数学六年级上西师大3.1分数除法导学案1_第1页
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文档简介

1、.学习内容 分数除法学习目标1、通过实例，使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是一样的，并使学生掌握分数除以整数的计算法那么。2、动手操作，通过直观认识使学生理解整数除以分数，引导学生正确地总结出计算法那么，能运用法那么正确地进展计算。3、培养学生观察、比较、分析的才能和语言表达才能，进步计算才能。 重难点及打破措施教学重点：使学生理解算理，正确总结、应用计算法那么。教学难点：使学生理解整数除以分数的算理。 课前准备 导学案设计个性化设计预习学案 1、复习整数除法的意义1回忆整数除法的计算法那么：两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运

2、算。2根据的乘法算式：5×630，写出相关的两个除法算式。30÷56，30÷652、口算下面各题 xkb1 ×3 × × × ×6 × 自主乐学 合作交流1、学习例11看插图及乘法应用题，列式计算：100×3300克2把这道乘法应用题改编成两道除法应用题，并解答。A、3盒水果糖重300克，每盒有多重？ 300÷3100克B、300克水果糖，每盒100克，可以装几盒？ 300÷1003盒3将100克化成千克，300克化成千克，得出三道分数乘、除法算式。 &#

3、215;3千克 ÷3千克 ÷33盒4通过整数题组和分数题组的对照，小组讨论后得出：分数除法的意义与整数除法一样，都是两个因数的积与其中一个因数，求另个一个因数。都是乘法的逆运算。2、稳固分数除法意义的练习：P28“做一做3、学习例2www .xkb 1 1拿出课前准备好的纸，小组讨论操作，如何把这张纸的平均分成2份，并通过操作得出每份是这张纸的几分之几。2小组汇报操作过程，得出：将一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的。3数形结合，对照不同的折法，说出两种不同的计算方法。A、÷2，每份就是2个。B、÷2×，每份就是的。4假如把这张纸的平均分成3份

4、呢？让学生从上面两种方法中选择一种进展计算，通过操作比照，让学生发现第二种方法适用的范围更广。4、观察÷2和÷3两个算式，概括出分数除以整数的计算法那么：分数除以整数，等于乘上这个整数的倒数。5、练习÷3 ÷3 ÷20 ÷5 ÷10 ÷6 6、总结1、今天我们学习了哪些内容？分数除法的意义及分数除以整数的计算法那么2、谁来把这两部分内容说一说？  检测反馈 一、细心填写：÷3表示： ÷8× ÷ × ÷× 二、准确计算：÷6 ÷12 ÷9 ÷3÷6 ÷51 ÷28 ÷39一个数的5倍是，这个数是多少？ 除数是17,被除数是.商是多少？三、解决问题：1、21个鸡蛋重千克，平均每个鸡蛋重多少千克？2、一台织袜机小时织袜

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