致女儿的信获奖课件

1、背靠着背坐在地毯上背靠着背坐在地毯上听听音乐聊聊愿望听听音乐聊聊愿望你希望我越来越温柔你希望我越来越温柔我希望你放我在心上我希望你放我在心上你说想送我个浪漫的梦想你说想送我个浪漫的梦想谢谢我带你找到天堂谢谢我带你找到天堂哪怕用一辈子才能完成哪怕用一辈子才能完成只要我讲你就记住不忘只要我讲你就记住不忘我能想到最浪漫的事我能想到最浪漫的事就是和你一起慢慢变老就是和你一起慢慢变老一路上收藏点点滴滴的欢笑一路上收藏点点滴滴的欢笑留到以后坐着摇椅慢慢聊留到以后坐着摇椅慢慢聊我能想到最浪漫的事我能想到最浪漫的事就是和你一起慢慢变老就是和你一起慢慢变老直到我们老的哪儿也去不了直到我们老的哪儿也去不了你还依然

2、把我当成手心里的宝你还依然把我当成手心里的宝最浪漫的事最浪漫的事诺贝尔说：诺贝尔说：“我对爱情不是很在行，所以诺我对爱情不是很在行，所以诺贝尔奖中没有设爱情这一项，还请各位情场贝尔奖中没有设爱情这一项，还请各位情场高手见谅高手见谅”！罕世奇才达芬奇说：罕世奇才达芬奇说：“一只鸡蛋可以画无数一只鸡蛋可以画无数次，一场爱情能吗次，一场爱情能吗”？培根说：培根说：“ “ 在舞台上，爱情既是悲剧也是喜在舞台上，爱情既是悲剧也是喜剧，而在人生中，爱情常常会招致不幸。剧，而在人生中，爱情常常会招致不幸。”苏霍姆林斯基（前苏联）苏霍姆林斯基（前苏联）讲课人：刘秀芳讲课人：刘秀芳1欣赏精彩的语句，体会用童话等

3、形式表欣赏精彩的语句，体会用童话等形式表达思想感情的方法。达思想感情的方法。2 忐忑忐忑 麦麦穗穗 曙曙光光 伫伫立立 一一抔抔黄土黄土 怒不可怒不可遏遏 繁繁衍衍 一一幢幢tn t su sh zh pu zhungyn忐忑：忐忑：无与伦比：无与伦比：化为乌有：化为乌有：怒不可遏：怒不可遏：心神不定。心神不定。没有能比得上的。没有能比得上的。愤怒得抑制不住。愤怒得抑制不住。什么都没有。指全部消失或落空。什么都没有。指全部消失或落空。 1、女儿向父亲提出了什么问题？、女儿向父亲提出了什么问题？ 2、书信中是谁来讲述这个童话故事的？、书信中是谁来讲述这个童话故事的？ 3、童话故事中的主人公是谁？

4、、童话故事中的主人公是谁？ 4、故事中上帝和大天使曾经几次来到人间？故事中上帝和大天使曾经几次来到人间？ 5、上帝三次从人的目光中看到相同的两种上帝三次从人的目光中看到相同的两种事物是什么？事物是什么？ 6、大天使告诉了他，这些分别是什么？大天使告诉了他，这些分别是什么？ 7、故事最后谁成了大地上的上帝？故事最后谁成了大地上的上帝？1、上帝在创造人后，曾三次来到人间，他从、上帝在创造人后，曾三次来到人间，他从人的眼神中先后读到什么？人的眼神中先后读到什么？2、大天使分别告诉他是哪三种不同的东西？、大天使分别告诉他是哪三种不同的东西？3、前两次他的反应是怎样的？、前两次他的反应是怎样的？4、最后

5、一次上帝的表现又有了怎样的变化？、最后一次上帝的表现又有了怎样的变化？ 品读品读 （7-15段第一句段第一句) 1、上帝看到的场景中，哪些是他意料、上帝看到的场景中，哪些是他意料之中的，哪些是他意料之外的？为什么？之中的，哪些是他意料之外的？为什么？ 2、上帝听到大天使的回答后有怎样的、上帝听到大天使的回答后有怎样的神情、决定，为什么？神情、决定，为什么？ 第一组第一组 （15-19段段) 第二组（第二组（20-23段）段） 1、上帝看到的场景中、上帝看到的场景中,哪些是他意料之中的，哪些是他意料哪些是他意料之中的，哪些是他意料之外的？为什么？之外的？为什么？ 2、上帝听到大天使的回答后有怎样

6、的神情、决定，为什么？、上帝听到大天使的回答后有怎样的神情、决定，为什么？ 上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地 思索着离去了。从思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。那时起人就成了大地上的上帝。 你怎样理解这句话的深层含义你怎样理解这句话的深层含义? 爱情的力量征服了上帝。他在伫立凝视中终于意识到人爱情的力量征服了上帝。他在伫立凝视中终于意识到人与其他生物不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。他与其他生物不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。他最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。 联系语境和抓关键词语联系语境和

7、抓关键词语思索思索 大地上的上帝大地上的上帝 思索思索大地上的上帝大地上的上帝 “什么是爱情什么是爱情”？ 在上帝创造世界时，他就把一切生物分散安置在地在上帝创造世界时，他就把一切生物分散安置在地上并且教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。上并且教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。 刚过一年，上帝来到人间，发现了刚过一年，上帝来到人间，发现了一种他所不一种他所不可理解的美和某种从未见过的力量。可理解的美和某种从未见过的力量。 “这是什么呀这是什么呀”？ “这是爱情这是爱情”。 五十年后，上帝又来到了人间，老头儿和老太婆坐五十年后，上帝又来到了人间，老头儿和老太婆坐在屋前，时而望望红艳艳的朝霞，时而你

8、看看我，我看在屋前，时而望望红艳艳的朝霞，时而你看看我，我看看你，相互传情，上帝看到了看你，相互传情，上帝看到了一种一种无与伦比的美和无与伦比的美和更大的力量。更大的力量。 “这是什么？这是什么？” “这是忠诚这是忠诚”。 三年以后，上帝又来到人间，有个男人坐在小土丘三年以后，上帝又来到人间，有个男人坐在小土丘上上。他的一双眼睛充满忧郁悲伤的神情，但目光中却他的一双眼睛充满忧郁悲伤的神情，但目光中却仍然使人感到仍然使人感到一种不可理解的美和那种同过去一一种不可理解的美和那种同过去一样的力量。样的力量。 三年以后，上帝又来到人间，有个男人坐在小土三年以后，上帝又来到人间，有个男人坐在小土丘上。他

9、的一双眼睛充满忧郁悲伤的神情，但目光中丘上。他的一双眼睛充满忧郁悲伤的神情，但目光中却仍然使人感到却仍然使人感到一种不可理解的美和那种同过去一种不可理解的美和那种同过去一样的力量。一样的力量。 “这又是什么这又是什么”？ “这是这是心灵的追念心灵的追念”。 “这就是爱情，小孙子这就是爱情，小孙子”。“爱情，它高于上爱情，它高于上帝。帝。这是人类永恒的美和力量。人们世代交替，我们每个这是人类永恒的美和力量。人们世代交替，我们每个人都不免变成一掊黄土，但爱情却成为人类种族的生人都不免变成一掊黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。命力永不衰败的纽带。” “这就是爱情，亲爱的女儿。这就是爱

10、情，亲爱的女儿。” “万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱爱”。 通过童话故事，作者借用祖母的话，通过童话故事，作者借用祖母的话，告诉女儿什么是爱情？请结合文中有关告诉女儿什么是爱情？请结合文中有关语句回答。语句回答。 爱情是和忠诚、心灵的追念紧密联爱情是和忠诚、心灵的追念紧密联系在一起的。系在一起的。 爱情是人类永恒的美和力量，是人爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。类种族的生命力永不衰败的纽带。 1、研读课文的开头和结尾部分，把有关爱、研读课文的开头和结尾部分，把有关爱情的画龙点睛的议论句圈画出来，抓住你感受情的画龙点睛

11、的议论句圈画出来，抓住你感受最深的一句，批注你的理解，或者批注你的困最深的一句，批注你的理解，或者批注你的困惑惑。 1 1、做一个幸福的人，只能是在你成为、做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧有智慧的人的时候。的人的时候。 人的爱情应当是人的爱情应当是理智和慎重的、机警和严肃的理智和慎重的、机警和严肃的，只有那样，只有那样的爱情才能带来欢乐和幸福。的爱情才能带来欢乐和幸福。 2 2、同样，从人本身来说，只有能以、同样，从人本身来说，只有能以人的方式人的方式去爱的人，才成去爱的人，才成为真正的人。为真正的人。 真正的爱远远高于生理的需要，真正的爱远远高于生理的需要，爱情中包含爱情中包含“忠诚忠诚

12、”、“心灵的追念心灵的追念”等等人性的光辉，这是人区别于动物而成为人人性的光辉，这是人区别于动物而成为人的根本标志。的根本标志。 3、如果、如果不善待爱情不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人，但尚未成为真正的人的一种生物罢它还仅仅是能够成为人，但尚未成为真正的人的一种生物罢了。了。 人类的繁衍是建立在爱情的基础上的。只有人才有爱情！人类的繁衍是建立在爱情的基础上的。只有人才有爱情！因为因为没有智慧，没有情感，没有智慧，没有情感，人人不是真正意义上的人，只不是真正意义上的人，只是一种生物罢了。是一种生物罢了。交交 流流 互互 助助

13、抓关键词语和联系语境理解句意抓关键词语和联系语境理解句意 在异性或爱人之间的交往中，只有保持一定的在异性或爱人之间的交往中，只有保持一定的理智、理智、慎重、机警慎重、机警，才可以和谐相处，共创幸，才可以和谐相处，共创幸福。福。 苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基 请结合你的长辈，或你身边人的有关爱请结合你的长辈，或你身边人的有关爱情生活经历，谈谈你对爱情的理解。情生活经历，谈谈你对爱情的理解。 一位十七岁的中等技校的女学生结识了一个小伙子，同他交一位十七岁的中等技校的女学生结识了一个小伙子，同他交了朋友。了朋友。 后来她时常发现，小伙子喜欢喝酒，举止粗鲁无礼。他对女后来她时常发现，小伙子喜欢喝酒，举止粗

14、鲁无礼。他对女孩子说：孩子说：“别那么小心眼别那么小心眼”姑娘为此哭了，很痛苦，但还是姑娘为此哭了，很痛苦，但还是原谅了小伙子的胡作非为，实际上是原谅了他的卑劣行为。她说：原谅了小伙子的胡作非为，实际上是原谅了他的卑劣行为。她说：“要知道，我爱他。要知道，我爱他。”发生了那种可以想像的事：她怀孕了。她发生了那种可以想像的事：她怀孕了。她委身于他，与其说是出自爱情，倒不如说是出自恐惧。她担心，委身于他，与其说是出自爱情，倒不如说是出自恐惧。她担心，如果拒绝了他的要求，他就会走掉如果拒绝了他的要求，他就会走掉 当姑娘对小伙子说：当姑娘对小伙子说：“我们要有孩子了。我们要有孩子了。”他却煞有介事地他

15、却煞有介事地说：说：“怎么是我们的孩子？是你的孩子，不是我们的孩子。怎么是我们的孩子？是你的孩子，不是我们的孩子。”于于是就走了是就走了 姑娘只得中断了学习，迁到另一个城市去。她的生活遭到了姑娘只得中断了学习，迁到另一个城市去。她的生活遭到了破坏。破坏。 摘自苏霍姆林斯基第二封致女儿的信摘自苏霍姆林斯基第二封致女儿的信 某中学一女生特别喜欢一同班男同学，她总某中学一女生特别喜欢一同班男同学，她总想看到他，她在校外时就是总想要见到他。后来想看到他，她在校外时就是总想要见到他。后来她主动给他写纸条，他俩常常单独出现在校园的她主动给他写纸条，他俩常常单独出现在校园的各个角落。为此，她成绩下降，上课神

16、情恍惚，各个角落。为此，她成绩下降，上课神情恍惚，和同学相处情绪也很不稳定。老师家长也从不同和同学相处情绪也很不稳定。老师家长也从不同的角度给她做工作，可她就是抹不去他的影子。的角度给她做工作，可她就是抹不去他的影子。 再后来，家长让她转学了。他们再没联系。再后来，家长让她转学了。他们再没联系。 做一个幸福的人，只能是在你成为有做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧智慧的人的时候。的人的时候。在异性或爱人之间的交往中，只有保持一在异性或爱人之间的交往中，只有保持一定的定的理智、慎重、机警理智、慎重、机警，才可以和谐相处，才可以和谐相处，共创幸福。共创幸福。 苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基早恋如同一枚青

17、橄榄，品尝到的只是苦涩，早恋如同一枚青橄榄，品尝到的只是苦涩，要想收获甜美，那就等着要想收获甜美，那就等着成熟的时候成熟的时候再品再品尝。尝。 1完成词语、名言绝句和文学常识的积累；完成词语、名言绝句和文学常识的积累；2了解爱情的真谛，感受伟大爱情的美好；了解爱情的真谛，感受伟大爱情的美好；3体会用童话等形式表达思想感情的方法。体会用童话等形式表达思想感情的方法。 课文课文中的中的“我我”为何没有正面回答女儿的为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事讲的故事，这样写有什么好处这样写有什么好处 ？ “我我”用自己成长的经历告诉

18、一个正确的用自己成长的经历告诉一个正确的引导带给引导带给“我我”的巨大收获，希望女儿重视。的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。形象生动。 1 1、做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。、做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。 人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时也应该是人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时也应该是理智理智和慎重的、机警和严肃的和慎重的、机警和严肃的，只有那样的爱情才能带来欢乐和幸福。，只有那样的爱情才能带来欢乐和幸福。 2 2、同样，从人本身来说，只有能以人的方式

19、去爱的人，才成为真、同样，从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。正的人。 真正的爱远远高于生理的需要，真正的爱远远高于生理的需要，爱情中包含爱情中包含“忠诚忠诚”“”“心灵的心灵的追念追念”等等人性的光辉，这是人区别于动物而成为人的根本标志。人性的光辉，这是人区别于动物而成为人的根本标志。 3、如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还、如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人，但尚未成为真正的人的一种生物罢了。仅仅是能够成为人，但尚未成为真正的人的一种生物罢了。 人与动物不同，孩子是爱情的结晶，人类的繁衍是建立在爱人与动物不同，孩子

20、是爱情的结晶，人类的繁衍是建立在爱情的基础上的。只有人才有爱情！因为情的基础上的。只有人才有爱情！因为没有智慧，没有情感没有智慧，没有情感。人人不是真正意义上的人，只是一种生物罢了。不是真正意义上的人，只是一种生物罢了。交交 流流 互互 助助智慧智慧人的方式人的方式不善待爱情不善待爱情抓关键词语和联系语境理解句抓关键词语和联系语境理解句意意 青少年时代是人一生中的曙光，这青少年时代是人一生中的曙光，这一时期需要积蓄力量，去创造美好的东一时期需要积蓄力量，去创造美好的东西，其中包括为人类明智而勇敢的爱所西，其中包括为人类明智而勇敢的爱所创造的精神力量。创造的精神力量。 苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基苏

21、霍姆林斯基础说苏霍姆林斯基础说“爱情只有是理智的、聪爱情只有是理智的、聪明的、审慎的，它才是高尚的明的、审慎的，它才是高尚的”。苏霍姆林斯基说，所谓爱情的种子不是谈情苏霍姆林斯基说，所谓爱情的种子不是谈情说爱的技巧，而是培养人的尊严感的过程，说爱的技巧，而是培养人的尊严感的过程，培养忠诚、义务、使命感，培养人性美，培培养忠诚、义务、使命感，培养人性美，培养人的责任感的过程。养人的责任感的过程。交交 流流 探探 究究 这个故事告诉我，爱情除了这个故事告诉我，爱情除了是关爱、忠诚和心灵的追念以外，是关爱、忠诚和心灵的追念以外，还是牺牲和付出。还是牺牲和付出。 你应该对爱情有了一个重新的认识，那你你

22、应该对爱情有了一个重新的认识，那你认为什么是真正的爱情呢？用一句话总结出来。认为什么是真正的爱情呢？用一句话总结出来。 青少年时代是人一生中的曙光，这青少年时代是人一生中的曙光，这一时期需要积蓄力量，去创造美好的东一时期需要积蓄力量，去创造美好的东西，其中包括为人类明智而勇敢的爱所西，其中包括为人类明智而勇敢的爱所创造的精神力量。创造的精神力量。 苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基 青少年时代是人一生中的曙光，这青少年时代是人一生中的曙光，这一时期需要积蓄力量，去创造美好的东一时期需要积蓄力量，去创造美好的东西，其中包括为人类明智而勇敢的爱所西，其中包括为人类明智而勇敢的爱所创造的精神力量。创造的精神力

23、量。 苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基v“爱情爱情”、“忠诚忠诚”、“心灵的追念心灵的追念”这三者之间有这三者之间有什么联系？什么联系？三者有着紧密的联系，三者有着紧密的联系，真正的爱情必然伴随着真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是可以的交融与契合，是可以超越死亡的超越死亡的“追念追念”。五十多年的时间，五十多年的时间， 那一对男女的生活发生了怎样的变化那一对男女的生活发生了怎样的变化? ?促使那一对男女促使那一对男女( (后来的老头和老太婆后

24、来的老头和老太婆) )生活发生变化的基础：生活发生变化的基础：他们之间相濡以沫的爱情他们之间相濡以沫的爱情( (爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。) )把故事中的爱情放在五十多年的时间历程中去表现的原因：把故事中的爱情放在五十多年的时间历程中去表现的原因：真正的爱情能够经历时间的考验真正的爱情能够经历时间的考验这五十多年中维系他们感情的是：这五十多年中维系他们感情的是：多次写到上帝的态度多次写到上帝的态度的原因：的原因：忠诚、心灵的追念忠诚、心灵的追念( (彼此的扶持、依靠彼此的扶持、依靠)爱情是人类独有的，

25、是人类文明的产物爱情是人类独有的，是人类文明的产物只有人才能够爱只有人才能够爱爱情爱情 不是斟满的香槟，不是斟满的香槟， 它的浓烈需要时间来调和；它的浓烈需要时间来调和；爱情爱情 不是加糖的咖啡，不是加糖的咖啡， 它的苦涩需要仔细的斟酌；它的苦涩需要仔细的斟酌；爱情爱情 不是感恩的凝视，不是感恩的凝视， 它的久远需要亲力去把握；它的久远需要亲力去把握；爱情爱情 不是短暂的偏爱，不是短暂的偏爱， 它的追逐需要一生的幸福。它的追逐需要一生的幸福。每个人对爱情的看法都不同，你觉得爱情除了作者所提到的，还应该包括哪些？讨论 作者也在另一封信中写道：“人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时也应该是理

26、智和慎重、机警和严肃的，只有那样的爱情才能带来欢乐和福。”过早的采摘爱情，味道会甜美吗？你对此怎么看的？讨讨 论论早恋现象之我见早恋现象之我见案例分析：案例分析：这是真正的爱情吗？这是真正的爱情吗？ 某中学一女生在宿舍告诉舍友，她特别喜欢一同某中学一女生在宿舍告诉舍友，她特别喜欢一同班男同学，这次是真的喜欢，和前几次说的那几个截班男同学，这次是真的喜欢，和前几次说的那几个截然不同。因为她总想看到他，她去校外学习就是想要然不同。因为她总想看到他，她去校外学习就是想要见到他。后来她主动给他写纸条，他俩常常单独出现见到他。后来她主动给他写纸条，他俩常常单独出现在校园的各个角落。为此，她成绩下降，上课神情恍在校园的各个角落。为此，她成绩下降，上课神情