三年级Isthisanorange教学设计

1、Unit 7 Is this an orange?Teaching aimsKnowledge aims: 1. 能听懂、会说单词 orange、banana、lemon、 pear、apple、market、classroom.2. 学习句型：Is this -? Yes, it is. / No, it isnt.Ability aims:1. 学生学会用英语辨认水果，品味水果。2. 鼓励学生自创情景，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。3. 灵活运用所学的句型和词汇，并用于日常交际。Emotion aims:告诉学生学号好英语的方法；培养学生小组合作的精神；提高学习英语的兴趣。K

2、ey points能运用一般疑问句“Is this -?”的结狗来询问水果的名称，并对此询问做出回答。Difficult points:掌握“Is this-?”Teaching processStep 1: Warm - up (1) Greetings (2) Listen a song 设计意图：互相问好促进师生之间的融洽关系，听一首英文歌曲能帮助创造轻松愉快的学习氛围，同时将学生带入英语课堂。（3） Revision T：Please look at here, what color of this paper? Ss: white. T: What color of our desk

3、？ Ss: yellow. T: What color of my coat? Ss: red . T: What color of this bag? Ss: Its blue. T: Great, It is my magic bag. There are some fruit in my magic bag. At first, we are going to watch a video. Please pay your attention. (播放we like fruit 的视频）通过问答形式复习已学过的颜色，观看视频引入水果单词的学习。Step 2 lead-in(1) T: Wh

4、at kinds of fruits do you see in video?(2) T：I bought some fruit in the market. 教学单词 market(出示图片）(3) T:There are many fruits in my magic bag, what do you like?师请生回答，并从袋子里依次拿出水果模型进行单词教学。教学单词 apple、orange、banana、pear、lemon （课件出示水果单词和图片，配上单词读音）边教学边板书。设计意图:通过出示水果模型，学习新的水果单词。图片和单词同时出现，能更好的将单词的音、形、义结合起来。原

5、录音有利于学生准确发音。（4） Play a game 水果蹲Step 3 Presentation(1) A guessing game T: Lets play a game “ draw and guess”教师请一位学生上台抽水果图片，其他学生猜。（请3位同学上台抽取）学习句型：Is this an ? Yes, it is. / No,it isnt. (重点教学isnt的发音)一位同学上台抽取卡片，其他同学用 Is this ?来猜水果，上来的同学用 Yes, it is. / No, It isnt. 来回答. (板书)设计意图：通过游戏对新单词进行复习，同时引出新句型。让学生充

6、分参与游戏，在活动中进行口语练习。（2）T： Lingling and Mingming like English very much. They are talking about fruit now. Whats kind of fruit are they talking about?(课件出示书本四张图片，播放课件中的原录音)（3）让学生翻开书本，跟读对话内容。教学单词 classroom设计意图:打开书跟读，对课文从整体了解到模仿和朗读训练。特别是疑问句的语调。（5） Make a dialogue in groups让学生根据身边的物品或提供场景来练习句型。（在超市，在教室，在牧场）设计意图:给学生提供场景，给学生一些在操练时可供参考的单词和句型，帮助学生编写对话。Step 4 Practice1、 Boys and girls, there is a famous saying: An apple a day keeps the doctor away.设计意图：对学生宣传多吃水果，有益健康的知识2、 完成Par