提升训练选修1.1微生物的利用

1、.选修1.1微生物的利用1.10分浙江省提出的“五水共治得到广阔市民的极大支持,在环境治理中往往要除去一些重金属、有毒化学物质等,其中科学家在野外发现并别离出一种能降解苯的微生物。1别离可降解苯的野生菌株一般从土壤中挑选,所需要的培养基为_培养基,其碳源应为_,但现有的野生菌株对苯的降解效率比较低,某同学尝试对其进展改造,以获得高效菌株。 2实验步骤如下:配制培养基,最好采用_法进展灭菌A.酒精B.灼烧C.高压蒸汽灭菌D.干热灭菌,然后倒平板。 将野生菌接入已经灭菌的平板上,立即用适当剂量的紫外线照射,其目的是_。 培养一段时间后,在培养基中形成的菌落即为初选菌落

2、。别离、纯化菌株时为得到单菌落,常用_法和_法。 2.8分2019·舟山模拟请答复与“大肠杆菌的培养和别离实验有关的问题:1大肠杆菌是革兰氏_、兼性厌氧的肠道杆菌,一般对人无害。将大肠杆菌扩大培养后,使用灼烧、冷却后的_进展划线别离,这种_的别离是用于挑选高表达量菌株的最简便方法之一。 2假设要将大肠杆菌临时保存,一般接种在_上,37 培养24 h后,置于_A.-20 B.-4 C.4 D.37 的环境条件下保存。 3.10分从土壤中别离以尿素为氮源的细菌,实验过程如下图,请答复以下问题:土样土壤浸出液稀释接种培养、观察1欲从土壤中别离出能分解尿素的细菌

3、,将土壤用_进展一系列的梯度稀释,同一浓度的土壤稀释液至少涂布_个平板。 2在培养基中参加尿素唯一氮源,以别离出能分解尿素的细菌,这种参加尿素的培养基在功能上属于_。 A.选择培养基B.固体培养基C.液体培养基D.半固体培养基3接种后的培养皿_放于37 的恒温箱中培养。在能利用尿素的细菌菌落周围,有红色环带出现的原因是_ _。 4为了进步尿素肥效,可以将分解尿素的酶和尿素混合,制成“加酶尿素。水培某植物时,为了进步“加酶尿素中酶的利用率,可采用_技术。 4.11分生活饮用水中的微生物平安性日常检测是很重要的。请答复以下问题:1培养大肠杆菌时所用

4、的LB培养基一般用_法灭菌,检测大肠杆菌的含量时,通常将水样用_进展一系列的梯度稀释。 2将稀释后的水样分别用玻璃刮刀_到LB固体培养基上,_于恒温培养箱,在_条件下进展培养。用该方法统计样本菌落数时_填“需要或“不需要设置对照组。 3如图表示培养和纯化大肠杆菌的部分操作步骤,以下相关表达正确的选项是_。 A.步骤倒平板操作时,倒好后应立即将其倒过来放置B.步骤接种环在火焰上灼烧后迅速蘸取菌液划线C.步骤多个方向划线,使接种物逐渐稀释,培养后出现单个菌落D.步骤用恒温培养箱培养后可对大肠杆菌进展计数5.11分2019·湖州模拟多环芳烃菲在染料、杀虫剂等消

5、费过程中被广泛使用,是土壤、河水中常见的污染物之一。以下图表示科研人员从被石油污染的土壤中别离获得能降解多环芳烃菲的菌株Q的主要步骤。请答复:1步骤的培养过程中,培养液中参加多环芳烃菲作为唯一碳源,目的是_。 2步骤的培养过程中,需将锥形瓶放在摇床上振荡,一方面使菌株与培养液充分接触,进步营养物质的利用率;另一方面能_。 3步骤用划线法纯化菌株Q的过程中,在做第二次以及其后的划线操作时,总是从上一次划线的末端开场划线,原因是_。采用固体平板培养细菌时要倒置培养的目的是_。 4接种环通过灼烧来灭菌,完成步骤中划线操作,共需灼烧接种环_A.4B.5C.6D.7次。&#

6、160;5为了获得分解多环芳烃菲才能更强的菌株,研究人员又对菌株Q进展了诱变处理,得到突变株K。为了比较两种菌株降解多环芳烃菲的才能,设计了以下实验,请补全实验步骤:取9只锥形瓶均分成三组,编号为A、B、C。向9只锥形瓶中分别参加以_为唯一碳源的培养液。 向A、B、C三组培养液中分别参加_。 28 恒温培养3天后,测定锥形瓶中多环芳烃菲的降解率。1.【解析】1挑选可以降解苯的菌株,应使用选择培养基,以苯为唯一碳源。2通常培养基使用高压蒸汽灭菌法进展灭菌处理。菌株用紫外线照射,其目的是诱变,可进步突变频率,在短时间内获取一些优良性状。别离、纯化菌株通常采用划线别离法和涂布别离

7、法。答案:1选择苯2C通过诱变在短时间内获得优良性状划线别离涂布别离2.【解析】1大肠杆菌是革兰氏阴性、兼性厌氧的肠道杆菌;在实验室中扩大培养大肠杆菌后,接种时需对接种环灼烧灭菌;采用平板划线法别离出高表达量单菌落。2假设要将大肠杆菌临时保存,一般接种在斜面培养基上,37 培养24 h后,并置于4 环境条件下保存。答案:1阴性接种环单菌落2斜面培养基C3.【解析】1稀释时,为减少杂菌干扰,需要用无菌水稀释。为排除偶尔因素,每个稀释度需要涂布3个平板。2以尿素为唯一氮源的培养基在功能上属于选择培养基。3培养时,为防止培养基被污染,需要将培养皿倒置。能利用尿素的细菌可分泌脲酶,脲酶能将培养基中的尿

8、素分解,产生的氨使指示剂酚红呈红色。4固定化酶技术使酶可以回收,从而进步了酶的利用率。答案:1无菌水32A3倒置能利用尿素的细菌可分泌脲酶,脲酶能将培养基中的尿素分解,产生的氨使指示剂呈红色4固定化酶4.【解析】1培养大肠杆菌时所用的LB培养基一般用高压蒸汽灭菌法灭菌。检测大肠杆菌的含量时,通常将水样用无菌水进展一系列的梯度稀释。2将稀释后的水样分别用玻璃刮刀涂布到LB固体培养基上,倒置于恒温培养箱中,在37 条件下进展培养。用该方法统计样本菌落数时还需要设置对照组。3步骤倒平板操作时,倒好等凝固后再将其倒过来放置,A项错误;步骤接种环在火焰上灼烧冷却后蘸取菌液划线,B项错误;步骤多个方向划线

9、,使接种物逐渐稀释,培养后出现单个菌落,C项正确;步骤用恒温培养箱培养后可对大肠杆菌进展别离纯化,D项错误。答案:1高压蒸汽灭菌无菌水2涂布倒置37需要3C5.【解析】1因为菌株Q能降解多环芳烃菲,所以步骤的培养过程中,培养液中参加多环芳烃菲作为唯一碳源,目的是挑选出菌株Q。2步骤的培养过程中,需将锥形瓶放在摇床上振荡,目的有两个:一方面使菌株与培养液充分接触,进步营养物质的利用率;另一方面能增加培养液中的溶氧量。3步骤用平板划线法纯化菌株Q的过程中,由于线条末端细菌的数目比线条起始处要少,所以在做第二次以及其后的划线操作时,总是从上一次划线的末端开场划线。采用固体平板培养细菌时要倒置培养的目的是防止冷凝后形成的水珠滴落在培养基上污染培养基。4接种环在每次接种前和接种完毕后都要通过灼烧来灭菌,所以完成步骤中5次划线操作前都要灼烧灭菌,接种完毕后还需灼烧灭菌1次,防止造成污染,由此可见,完成步骤共需灼烧接种环6次。5本实验的目的是比较两种菌株降解多环芳烃菲的才能。实验设