学们,你平时都和小伙伴玩些什么游戏啊?今天我也带来了一个游戏.你瞧,老师从快餐店里收集了了一些用过的筷子，作为我们这次游戏的小道具，请把它拿出来。看看谁有本事把这根筷子折断。 2、请同学把折断的筷子举起来。 3、看来这件事没能难倒你们，还好我有备而来，现在老师有一捆筷子，看谁也能把它折断？   a.请一个同学上来演示。 b.请力气最大的同学代表大家来试试，看他能不能成功。 4、刚才演示的同学都没有成功。真奇怪，一根筷子，为什么力气最小的同学也能轻易将它折断，但当许多根筷子捆在一起的时候，却怎么

5、也折不断呢？（生讨论，各自发表自己的意见） 总结：是啊，那么多根筷子紧紧捆在一起，力量多大啊！其实，这捆筷子和我们的班集体一样，我们每个人都是这个班集体中的一员，当大家心连心，手牵手，紧紧团结在一起的时候，我们的班集体就拥有了无穷的力量。 讲故事得救的蚁群1、听故事之后说说自己的感受，蚂蚁为什么要主动抱成团？2、如果蚂蚁群不这样做，会有什么结果？3、猜想最外层的蚂蚁会怎样？他们为什么还紧紧抱在一团的外层？4、故事给予我们什么样的启示？四、我爱我“家”1、视频国庆60年阅兵仪式a看完视频有什么感受?b“平举双臂体验”在体验活动中让学生感受到一个团队的成功缺了哪个成员的用心付出都不行，大家为着一个

6、共同的目标齐努力，甘心奉献，才能取得团队的胜利。2、活动“我是班级的小主人”a、作为这个集体的一员，我们大家可以做些什么，才能使这个集体更团结，更出色呢？ （学生畅说自己的打算。）b、轮流担任“小芝麻官”，使每个学生都参与到班级的建设中，能为班集体出一份力。是呀，只有我们每个人都心中有集体，爱集体，处处为集体着想，为集体争光添彩，我们这个集体才会越来越温暖，越来越出色！ 五、总结：一颗星星不明亮，繁星满天亮晶晶；一颗枯树不顶用，一片树林挡狂风；一滴水漂不起纸片，大海上能航行轮船和军舰；一个的力量小又小，集体的力量大无比。没有一颗一颗小星星，也不会有银河；没有一棵棵树木，也不会组成一望无际的森林；没有点点滴滴的小水珠，也不会有无边无际的大海。同样，我们每个人也是组成集体的一个小小分子，没有我们，也没有集体，我们的生活学习不能离开集体而存在。只有人人为集体，集体才能发挥出更大的优势，更好地为我们每个人服务。题，让学生对“集体”有了初步的了解。“折筷子”这个游戏主要想说明个人和集体的依附关系，就像一滴水和大海、一棵树和森林、一粒沙和沙漠一样。引导学生感受“舍我”为“集体”的牺牲精神。引导学生想想他们是怎样排练的，会遇到什么困难？感受阅兵是幕后的排练的辛酸，付出，奉献。“付之行动”意在让学生谈学了本课后的打算，起到提高认识、指导行为的作用。课后延伸1.开展“我爱