师范类实习报告之一

1、师范类实习报告之一第一篇：师范类实习报告之一 （ 个人实习总结 ）实习总结本人为普宁师范学校40届计算机班实习生张dan ger,在大坝新 兴中学从 _年 5 月 8 号开始至 6 月 12号结束，为期一个多月的实习。在实 习期间，深受学校领导的照顾和关怀，并在指导老师的带领下，认真负责， 做好各项教学工作，完成任务要求，做一名合格的人民教师。在这期间， 我主要完成了 3 方面的实习工作：一是见习，第一个星期听指导老师讲课， 学习教学方法和吸取教学经验，二是亲自上课和上机操作指导，在上课过 程中研究教材，认真备课，上课。指导老师和其他实习生听课并点评，指 出不足，保持优点。三是实习总结和经验交

2、流。这次实习令我感受颇多， 一方面由于信息技术课在现在还是新开课程，并没有很多的教学案例可以 借鉴。唯有教师自己深入地钻研教材，研究教法，认真地备好课，以达到 上课时让学生学会并掌握到正确的方法为止。在我第一次实际深入到课堂 上时，有很多是在师范学校没学到的，没遇到过的难题，尤其是信息技术 这一门新兴的课程，因为信息技术课与别的传统学科并不一样，它注重的 是学生的实际操作和自主学习动手能力，学生通常在接触到新鲜事物时有 很大的好奇心和兴趣，特别是对于电脑这日趋重要的工具。这时，教师就 要善于抓住学生的好奇心理，从中培养学生学习的兴趣和动力。古人云： 知之者，不如好之者，好知者不如乐知者。兴趣对

3、于一个学生的学习来说 是一个至关重要的条件，兴趣是学习入门的阶梯，兴趣孕着愿望，兴趣溢 生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？在信息技术课上，特别是 在上理论课时，学生有时没有专心听讲，或者听不懂意思。所以，我们教师就必须根据学生的特点，研究教材，从中提取教学的着重点和闪光点， 围绕这一点，用通俗易懂的教学语言，有恰当的比喻来上好一堂理论课， 这样就可以达到比较好的效果。例如，在上文字处理软件 als ？这一单元 时，放了一段视频（功夫熊猫中的一段视频） ，利用这段视频，吸引学生的 兴趣，视频播放完毕后，可是问问学生，do you like the panda in the movie?

4、从而引入本单元的内容，单词如何展现，可以用guessing game 的形式，可以用动物的图片，图片可以遮盖一部分，根据学生的猜测情况，一部分 一部分地露出整张图片，让学生猜， 还可以就出示动物的一部分，例如动 物的眼睛，鼻子，等等。还可以放动物的各种声音，让学生去猜。还有就是备学生，也就是对学生有一个充分的了解，学生的知识储备情 况，课堂的活跃程度，参与程度，性格特点，年龄特征，等等，在听课的 时候，注意到有的学生在课堂上很活跃没回答问题的时候很积极，但是有 的同学在课堂上很沉默，这就需要教师在讲课的时候，多多让这些同学参 与进来，多多鼓励他们。而且每个学生对知识的掌握程度不同，这就要求 教

5、师在提问的时候要掌握一定的技巧，提问的时候，要提问学生一些稍高 于学生水平但是就学生现有水平，在教师的帮助下，可以回答的问题，不 能提问非常难的问题，在学生回答不上问题来的时候，教师要引导，要用 简单的问题，一步步过渡，让学生把知识弄懂。其次，在课堂进行过程中，教师声音要洪亮，要注意声音的抑扬顿挫。 要注意引导学生，教师要用自己的语气，动作去感染学生，让更多的学生 参与，多用手势语，增加课堂的气氛。要多走入课堂，增进教师与学生的 距离，而不是一直站在讲台上，学生有的问题答不上来，要慢慢引导，例 如，翻译句子的时候可以先让学生说出其中一个单词，或短语的意思，然 后再引导学生把这些小的知识片段组合

6、起来，切忌急躁。掌握幻灯片的播 放速度，幻灯片的播放要与讲解的知识点一致，必要时，重点内容要进行板书，板书结构要清晰，重点突出， 内容简练，每个知识点联系要合理。掌握课堂时间，给学生自由练习的时 间，然后在班里展示，重点内容要增加小组展示的机会，突出重点，加强 学生的记忆。最后，讲完一节课，要对知识内容进行情感升华，因为，现在的教育不 仅仅是要求学生掌握知识，而且还要培养学生的情操，提高学生的情商。短短的一个月的实习期间，不仅学到了很多知识，还深深感受到建桥中 学的学校文化，有涵养，有大气，教师认真负责，学生认真学习，为了提 高学生的英语，学生都有专门的外教课，与外教老师交流，感受真正地道 的

7、美语。在学习之余，学校还不忘发展学生的德育，举行各种比赛，我们 很有幸的观看了建桥中学的合唱比赛，学生自编自导，以各种形式展示。我看到了学生的对未来的希望，学生们的梦想，学生们的积极向上，我 相信，在以后的日子里，建桥中学，会培养越来越多的学生，我也会带着 在这里学习到的东西，感受到的学校文化，好好努力，好好加油，做一名 合格的老师。第三篇：师范类实习报告实习报告实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我 们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，培养和锻炼我们把理论和 实践结合，独立分析和解决问题的能力。在为期近两个月的实习期间，我 主要进行了教育实习和班主任实习。一、

8、教育实习作为物理学课的实习生，怎么上好每一节物理课是实习过程中的重点。 刚开始的两个礼拜为校内实习，主要任务是听课和试讲。我们在指导老师 的要求下，进行了认真的备课，并组织了 （更多文章请关注：www.haO两次 实践教学活动。在此期间我听了其他同学的试讲，认真做好听课记录。对 于每一个试讲的同学，大家都积极讨论其有优缺点，老师都给予一些建议。 我一一记录并认真思考，获益匪浅。正式上台之前，我也做了充分的准备， 认真的阅读教材，并且根据自己的思路写了教案。第一次，我上台试讲， 虽然勉强完成了课时任务，但还是暴露了很多不足之处。比如紧张，话语 不是特别连贯，板书条理凌乱等，指导老师和其他同学给予

9、了一些建议， 这使我对教学有了进一步的了解。到第二次试讲时，我对课时又进一步的 了解，并积极吸取了上次的缺点，讲课效果有了进一步的提高。第二个阶段是为期五周的校外实习，我们有幸来到了新乡市外国语学校。 我实习的班级是九四班。在这期间，我的教学实习主要是听课和讲课。在 听课前，我认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，我则会事先认 真把题目做一遍，想一下如果是我来讲我会怎么讲。到了听课时，我会认真做好听课笔记，听课的重点是注意任课老师讲解 过程中与自己思路不同的部分， ，以吸收老师的优点。同时简单记下自己的 疑惑，想老师为什么会这样讲。每个老师各有特点，都有值得我学习的地 方。同时，我注意学生

10、的表情反应，而思考以后我要以怎样的形式方法去 上课才能达到良好的效果。我们班的学生，都比较活跃，但是学习程度一 般。所以，在备第一节课时，我花了很大心思设计课堂结构和实验，尽量 使课堂生动起来，。在任课老师马老师的指导下，我多次修改教案并进行试讲，期间暴露的 不足，老师都一一指出并指导如何改正及提高，使我有了很大的信心和勇 气。我一共上了 7 节课，基本上达到了预期的效果，但是还是有很多令人遗 憾的地方，比如有一个小灯泡的实验，演示的不是很充分，没有给学生更 多的思考余地。还有时间的把握不好，造成拖堂。这些要在以后的工作中 得以改进。除了上课外，我还负责批改学生的作业，将学生作业中的问题 及时

11、的反映给指导老师，协助老师作分析总结。月测期间还有幸成为监考 人员，之后参与批改试卷工作。在这些工作中我体会到了作为老师的辛苦 和责任感。班主任实习在整个实习过程中，我做为九四班的实习班主任，协助现任班主任崔老 师管理班级。实习班主任是实习过程中一个富有挑战性的职务。第一次站 在班里，面对新面孔，只是简单的作了自我介绍，但在往后一个月的接触 中渐渐地记住了每个学生，以及部分学生的个性特征。在实习中，我每天早上 7： 30 到班，督促学生打扫卫生并及时监督其早 读情况。在早上 10：10 的课间操和下午 4：10 的眼保健操中，我也参加班 级检查。每天下午自习课，到班里管理纪律和解答学生疑问。在

12、实习期间，认识了班委并了解了班委的工作。透过他们了解班里同学 以及班级情况。并参与初三年级篮球比赛管理工作。应该说在这次实习班主任过程中收获很多，在工作过程中增强了自身的 责任感和自信心，懂得如何以一个老师的身份与学生相处，向班主任老师 学习了班级管理等，自身得到了很好的锻炼，水平有一定的提高，但也存 在着一定的问题。比如没有很好的进入角色，工作经验不足等，这些是今 后学习工作中要克服的。现在，实习结束了。通过这次实习，不仅要哎书本上看“教学” ，而也要 在实际中“教书”，面向实际。作为一名即将毕业的师范生，我将会努力提 高自身的素质，时刻为成为一个好老师而努力着。第四篇：教育实习报告 （ 师

13、范类）长江师范学院教育实习报告实习报告我到学校第一天便去会见了校长，他把我分配到八年级三班，指导老师 是唐学罗。第一次看见他的时候，感觉他很严肃，心里还有点害怕。但经 过接触才发现，他很好交流，而且人很和蔼。他跟我讲了一下班上大致的 情况，然后给我布置了一下任务。实习之前我还经常在担心，到了学校我 应该怎么样做？做什么？一头雾水。还好碰到一个这么好的指导老师，在 他的指导下，我相信自己能学到很多的东西。唐老师把我带到办公室，把 我的位置安排在他的对面，他说实习期间这个就是我的办公桌，隔得近， 有事随时都可以找他。前面一段时间是以听课为主，每到唐老师上课的时 候，我都会带上一个笔记本，认认真真的

14、做笔记，我觉得原来上学的时候 都没这么认真过。听了唐老师的课，我觉得新教师和老教师上课果然截然 不同。我觉得唐老师上课的时候，有种从容不迫的感觉，而且他上课期间， 一直注意和学生们的沟通。关键是他的语言魅力能把学生们的注意力集中 起来，而且能调动他们的积极性。每次提问的时候，大家都高高的举起手， 弄得我也想举手争一下。我想起我试讲的时候，自己心里都没底，有点赶 鸭子上架的感觉。我记得唐老师通知我星期三上午第二节语文课让我上的时候，当时我心 里就慌了。虽然以前是上过讲台，但是下面的同学都是我们的大学同学， 但现在要面临的是真正的学生。我心里有一万个担心，我担心万一讲错了 怎么办？万一学生不配合怎

15、么办？万一，万一。哎！但是既然来了，我 就要欣然接受。我马上拿出教案本，教材和教师指导用书开始备课。刚刚 走上讲台的时候，我心里小鹿在乱撞，但讲着讲着，感觉放松了很多。可 能是因为这次准备得比较充分吧，心里没那么慌了。讲完后，我跟唐老师 一起回办公室。唐老师便简单的做了一下评价：嗯！讲得还不错，给你几 点意见吧！上课的时候声音还稍微大一点，语调要有起伏，不要全是平调。 板书还不错，很有创意，而且看你在讲台上仪态很大方，而且知识点讲得 井井有条，看得出来你准备了很久。听了唐老师的评价，我心里非常高兴， 我暗下决心，自己一定要更努力才行。唐老师还给我讲了一些以前实习老 师的事情，他还帮我修改我的教

16、案。我平时也会帮唐老师批改一下学生的作业，我最喜欢改的就是选择题， 又快又简单。但是我觉得改作文是最有意思的。我们可以在作文内容中了 解到很多的信息，可以看到一些平时同学们不敢说或者是不好意思说的想 法。这个时候的他们是最真实的，最可爱的。过了几天，唐老师说正好这 几天班主任有事，让我试着当几天班主任。我听了后，呆了几秒钟，然后 马上点头说好，我马上在电脑上查了一下当班主任应该注意些什么方面。 唐老师拿了一些资料给我，比如说学生的情况之类的。我记得有一句话叫“知己知彼，百战不殆”，我认认真真的把每一个学生的资料都看一遍，尽 量能记住他们的名字。正好这周该我值班，唐老师带着我去查寝室，看他 们的

17、就寝情况。我查完寝室后，有种很鲜明的长江师范学院教育实习报告对比，那就是男生寝室和女生寝室的对比。男生寝室普遍都是乱麻麻的， 而且有些寝室还有股脚臭味；女生寝室普遍都是整整齐齐的，有些有点淡 淡的沐浴露的味道。我觉得班主任的工作很杂，感觉就是一个“保姆”，什么都要管。我庆幸 我实习的是初中，如果实习的是小学的话，恐怕一天都是小同学来打小报 告。八年级三班是快班，所以同学基本上都很听话，没有那种特别顽劣的。 我守自习的时候，教室里可以说是鸦雀无声，唯一的声音就是写字的沙沙 声。原来看作文书的时候有看见过这句话，当时以为是别人瞎编的，到现 在才知道果然有这种情况。我坐在讲台上，下面的一切都看得清清

18、楚楚， 我终于知道，原来我们读书的时候我们在下面有点小动作老师怎么会知 道？原来如此。我觉得班主任要担任很多的角色，除了作为老师之外，还要做学生的朋 友，甚至家长。我们要时时刻刻关注学生的动态，以及变化。都说初中生 是最叛逆的时候，一定要好好的引导他们走向正确的道路，不然就是一失 足成千古恨。我们要想好好的、深入的去了解学生，我们就必须成为他们 的朋友，只有学生把你当成了他的朋友，他才愿意把什么都跟你说。我在 开班会的时候就跟他们说过： “你们要学会角色的转换，在课堂上我是你们 的老师，课后我们就是朋友。 ”可能是由于年龄相差不大，课后我总能和他 们玩在一起，如果我看见哪个同学表情或者举止不对

19、时，我就会找他们来 聊天，打开他们的心结。经过这 2 个多月的实习，我觉得自己在教师这个职位上又小小的迈近了 一步。有时候人是被逼出来的，这短短的两个月让我积累了很多以前想积 累又懒得积累的一些东西。我知道了什么样的学生该用什么样的方式去跟 他们沟通，我们该怎么打开学生的心扉，让他们把自己想说的话真实的表 达出来。在担任班主任期间，我深深的明白了“责任”二字的深刻含义， 对待很多事，我们不能马虎，不能敷衍了事。他们是祖国的“花朵” ，我们 作为“园丁”，我们一定要精心的去呵护他们。第五篇：师范类实习调查报告教育实习调查报告 年 9 月 1 日我很荣幸到齐齐哈尔中学进行为期 4 周的教育实习，我

20、 所在的班级是高一（ 15）班，实习内容包括两个方面，一是历史教学的教 育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极努力地工作，虚心向老 师请教，同时，在实习期间我做了一次深入的调查工作，是针对历史这门 课而言的。为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而 且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的 调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况在此，我介绍一下自己的调查结果，谈谈对中学历史教与学的一些看法， 其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这 对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体

21、验和感受，而不仅仅是以前 从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。首先，从教师的角度来谈一下历史教学的情况。我调查发现，现在的历史课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正 确的，它符合教学的实际情况。很多历史老师在备课时，设计了很多相关 的历史故事，以便上课时提高学生的注意力和兴趣，达到和学生交流的目 的。调查中有的历史老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视， 尤其是历史这门课，认为努力了也不一定能取得好成绩。因而，你让他们 回家预习课文的时候，大多历史生基本上是不看。因此上课要多提问题， 这样才能迫使他们课后去看。在历史教学的过程中一定要多问个“为什么”， 这一方面可以

22、使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关 内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法，效果不错。一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很 受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，上课 时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多 爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。因 此，老师们仍然保持使用传统的教学方法。老师们认为一个班里的学生历史成绩有很大的差别，可以把学生分为几 等。一个老师要想让所有的学生都把历史学好，几乎是不可能的事情，要 看学生的具体情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩

23、 特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度，他们认为不能因为某个学生 成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限 的。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情, 毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生, 这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。老师 说如果气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且学生的自主学习 能力差，合作能力欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影响 教学进度。其次，从学生的角度来谈一下历史学习情况。在调查中，部分学生对我公开表示他们对

24、历史学习不感兴趣，不想学历 史。他们认为历史从初中一年级到现在一直都在学，没有特殊的用处，而 且马上面临分文、理科的选择，学不学历史这一科还有不确定性。那是因 为许多学生不明白学习历史的用处，而且不明白为什么要学习历史。现在 的学生是多么有个性，我想学好历史还是有不少好处的。毕竟在高考时多 得一分，人生道路不同，更何况在学习历史的过程中还能锻炼我们思考问 题的能力。学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感兴趣， 可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我，上课老师用多媒体教学 时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢。调查中，学生希望老师能关注他们。无论是成绩好的学生还是

25、后进的学 生，对这一问题的看法是一致的。调查中有一个学生问我如何看待老师只 关注成绩好的学生，还问我今后要是当老师的话会不会也这样。我回答他 们说：老师关注成绩好的学生是因为他们能听老师的话，而一般情况下后 进生的自觉性差，经常不听话，自然惹得老师不开心。老师也是人，存在 一定的偏差是正常的。但我在具体的实践当中发觉，只要能多关注后进生， 他们会很感动、进步很大。看来老师要用一种平等的心态去对待学生，多 鼓励后进生这一点对于老师和学生的沟通很重要，好的沟通有利于老师更 好地教学，也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。大部分学生喜欢那种上课幽默的，不爱批评学生的，能够和学生很好相 处的老师，他们都希望老师能够多关注自己，即使是成绩差的学生也这样， 这种愿望甚至比其他学生更加强烈。他们希望老师多了解他们的真实的想 法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好朋友，而不是老师用一种居高临下 的气势去对待他们。而且，有的学生还喜欢关注老师，对老师的衣着，对 老师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做老师的要好好和 学生进行及时的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地 开展工作。通过以上的调查，我认为在今